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所谓的城乡协调是指城市和乡村作为一个整体,其间包括人、物、信息自由合理地流动,城乡经济、文化相互渗透,各种资源得到高效利用.目前,我国城市化正快速发展,城乡社会经济处于转型的关键时期,但西北民族地区经济落后、城乡差距较大、城乡发展失衡的问题仍然迟迟没有得到解决,因此,城乡如何协调发展已成为国各界关注的焦点.本文将针对西北民族城乡协调发展的特殊环境提出相应的策略. 相似文献
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中国城乡发展的反思——兼论城乡一体化进程中的新型城乡形态 总被引：1，自引：0，他引：1
李泉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(5):608-613
城乡一体化发展是当今社会人们致力于研究和探讨的热点问题,它包括城乡经济、空间布局、人口就业、市场发展、社会形态、制度设计、基础设施、生态环境、科教文卫等公共服务的一体化和相对均等化。新时期推进城乡一体化的实现,必须充分发挥城市和乡村各自的优势和作用,使城乡劳动力、技术、资金、土地、信息、资源等要素在地域上相互邻近的城乡区域单元之间进行合理流动和高效配置,从而实现三次产业链式联动发展新格局,使城乡在社会经济、生活方式、思想意识、生活水平及生态环境等方面广泛融合,形成相互依托、优势互补、以城带乡、以乡促城、共同发展的新型城乡关系和新型城乡形态,使城市和乡村自然天成为一个相互依存、相互促进的复杂统一体,最终实现城乡基于空间相互作用、构成不同层次的复杂系统的全面融合与协调发展,这是中国城乡一体化的应有之义和基本内容。 相似文献
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城乡教育一体化:问题形态与制度突破 总被引：1，自引：0，他引：1
我国正在进入由城乡二元向城乡一体发展的新阶段。在"行政区管理体制下"和"跨行政区合作体制下"存在多个层次的城乡教育一体化。城市中心区与郊区教育一体化的问题形态主要是教育的"半郊区化",县镇与乡村教育一体化的问题形态主要是农村教育的"过度城镇化"。要实现城乡教育的一体化发展,必须突破体制机制障碍,建立与服务型政府相适应的城乡教育一体化财政与管理体制,建立与双向城乡教育一体化相适应的教育制度体系。 相似文献
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城乡一体化发展是农业社会向工业社会过渡后期,由于城市文明高度发达,城乡之间形成发展鸿沟而产生出的一种社会需求。欠发达地区城乡发展差距明显,影响到经济和社会的发展,已经成为亟待解决的问题。欠发达地区城乡一体化建设过程中,应该重视到规划布局的科学化、产业发展互补化以及公共服务的均等化建设。 相似文献
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正《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》明确指出"积极推进城镇化,促进城乡一体化发展"。成人教育与基础教育、职业教育、高等教育同属于国民教育体系中的一个重要的组成部分。农村成人教育方式的灵活性、多样性、不连贯性等特点,决定了它在中原经济区城乡一体化建设中的作用显得尤为重要。城乡一体化是以中心城市为依托,通过城乡结合、协调发展,逐步实现生产要素的合理流动和优化组合,促使生产力在城市和乡村之间合理分布,从而使城市和乡村连为一体的城乡经济联 相似文献
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新时期,"城乡教育一体化"成为我国发展城乡教育关系的新的价值追求。北师大二附中未来科技城学校作为城乡教育一体化的新生模式,其生源具备"双二元"人口学特征和"二元共存"的文化学特点。基于此,未来科技城学校在"文化关怀"价值引领下,统筹城市和乡村二元文化的教育优势,挖掘乡土文化的现代价值,积极建构文化传承中心、课程研发中心、学生发展中心、技术实践中心、艺术创作中心等五大中心,全面打造特色的文化体系和竞争力,在满足城市和乡村学生差异化和多元化需求的基础上,推动学校的内涵发展。 相似文献
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王志华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
本文通过对城市旅游、乡村旅游发展模式进行分析,深入研究城乡旅游一体化的特点及发展趋势。针对永川区城乡旅游一体化发展存在缺乏城乡旅游统一规划、城乡旅游基础设施不完善、城乡旅游产品断裂发展、城乡旅游经营模式发展不均衡等困境,通过采取“城乡旅游协同发展”的模式及相关措施,全面促进永川城乡旅游一体化发展。 相似文献
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发展中国特色世界先进水平的优质教育是中国面向教育现代化的十大战略任务之一.中国特色的现代化教育既有中国城市教育特色又有中国农村教育和乡村教育特色,是城乡教育相互融合和促进、优势互补、共同实现现代化的教育,不是要把城乡教育变成无差别、无特色的"千校一面"的教育,更不是把农村教育和乡村教育变成城镇化标准的教育.乡村教育振兴和农村教育现代化应该在城乡教育有特色融合发展引领城乡教育一体化均衡发展的基础上推进和实现. 相似文献
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张圣合 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):57-59
城乡一体化是人类经济社会发展到一定阶段的产物,它是伴随着工业化和城市化的发展而呈现的一种城乡协同、一体化发展的现象.长期以来,城市是工业的集聚地,乡村是农业的集中区,由此形成了二元经济结构.消除二元经济结构,统筹城乡之间的协调发展,使二者互惠促进,能够有效的防止各种社会矛盾的发生,促进城市农村快速、健康、持续、协调发展,最终实现全面小康社会的宏伟目标.本文以内蒙古巴林左旗城乡一体化推进为例,深入分析了其动力机制.探讨巴林左旗城乡一体化推进的发展模式,对我国的城市化进程,实现城乡一体化发展提供有益的参考. 相似文献
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本研究以城乡义务教育经费投入一体化的价值取向为依据,构建了城乡义务教育经费投入指标及其指数测算方法,对X省2005-2012年城市内部、农村内部、城乡之间和城乡义务教育经费投入一体化水平进行了测算。结果显示,农村义务教育经费保障新机制效果明显,城乡差距逐渐缩小;但城市内部和农村内部义务教育经费投入差异有变大的趋势;城乡生均人员经费差异最小,但城市内部和农村内部生均办学条件经费差异最大。所以,加大对农村义务教育投入、完善农村义务教育经费保障机制的同时,应缩小城区之间、县(区)间义务教育投入差距,更普遍的完成义务教育经费投入一体化。 相似文献
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城乡一体化的国际经验及其对我国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
面对我国城市和农村发展差距的扩大,通过对美国、德国、日本、韩国和拉美国家城乡一体化发展的基本经验和教训的系统总结,探讨城乡一体化的国际经验对促进我国城乡一体化的五个启示：城乡一体化的重新认识;探索与国情相适应的城乡一体化模式;树立协调理念,坚持可持续发展;注重城乡规划的科学性和权威性;构建以农村、农业现代化和城市化有机结合为目标、以机会公平为基础、以产业化经营为纽带的城乡一体化发展框架。 相似文献
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统筹城乡义务教育学校布局对于促进义务教育一体化发展和乡村全面振兴具有重要意义。近年来,城乡学校布局过程中存在片面注重规模效益、过度开展撤点并校的问题,加剧了乡村教育和乡村社会的衰落,动摇了乡村振兴的人才和文化根基。布局问题背后有主观的价值取向、决策机制和政策执行等问题,也有经济社会发展迅速和地区差异巨大等客观因素。当前应深刻认识乡村振兴和新型城镇化之间相辅相成、协同发展的紧密关系,牢固树立城乡一体化义务教育发展观,研究制定科学的布局标准,立足乡村振兴战略统筹城乡学校布局,加强乡村小规模学校建设和内涵式发展,推动城乡教师队伍一体化发展。 相似文献
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<正>城乡一体化是2008年在《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中所确定的重要国家战略,也是破解城乡二元结构、促进城乡共同发展、实现城乡基本公共服务均等化的基本思维方式。城乡一体化是指一定区域范围内城市与乡村在政治、经济、文化等方面发展的有机结合,形成以城带乡、以乡促城、相互依存、互补融合、协调发展的新型城乡关系,逐步消除城乡二元结构格局,最后实现城乡共同发展、共同繁荣。城乡一体化的重要表征和重要目标是城乡基本公共服务供给的均等化。 相似文献
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赵杰 《鞍山师范学院学报》2016,(5):69-74
入园机会、师资队伍结构和办园的物质条件是衡量教育公平与发展均衡的重要指标,结合三个指标考察辽宁省城乡学前教育发展的现状,城乡之间不均衡的情况仍然较为严重.有针对性地从"城乡协动"构建均衡优质的一体化学前教育发展体系;加强制度引领,以"倾斜"与"不平"促进均衡和优质;内外结合,提升乡村学前教育自我发展能力入手给予策略性改进,将有助于辽宁省城乡学前教育均衡化目标实现. 相似文献
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城乡教育一体化对乡村学校文化发展提出了新的要求,乡村学校要坚持教育的基础性,突出乡土文化特性和加强城乡学校之间的沟通交流。当前乡村学校文化存在着升学的意向追求与现实可能,片面教学与完整育人,移植城市现代文化与传承乡土传统价值,离乡脱农与留乡为农,发展普通教育与提供职业技能的困惑与纠结。乡村学校文化要基于城乡教育一体化的统筹原则,明确新的价值取向：提高乡村学生基础素质与培养合格公民,培育乡村学生对乡土文化的认同和自信,满足其多元发展需求,服务于城乡教育与文化共同发展。 相似文献
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钱家荣 《苏州教育学院学报》2014,(2):74-76
城乡一体化是经济社会发展的必然趋势,也是我国现阶段发展战略的必然选择。在城乡一体化进程中处理好城市与乡村的关系,切实保护好城乡生态,特别是具有典型意义的江南水乡,具有深远的历史意义与现实价值。 相似文献
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城乡关系与近代中国的城市化问题 总被引：17，自引：0，他引：17
蔡云辉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(5):117-121
通过对近代中国城乡关系的特点、城乡关系与城市化间的关系，以及近代中国城乡关系对城市、乡村，尤其是城市化发展的影响进行了系统分析后认为：近代中国的城乡关系，不仅弱化了城乡关系中联系性加强所产生的对城乡发展的积极拉动作用，而且导致了乡村的残破和城市的畸形发展，使近代中国城市化发展低速缓进，并最终滞缓了近代中国早期现代化的进程。 相似文献
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城乡社会管理和服务体系一体化是城乡一体化的子目标。湘潭市被湖南省列为城乡一体化发展综合配套改革的试点区,率先在全省进行实践探索。文章以湘潭为例,以统筹城乡社会管理和公共服务为切入点,通过对湘潭市统筹城乡发展的目标及指标体系的研究,提出构建城乡一体化社会管理和服务体系的对策建议,以期给其他地区发展城乡一体化提供可借鉴、可推广的经验。 相似文献