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1.
对专业实验中心建设与改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
实验室是开展科学研究、培养高素质创新性人才的基地.文章结合光电工程学院专业实验中心的实际情况,提出了专业实验中心的建设目标和建设方案,并从实验课程体系、教学手段与教学方法、教师队伍和实验中心管理等方面等进行了思考和探索. 相似文献
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《实验室研究与探索》2014,(12)
<正>简介为适应军队院校教育教学转型需要,2008年学院进一步优化整合基础实验室资源,成立了理化实验中心、机械基础实验中心、计算机实验中心和电工电子实验中心,归口基础实验部集中管理、统一建设、资源共享。主要承担全院公共基础、专业基础实验课程和基本技能的教学培训任务及服务保障,面向全院学员开放自主学习和创新实践活动公共服务平台。目前,4个基础实验教学中心共有专职实验教学人员47人,面向全院各学科专业开设独立实验课程42门次,拥有54个实验分室,实验场地1万余平方米,配备实验仪器设备3千余台/套,总价 相似文献
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介绍了基础实验中心建设的总体思路、目标、建设背景、组织结构、人员状况和管理模式;论述了基础实验中心建设的优势;探讨了基础实验中心8年来在大学生创新、实验室开放、管理体制改革、科研成果的转化、实验内容的更新、实验队伍培养以及辐射作用等方面取得的成效;并对基础实验中心的建设进行了展望。 相似文献
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《实验技术与管理》2005,22(10):F0003-F0003
南京理工大学力学实验中心为校级实验中心,首批江苏省基础力学实验教学示范中心建设点,实验中心拥有材料性能测试实验室、应力应变测试实验室、光测力学实验室、振动及动态测试实验室、结构实验室,岩土及建材实验室、微观力学实验室、研究生创新实验室,工程测试技术实验室等9个实验室,实验室建筑面积约2000平方米,拥有各类实验设备200余台套,总值800余万元。力学实验中心承担全校力学、机械、动力、土木、武器、化机、材料等工科专业的理论力学、材料力学、工程流体力学等课程的基础力学实验教学,同时接纳全校性本科选修课程的力学实验与实践环节的教学及大学生科技创新活动,每年进入实验中心的各类学生人数总共约2300人。力学实验中心建立了全新的基础力学实验教学体系,基本实验、综合性实验和创新性实验结构合理,内容丰富,既满足量大面广的基础力学实验的教学需要,又注重学生的兴趣和个性的培养。开放型实验的实施和有效推广,提高了学生主动参与实验的积极性,彻底改变了过去学生被动参与实验的状况,在参与开放实验的过程中,学生们对“做实验”又有了全新的体会和认识。 相似文献
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熊小江 《闽西职业技术学院学报》2004,6(4):69-71
为培养优秀的电子商务专业应用型人才,在电子商务专业中广泛加强实践教学显得十分重要,我们应该构建校内模拟实验室以及校外实验基地的电子商务实验中心;通过校企联合共建电子商务实验中心,达到资源共享、优势互补,充分发挥校企各自的核心竞争力,走共赢之路。 相似文献
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高校实验室建设模式探讨 总被引：12，自引：7，他引：12
高校院（系）组建实验中心是实验室建设发展的必然趋势，在总结实验室建设经验的基础上，实验中心建设的基本模式应为构筑三个层面的实验体系：即专业基础实验体系、学科基地型实验体系和科研实验体系。 相似文献
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强化工程特色 构建大学化工学科实验课程新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
依托化学工程与技术学科平台,优化整合原有化工类专业实验室,建立化工过程实验中心,构建了“一体式、多层次、模块化、重开放”的实验教学新体系.实验中心实行人员、资源共享,硬软件条件得到重组,形成综合优势.通过建设综合性、工程训练性强的实验项目、自制充分展示相关工业化内容的设备和建设校内实习基地,提升和完善实验中心.建立和完善相关管理制度,保障实验中心成为知识综合性、培养学生工程能力的实验实习教学平台. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10)
东华大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心,通过"教研一体化平台""实验室智能管理系统""互联网+在线教学平台"等建设来提升实验中心管理水平、实验技术水平,开创24小时开放实验室;改革实验内容,创新实验教学方法和手段,用多元化实验教学培养模式,激发学生的专业兴趣;注重学生个性化教育,突出研究型、工程型能力培养,提升学生的实践能力和创新能力。中心在教学和管理所取得的成效,可为同类实验中心的建设提供参考。 相似文献
10.
沈建华 《实验室研究与探索》2014,(11):153-156
独立学院的培养目标是复合型和应用型人才,实验室建设和实验实践教学是独立学院的核心工作之一。从高校实验室的作用以及独立学院实验室建设的特点出发,结合通达学院实验室建设与管理的实践与探索,对独立学院实验室的建设与管理进行了探讨。针对信息通信类独立学院实验中心的建设,提出了"紧贴通信行业,发挥地域优势,强化专业建设,培养应用人才"的发展战略。在实验中心的建设中探索了自主建设与资源共享结合、实体建设与虚拟仿真结合、学校资源与社会资源结合的思想,为信息通信类独立学院实验中心的建设探索了新思路。 相似文献