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一百多年前,伟大的生物学家达尔文曾经说过:“蚯蚓是地球上最有价值的动物。”它有改良土壤的本领,是农家的好帮手。据科学家统计,如果每亩地里有五万条蚯蚓,每年排泄的蚓粪约有18吨之多。蚓粪含丰富的氮、磷、钾、镁等元素,是一种高效的颗粒肥料,能提高土壤肥力,改善土壤结构。蚯蚓怎样在土壤中不断纵横穿孔、上下翻动土壤呢?要了解这个秘密,我们可以做个简单的观察实验: 先采集蚯蚓。可在菜园或是农田里肥沃的土壤上浇些稀氨水、盐水或烟草水,蚯蚓就会从土中爬出。蚯蚓怕水,因此,雨后在露出水面的地上翻土,也可采集到蚯蚓。蚯蚓采到后,用水洗净,挑选粗壮无伤的放在洁净的马粪纸上,你可用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸,就会感觉到蚯蚓身上有 相似文献
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《中国科教创新导刊》2005,(11)
艾滋病病毒与疟原虫间的重要联系法国巴斯德研究所科学家最近发现,被艾滋病病毒感染的孕妇被疟原虫感染后,其体内的艾滋病病毒传染给胎儿的危险会大大提高。巴斯德研究所在喀麦隆分支机构的科学家对当地131名怀孕并感染艾滋病病毒的妇女做了调查。这些妇女同时也都受到过疟原虫的感染。科学家发现,在这些孕妇体内的胎盘中,一些免疫细胞已经变异。细胞分裂素含量大大增加,这可以方便艾滋病病毒在胎盘中的复制,同时削弱胎儿的免疫系统的能力。科学家认为,同时感染艾滋病病毒与疟原虫的妇女在非洲非常普遍。如果艾滋病病毒与疟原虫间的重要联系… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(12)
我们都知道,疟疾是一种杀伤力强、杀伤范围广的传染性疾病。蚊子,则是这种疾病的主要传播者。科学家们最近研究出了一种新办法用于控制这种疾病。他们将不传播疟疾的转基因蚊子放归野外,利用它们控制疟疾的传播。科学家们将一种能使雄性蚊子身上发出绿色荧光的基因植入蚊子体内,以便他们能轻易识别雄性和雌性蚊子并将它们分离。紧接着,这些被植入了基因的雄性蚊子便会丧失繁殖能力。这样,在短短几周内就可以消灭一个地区的蚊子了。变异蚊子治疟疾 相似文献
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《中国科教创新导刊》1999,(5)
英美科学家分离出了植物中控制铁含量的基因。铁元素在自然界中主要以三价铁化合物和二价亚铁化合物两种形式存在,其中正铁化合物无法被植物吸收,而亚铁化合物则是植物必不可少的一种养分。英国纽卡斯尔大学和美国达特茅斯学院的科学家从拟南芥中分离出这一名为“FROZ”的基因。他们发现,这一基因能促进植物产生还原酶,而这种酶能将高价铁化合物转化为可被植物吸收的亚铁化合物。拟南芥能高效地从土壤中吸收铁元素。科学家们在研究中对拟南齐进行了处理,使其形成大量不同类型的基因变异体。在对这些基因变异体进行分析后,科学家们发… 相似文献
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一、实验目的:让孩子知道蚯蚓有再生能力(一条蚯蚓分成两段也能成活);培养幼儿做小实验的兴趣。二、实验准备:带幼儿到园地里寻找蚯蚓(从观察蚯蚓的粪便和被蚯蚓钻松了的泥土着手,教会幼儿寻找蚯蚓的方法);通过观察法让幼儿感知蚯蚓的外形特征,了解蚯 相似文献
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吴刚 《学生之友(小学版)》2009,(3X):44-45
<正>蚯蚓一切腐烂的有机废物和生活垃圾都能被蚯蚓所消化,并可转化为有机肥料。蚯蚓的消化系统是惊人的。它们能分泌出一种分解木纤维的酶,因而,一 相似文献
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李可心 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
在一个美丽富饶的村庄,住着一条蚯蚓。一天,它孵出一条与众不同的蚯蚓,因为它长得太奇怪了,蚯蚓的爸爸妈妈为了弄清它是不是真正的蚯蚓,立刻把它送到蚯蚓博士那儿检验。蚯蚓博士郑重其事地告诉蚯蚓的爸爸妈妈:“这是一条万能蚯蚓,你们以后就会知道它的能耐。”蚯蚓的父母高兴极了。果然,有一天,万能蚯蚓正在翻土,一个小男孩走过来,把它放进一个盒子里,准备拿着蚯蚓去钓鱼。万能蚯蚓看见盒子里这么多的同胞被小男孩囚禁,觉得这小男孩太可恶了,就用分身运输术把同伴运走了,自己也逃了出来。那个小男孩一看蚯蚓不见了,只好又去挖,偏巧这次又捉… 相似文献
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随着社会经济的发展和人口增长,城市生活垃圾的产生量越来越大,成份也越来越复杂.针对城市生活垃圾难于处理,污染日益加重,根据各地生活垃圾的特点,如何使城市生活垃圾得到综合利用,变废为宝,探索出一条处理、消纳垃圾的途径显得十分必要.蚯蚓具有很高的药用、营养等价值.蚯蚓的食性很广,城市生活垃圾中有机废物可作为养殖饲料.蚯蚓对生活垃圾有处理作用,能使垃圾资源化、减量化和无害化.利用城市生活垃圾养殖蚯蚓具有经济、环境双重效益. 相似文献
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做好课前准备工作是上好自然课的关键,教师必须精心准备好观察、实验材料。这些材料一部分是实验室提供的,还有一部分要靠教师从大自然中获取和自制。我在教学实践中体会到,像这样的观察、实验材料应尽量组织学生自己参与课前准备,因为自然课的主要任务是引导儿童认识一些具体的自然事物,让学生参与课前准备可以使学生在准备的过程中为学习研究新知识获取更多的感性材料。 在教《动物和环境》一课时,课文中有两个引导学生认识蚯蚓适宜生活在什么环境里的实验,实验材料主要是蚯蚓。乡村小学的学生找蚯蚓是比较容易的事,课前我布置每个实验小组自备5条蚯蚓,学生在挖蚯蚓时就在无意中获得了在什么地方能找到蚯蚓的感性 相似文献
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卫锦燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(11):1
一个小男孩在用锄头挖蚯蚓,"刺"的一声,蚯蚓被砍断了。半截蚯蚓拼命往土里钻,另外半截被小男孩装进罐子拿走了。半截蚯蚓躲在泥土里,干起了它的老本行,帮农民伯伯松土。 相似文献