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1.
张新 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(1):114-114,124
体育教学中如何根据教学内容,学生特点科学合理地选择最为适合的教学策略组织课堂教学,是每一位体育教师面临的一个现实问题。反思性教学策略是教师对教学过程中“教”和“学”的反思,包括课前、课中、课后进行及时评价和反馈,从而能不断调控整个教学过程。体育教学中教师运用反思性教学策略能够不断地更新教学观念,改善教学行为和方法,提升教学水平。 相似文献
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梁书兰 《中国科教创新导刊》2011,(23):80-80
大学英语大班教学暂时解决了师资、教室等一系列问题,也为学校的发展节省了资金。然而英语大班教学,确实有很多不利于英语教学和学习的因素。在目前很难改变英语大班教学的情况下,来探讨采用什么样的教学策略和学习策略来提高教学质量和学生英语学习水平是十分重要的。 相似文献
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随着我国体育事业的蓬勃发展．学校体育教学也得到了不断完善,提高教学有效性成为热点话题。如何科学、合理地组织中学体育教学,需要教师制定正确的教学策略,教学策略的制定直接体现了教师的教学能力,对学生的学习影响很大。 相似文献
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外语专业大班教学问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
由于高校扩招,外语专业大班型教学越来越普遍,带来了一系列的新问题和挑战。针对大班教学存在的问题,我们可以采取以下对策：教师主动学习,转变教学观念;充分利用合作学习教学策略;灵活采用多种教学策略,关注个体差异和需求;使用现代化教学手段;学校也应有相应的激励机制。 相似文献
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现代体育教学要求教师把学生主动、全面地发展放在中心地位,体现学生的个体差异,培养学生的运动兴趣,实施个性化教学。本文对体育教学中个性化教学策略的贯彻方法问题进行了探讨。 相似文献
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本文从体育教学策略的概念和教学评价的概念、意义、功能的角度出发。将体育教学的评价策略划分为学生体育学习的评价策略和教师体育教学的评价策略。并对这两部分具体内容进行了详细阐述,旨在适应体育课程改革,更好地完成教学目标和提高教学质量、效益。 相似文献
8.
黄瑶 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):99-100
本文对体育教学策略的涵义、范畴进行分析,并探讨了体育教学策略与教学思想、教学设计、教学模式的关系,明确了体育教学策略的特征与结构,为深化高职体育教学改革提供理论依据。 相似文献
9.
体育教学是素质教育的重要组成部分,是培养全面发展的综合性人才的有效保障。加强体育教学,实施阳光体育、快乐体育的教学策略,是满足我国体育教育不断发展的需要。本文主要从高校篮球教学与阳光体育、快乐体育相结合的角度,探讨了高校篮球教学的快乐教学策略。 相似文献
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李珈骐 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
随着素质教育进程不断加深,体育教学在学校教育中占据的地位越来越重要。如何提高体育教学效率,成为当前体育教学过程中的重要研究课题。本文就当前学校体育教学现状进行分析,在此基础上提出了学校体育教学策略,旨在提高学校体育课程教学效率。 相似文献
12.
魏炎鹏 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):342+348-342,348
体育教学是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的课程,它不仅与运动场地、活动器材密切相关,而且在教学组织上也有更高的要求。长期以来受教学模式的困扰,在大班化教学模式下,学生的个性得不到充分发展,教学的有效性难以提高。这种"大班额"的整体授课制严重制约学校体育课程改革的实施,对体育教学带来严重的弊端,使体育教学难以实现预设的教学目的与任务。本人在体育教学中,采用"学习共同体"的组织模式,很好地解决了以上这一矛盾。 相似文献
13.
大班型英语教学是中职英语教学的普遍教学现象,分析其存在的利与弊有助于教师运用合适的教学策略进行课堂教学,从而使英语教学更加有效、高效。 相似文献
14.
官德华 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(5):85-87
交际法教学在英语教学中运用得比较普遍,尤其在人数较少的小班中进行得比较容易而且成效显著。人们一般认为在人数较多的大班中很难运用交际法教学,且很难达到在小班中取得的效果。报告了在大班中运用交际法教学策略的实验研究,研究结果显示,教师可以鼓励、帮助及引导学生参与课堂交际活动,使学生有更多的机会运用语言进行交际,从而激发学生的学习兴趣,提高学习能力。 相似文献
15.
《考试周刊》2020,(33):78-79
小学英语是学习的起步阶段,这一时期的英语教育主要以激发学生的兴趣为主。由于小学阶段学生性格活泼,好奇心强烈,是接受新知识的最佳时期,但由于小学生身心发育,尚不具有专注品质,使得他们在英语学习上缺乏长期的毅力坚持,因此英语学科的教学难以取得有效成果,现代教育推行小班化教学策略,但由于种种原因,现阶段的小学教育还处在大班化教学时代,这使得小学英语课堂中出现了一系列问题。在小学英语大班化教学中开展的小组活动也难以有效进行,因此,要想小学英语大班化教学中的小组活动有效开展,教师首先要分析大班化教学过程中出现的问题,以及小学生的身心特征,结合英语学科的特点制定合适的小组活动策略,才能使小学英语大班化教学中小组活动有效性得到明显提升。 相似文献
16.
黄锐 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):112-115
高等教育大众化使得越来越多的适龄青年走人大学课堂,大班教学也成为英语专业课程的重要形式.以技能学习为主的英语听力课程面对大班教学,如何既保证教学质量又保证学生学习的兴趣,提高学生自主学习的自觉性,网络自主学习下的专业听力大班教学策略给我们提供了许多的启示. 相似文献
17.
杨海峰 《中国科教创新导刊》2009,(6):191-191
体育与健康新课程实施过程中,本人越来越意识到体育教学中学生积极性对于发挥学生体育学习潜能的作用。从而实现体育课程所追求的健康与育人的功能。体育教学中不仅要思考学生体育认知和技能的提高,同时还要对学生的学习潜能加以开发。针对不同的教育内容、不同的学生寻找体育教学策略契机与结合点,灵活掌握体育教育策略的实施,努力使体育教学策略成为个人的教学艺术的不可缺少的部分。 相似文献
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作者主要以文献法为主要科学研究方法,并结合体育教学经验,重点探讨新课标后初中体育有效教学策略,提出为更好地应用初中体育教学策略,体育教师可以从以下四方面着手,分别是建立融洽的师生关系;转变教学观念;转变传统的评价模式;提高体育教师的自身素质等。 相似文献
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在新时期的时代背景下,要求小学生德智体美全面发展,小学体育教育同样成为教育中的重要一环.为了使体育教学更加有效,小学体育教师要从新的教学理念、教学策略和手段出发进行创新和改革,促使小学生萌发对体育课程和体育锻炼的兴趣,使其能够积极主动地参与到体育运动中来,进一步培养他们的体育技巧和户外运动能力,达到全面发展的目的. 相似文献