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语文是一门基础学科,从一定程度上讲,语文成绩的好坏直接关系到其他各门学科成绩的好坏.然而和所有科目一样,总有一些学生由于各种各样的原因而不爱学习语文,成绩较差.如何才能行之有效提高学生的语文成绩呢?现结合笔者在教学实践中的体会谈几点浅见. 相似文献
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我是一名初一学生,是班里的语文课代表。我非常喜爱语文,而且身为课代表,我会帮老师打理好一切,在成绩上也从不舍糊,所以语文老师很喜欢我,当然我也很喜欢她。读小学时,我的语文成绩优秀是因为老师逼得紧,而自打上中学后,因为有了现在这个语文老师,我从心底里热爱语文这门学科。 相似文献
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从这几年高考语文成绩来看,成绩达到130分以上的可谓凤毛麟角。究其原因时,我们常常把它归在学生学习任务重,没有时间学习语文,或者说学生对学语文缺乏兴趣。因而,在学生、家长、老师、领导、甚至语文老师自己心中都形成这么一个偏见：语文是很难在高三短期内提高的学科。作为语文老师,我们应该好好的反思一下这种现象。 相似文献
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众所周知,语文教育的处境一直很尴尬。单就语文成绩而言,学生"临时抱佛脚"式的努力收效甚微,长此以往,学生便无法在语文的学习中获得胜利的愉悦。所以,语文是一门不受功利心驱使的学科。其他学科的老师则认为语文教不教一个样,事实也仿佛真的如此。学生缺乏学习语文的兴趣,语文学习效率低下,一直成为困扰语文教 相似文献
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申林 《学生之友(初中版)》2010,(5):38-38
一直以来语文教学因其耗时多学生成绩得不到迅速提高而被学校,家长、学生所轻视。人们说到XXX语文成绩的高低总会归因于他先天具有语言天分或丰富的课外阅读,而对于语文课堂对他的作用却只字不提。也有的学生认为语文学与不学没有多大关系,部分教师也认为语文课不像数学、英语等学科能拉开分数档次, 相似文献
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有教育学者曾这样说过：＂数学学科是一根线,语文学科则是一张网。＂的确如此,语文是一门涉及面广、内容量大的学科,而作文教学更是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求教师一定要高度重视作文教学。 相似文献
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栗翠娥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(1):133-133
语文课是职高的主要文化基础课之一.有一部分学生,其他学科比较优秀,但语文成绩偏弱,并且一谈到语文学习,总是信心不足.他们感叹:语文范围太广了,不知从何处下手.由于这种认识上的偏差,学习语文动力不足,积极性不高. 相似文献
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写作，是语文课程的一个重要组成部分，我们很难想像一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的，相反，我们也很少看到作文得心应手而语文成绩却不令人满意的学生。由此可见，作文教学在整个教学中的重要性。[第一段] 相似文献
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事实证明：良好的教学效果不仅需要教师有优秀的品行、丰富的知识、高超的教学水平和忘我的工作精神,还需要师生之间有和谐、融洽的关系,它对学生语文成绩的提高,有着极其重要的作用。相反,如果师生双方关系紧张、僵化,就会使学生对这位语文教师产生敌意,从而导致厌恶学习语文这门学科,给教学质量的提高带来不可估量的损失。因此,为了提高语文教学效果,就必须培养良好的师生关系。笔者以为应从以下几点作以努力。 相似文献
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高考作文，我们应该表现什么？相信是每一个高中生、高中语文教师关心的问题。尤其是目睹了不少平时语文成绩优秀、写作水平较高的学生在语文高考中令人惊讶地惨败后，不安与焦虑时时促使我们去思考这个问题。 相似文献
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2011年高考分数揭晓后,某省某校A班6位平时语文成绩特别优秀的学生先后向老师诉苦：“我们的语文成绩不可能只在100分左右呀!根据答案得分点,我们至少在120分以上。”据说,A班学生是从全县14000多名中考生中遴选出来的,这6位学生进入高中后一直是佼佼者。 相似文献
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郭姜燕 《少年文艺(南京)》2011,(3):18-20
“如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持,养成习惯;第二贵在真实,有内容。写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又能能力,我会保证给予其优秀的语文成绩。”周国平在《如果我是语文教师》中这样说。 相似文献
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一个学生有没有良好的语文学习习惯,对其语文成绩起着至关重要的作用。要提高语文成绩和语文素养,必须重视培养十二个良好的语文学习习惯。 相似文献
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出新形式1:新规则型创新题例1学生的语文、数学成绩均被评定为三个等级,依次为“优秀”“合格”“不合格”.若学生甲的语文、数学成绩都不低于学生乙,且其中至少有一门成绩高于乙,则称“学生甲比学生乙成绩好”.如果一组学生中没有哪位学生比另一位学生成绩好,并且不存在语文成绩相同、数学成绩也相同的两位学生,那么这组学生最多有A.2人B.3人C.4人D.5人难度系数0.60创新看点试题给出“学生甲比学生乙成绩好” 相似文献
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高三语文学科在高考中占150分,如果语文成绩太低就会影响高考成绩。高三语文教师任重道远,既要稳定学生情绪,又要点拨学习方法和解题方法,帮助学生构筑能力体系,对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。具体做法是： 相似文献
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很多人都感慨：学好语文很不容易,因此或是顺其自然,成绩平平;或是心血来潮,偶见用功,亦不见效果。实际上,这样的结果很正常。很多学生在语文学习上花的工夫是不够的,机械记忆式的积累、蜻蜓点水式的思考,注定了语文成绩停滞不前。通过众多实例,我们可以清楚地看到,培养良好的语文学习习惯和抓住这一学科的学习重点是学好语文的关键所在。 相似文献
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正现在学生的语文成绩常常存在这样一种现象,小学语文成绩非常优秀,而到了初中后成绩却一落千丈,经常不及格。这是什么原因呢?许多家长不理解,原因很简单:就是小学语文学习以字词为主,初中开始以阅读、作文为主。不少家长和老师对学生的阅读也没有重视,学生不会阅读方法,到了初中就导致语文考试成绩很低。解决这个问题根本办法就是让学生多读书。在这个方面,特级教师窦桂梅堪为典范:她所带的一个班自小学一年级开始,至六年级毕业,学生积累了100多个寓言,200多条 相似文献