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案例一:浇水者说学校启动"绿化工程"了,教室前的一片荒地马上变成了草坪。由于草坪是从别处移植过来的,时间约为午后两点左右,再加上这几天连续烈日当空,所以每当看到嫩草那"垂头丧气"的样子,自己心里总有点舍不得,毕竟人人都有恻隐之心。"不允许教师和学生私自给草坪浇水",尽管负责给草坪浇水的师 相似文献
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祖里卡尔江 《中小学作文教学(小学版)》2004,(6)
夏日的一个傍晚,我漫步在石油基地三区的花园内。花园里有一片片绿油油的草坪,就像铺了一块块绿色大地毯似的。草坪里有很多条小路,那是用大小不等的石头铺成的,踩上去有一种特别的感觉。草坪上还有浇水的小喷头,打开开关,喷头里就喷出一股股像雾一样的水汽。一会儿,小草身上都挂满了晶莹的水珠。花园里有各种各样的树。有枫树,春天是绿色的,到了秋天,叶子就红红的,像一片燃烧的火;有松树,一年四季披绿装;还有一棵棵垂柳,一阵凉风吹来,柳树的枝叶飘飘摇摇。花园里还有一座六角形的凉亭。凉亭古色古香,大红的柱子,碧绿的石椅,小巧的石凳。走… 相似文献
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我在教学第十册第一单元圆的面积第14页的思考题时是这样进行教学的,并取得了较好的效果。一、课前准备:1.让学生自剪一个边长是10厘米的正方形。2.剪两个半径是5厘米的圆(用彩色版)。二、课内复习:1.将一个圆平均分成2份、4份;怎样分?(学生具体操作)2.一个圆的半径是6厘米,一个正方形的边长也是6厘米,比较圆和正方形面积的大小。 相似文献
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该文以单片机为控制核心,设计一种能够根据环境光照强度、湿度、温度等参数的变化而自动调节控制,并具有显示功能的智能浇灌器。整个浇灌器由单片机、光强传感器、湿度传感器、温度传感器、前置电路、A/D转换器、电机和水泵、电源、键盘、液晶显示等主要部分组成。单片机采集光强、湿度和温度信号,通过软件与事先设定的控制参数比较,并根据比较结果选择合适的灌溉方案程序,控制电机和水泵的启动,实现智能化灌溉。该系统可以广泛应用于户外植物及家庭花草栽培的自动浇灌。 相似文献
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要提高长方形、正方形周长与面积的教学效果,关键在于从学生的实际出发,帮助学生建立起正确的概念。下面想就这一问题谈谈我们的粗浅的看法。1、关于长方形和正方形的认识在帮助学生建立长方形和正方形概念时,要让学生对它的各自的本质特征有一具体的完整的认识。因为正方形是长方形的一种特殊形式,长方形所有的特征,正方形都 相似文献
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在边长为a的正方形内,有四个等圆,每相邻两个互相外切,它们中的每一个至少与正方形的一边相切,那么这些等圆的半径长是____。 相似文献
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陈裕华 《课堂内外(小学版)》2004,(4)
ABCD为正方形,AC=12厘米,求阴影部分面积。 分析:阴影部分面积二扇形面积一正方形面积。考察所需条件,扇形半径以及正方形边长都是隐蔽条件。这时,我们不妨加一条辅助线BD(如图3)。现在不难发现,BD就是该扇形的半径,且BD=AC=l2厘米。又,ADxDC=A CxOD=12x6=72(平方厘米),即为正方形面积。于是得到阴影部分面积:3 .14x122科一12x(12:2卜41.04 分析:通常,要求出阴影部分面积,需知道半径(已知)和扇形的圆心角度数(未知),而要单独求出每个扇形的圆心角的度数又是不可能的。我们不妨从整体角度去思考,把3个小扇形合并在一起,不就成了一个… 相似文献
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党永涛 《数理天地(初中版)》2003,(7)
这是一道中考数学开放性问题:如图1,有一破残的轮片,现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计两种方案.确定这个圆形零件的半径. (02年山西中考) 相似文献
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在一次考试中笔者采用了2007年浙江省高考数学卷理科第(4)题,这是一题从草坪洒水这样一个生活中常见的情景出发,编制的一个分析加思考的问题.但从考生答题的情况看,不少考生只想到用草坪总面积与一只喷嘴浇灌面积简单相除的办法来解决问题,忽视了在实际生活中,如果喷嘴要能覆盖全 相似文献
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长方形和正方形复习课的教学,应使学生进一步掌握长方形和正方形的特征,提高识别这两种图形的能力,发展空间观念,并会运用长方形和正方形的周长公式解答有关问题。因此,教师在设计这堂课的教学过程时,首先必须重视学生有关长方形和正方形认知结构的建立。上课开始,教师可先出示几何钉板(如右上图),让学生回答下面四个问题: (1)哪些图形是长方形?你为什么说它是长方 相似文献
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我在教学《圆的面积》这部份教材时,为了帮助学生弄懂为什么圆的面积公式为 S=πr~2?采用了下列几种方法推导:第一种,采用数方格的方法。先画一个边长为10厘米的正方形,将其平均分为100个小格(如图),每个小格的面积为1平方厘米在其正方形内画一个最大的圆(即半径为5厘米),然后数出圆大约占据78个小格(注:不满一格的均按半格计算),也就是半径为5厘米的圆的面积大约为78平方厘米。78大约是5×5的3倍多一些,这个倍数用π表示,就可得圆的面积=半径×半径 相似文献
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1理科第15题的背景是斐波那契数列理科第15题给n个自上而下相连的正方形着黑色或白色．当n≤4时,在所有不同的着色方案中,黑色正方形互不相连的着色方案如下图所示：由此推断,当n=6时,黑色正方形互不相连的着色方案共有——种,至少有两个黑色正方形相连的着色方案共有——种．（结果用数值表示） 相似文献
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张朋温 《中学课程辅导(初三版)》2005,(9):16-17
四边形是初中的重点内容之一,深受中考命题者的青睐,年年有新意,岁岁出妙题,现选析部分中考题,供读者学习与欣赏!一、方案设计型例1!(安徽省)正方形通过剪切可以拼成三角形.方法如下:仿上用图示的方法,解答下列问题:操作设计:(1)如图1,对直角三角形,设计一种方案,将它分成若干, 相似文献
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袁银宗 《中学数学研究(江西师大)》2002,(6):25-26
拙作<正方形内一个特殊点的性质及应用>(载贵刊1998年第7期),曾给出一个基本图形的两个性质.如图1,正方形ABCD中,以点D为圆心,边长a为半径的弧与以BC为直径的半圆相交于点P,则: 相似文献
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[案例]:在三年级的一次期末统测中,有这样一题:有一个长方形和正方形,它们的周长相等,那么它们的面积()。A.长方形比正方形大B.正方形比长方形大C.一样大D.不一定也许你会轻易地选择B。的确,大多数的学生都选择了正方形比长方形大这个答案,而我班成绩最好的两名学生却选择了D。我感到惊讶,他们到底是怎么想的?于是我请来其中一位让他说说自己的想法。他说:“正方形也是长方形的一种,它是一个特殊的长方形,因此上题中所说的长方形有两种情况:一般长方形与特殊长方形(正方形),当这个长方形是一般长方形时,那么就比正方形的面积要小;当是特… 相似文献