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《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
高等工程专科学校所培养人才的未来岗位主要是工业企业的生产第一线,将要从事的是设备检测、调试、安将维修、施工、运行管理实用技术工作,毕业生必须具备将现代化科技成果、产品设计、工程设计及引进技术与实际的工业生产相结合的能力,即工程技术应用能力.围绕着培养目标上的应用型,高等工程专科学校都在致力于创造适宜本层次人才能力培养的工程环境,如:在课程内容上突出应用性,教学环节上突出实践性,专业设置上突出适应性.创造本层次所适宜的工程环境,是培养工程应用型技术人才的途径和手段.本文就自动化专业教学改革方案,为本做法多方面创造培养工程应用型技术人才的“工程环境”阐述我们的基本做法. 相似文献
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注重专科特色开展科技工作上海轻工业高等专科学校顾耀祖积极开展科学技术工作，是高等工程专科学校为社会主义现代化建设服务的一项重要任务，它对加强学校与社会的联系，更新和丰富教学内容，提高教师的学术水平和实践能力起着十分重要的作用。高等工程专科学校的科技工... 相似文献
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通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现，性别对于教师胜任力没有显著影响，年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响，同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺乏、科研能力较弱、硕士学历教师教学能力不足、副教授职称教师存在职业倦怠现象、“双师型”教师胜任力不高等问题。高职高专院校学前教育专业教师胜任力的提升路径为：加强新入职教师职前培训，强化入职后教师系统培训，完善“老带新”建设机制，健全教师成长激励机制，鼓励教师深入参与实践，指导教师创设工作情境。 相似文献
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河南机电高等专科学校是以工科为主的省属普通高等专科学校,是教育部确定的全国示范性高等工程专科重点建设学校。学校设有14个教学系部,36个专科专业,2个本科专业,其中全国高工专示范专业3个、高职高专精品建设专业1个、教改试点专业1个。全日制在校生9785人。学校高度重视毕业生就业工作,毕业生 相似文献
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新课程改革实行以后,要求教师提高自己的专业能力以实现自身专业发展的呼声越来越强烈,而教材再开发作为教师教学生活中最日常性的工作,为教师的专业发展提供了一个很好的平台,是实现教师专业发展的理想途径。“教材再开发”,有些学者称之为“二次开发”,从目前来看,对这个领域的研究还比较少。有的研究者站在课程开发的高度指出,“教师对教材的‘二次开发’过程实际上是对课程进行重建或‘二次加工’,即‘教师对课程的重构’。”还有研究者指出,“课程理论认为,教师第二次开发教材表现在使用教材时‘从中选出他们认为适合自己班级的材料,然… 相似文献
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一、问题的提出 我国高等专科学校的任务是培养能够坚持社会主义道路,适应基层部门的企事业单位需要的德、智、体诸方面都得到全面发展的高等应用性专门人才,大专毕业生要做到“理论基础扎实,动手能力强,后劲足”。但是,从实践情况看,各校一般都没有达到这个目标。造成这种状况当然有种种原因,但大专学制短与培养目标的矛盾不能不是一个重要的原因,高等专科学校的学制一般是三年,但从课程设置方面来说,有基础课,有马列主义理论课,德育课,体育课,军训等,这就占去近一半学时。然后是专业基础课、专业课,剩下来还有多少时间可以安排生产实践和劳动课呢? 相似文献
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培训是提高教师工作能力的重要环节——从人力资源开发角度对高职师资问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从人力资源开发的角度强调了高职师资对实现高职教育人才培养目标的重要性,分析了示范性高职院校建设对教师“具有‘双师素质’特色”、“具备课程开发与教学设计能力”等新要求,提出了通过“以合作企业为依托,培训‘双师素质’教师”、“变‘知识型’常规培训为‘能力型’的创新培训,培养教师课程开发与教学设计能力”和“借鉴国外经验,使培训途径多样化”等提高教师工作能力的对策。 相似文献
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《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》提出 :“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作。”如何进一步做好“三进”工作 ,是各级教育部门和各高校正在实践中探索的一个重要课题。湖南常德师专的这篇文章提出 :“坚持邓小平理论进领导的头脑 ,是实现‘三进’的根本保证” ;“邓小平理论进教师的头脑 ,是实现‘三进’的关键”。该校提出的这种“抓‘两进’ ,带‘三进’”的思路 ,体现了党中央《通知》关于“坚持以领导干部为重点带动全党的学习”的要求 ,也符合邓小平同志关于学校培养合格人才“关键在教师”的重要论断 ,不失为做好“三进”工作的一种有益的探索 ,可供各校参考 相似文献
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要让毕业生在充分了解自身能力、个性、特长、专业等基础上准确定位,做到“先就业、再择业”.树立“大学生是普通劳动者”的就业观念,坚信三百六十行,行行出状元.以保山中医药高等专科学校为例对中医学、针灸推拿、临床医学、护理学、中药等五个专业开展毕业生就业情况分析,从而找出高职高专医学类毕业生就业难的主要原因:学生方面、就业对口及医疗卫生单位就业情况、社会方面、学校层面.并针对存在的问题提出高职高专医学类学生应该从职业生涯规划方面、教师从就业指导课程方面让毕业生转变就业观念. 相似文献
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肖加平杨丽萍张燕马华马辉李娜冯雅静吴亚英 《职教通讯》2022,(9):F0003-F0003
针对五年制学前教育专业人才培养中课程体系建设存在的问题,常州幼儿师范高等专科学校与常州市鸣珂巷幼儿园、常州市新北区银河幼儿园开启了“校—园联盟”的创新模式,经过5年的实践检验与推广应用,形成了“五年制学前教育专业‘三环四能’课程体系”。一、成果的主要内容(一)搭建“校—园联盟”平台,探索“三共”协作机制基于“实践共同体”理念,组建紧密型联盟。 相似文献
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郑泽贤 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(2)
我国高校毕业生就业改革的目标是:改革“‘统包统’和‘包当干部’的就业制度,实行少数毕业生由国家安排就业,多数毕业生‘自主择业’的就业制度”。近期目标是:“国家任务计划招收的学生,原则上仍由国家负责在一定范围内安排就业,实行学校与用人单位‘供需见面’,落实毕业生就业方案,并逐步推行毕业生与用人 相似文献
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高职师资培训——人力资源在高职教育上的开发 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从人力资源开发的角度强调了高职师资对实现高职教育人才培养目标的重要性．分析了示范性高职院校建设对教师“具有‘双师素质’特色”、“具备课程开发与教学设计能力”等新要求。提出了通过“以合作企业为依托培训‘双师素质’教师”、“变‘知识型’常规培训为‘能力型’的创新培训培养教师课程开发与教学设计能力”和“借鉴国外经验,使培训途径多样化”等提高教师工作能力的对策。 相似文献
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走教学—生产—技术服务三结合道路,是建设“双师型”教师队伍的有效途径。 我们辽宁仪表学校机械专业科专业教师共36名,其中50岁以上的4名,占11.1％;35～50岁的3名,占8.3％;35岁以下的29名,占80.6％。这些青年教师从校门到校门,工程实践能力较差。 一、走“三结合”道路,是改变现状,建设“双师型”教师队伍的有效途径 “双师型”教师就是要求教师既应具备讲师的理论教学水平,又要具备工程师的工程实践能力。中专教师经过几年的教学工作训练后具有一定的理论教学水平。而其工程实践能力是远远不够的。这就要求中专学校的教师走出校门,走“教学、技术服务、生产”三结合的道路,以适应“双师制”的要求。通过前段的实践,我们觉得走“三结合”的道路对培养“双师型”教师非常重要。 相似文献
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我校是以建材专业为主的专科学校,主要为江苏省培养建材高等工程技术人才。我校毕业生的素质、水平和能力直接影响着我省许多建材企业的发展。不久前,我校组织了毕业生情况调查组分赴全省10市对硅酸盐、玻璃、建材机械等专业的毕业生及其所在单位作了调查。通过调查,进一步了解了各建材企业对建材工程技术人才的要求和我们培养工作与要求的差距。 相似文献
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培养学生工程实践能力的探索 总被引：7，自引：0，他引：7
高等工科学校是培养未来工程师的摇篮。随着科学技术的发展,工程师在社会中起着愈来愈重要的作用。同时,社会也愈来愈要求工程师具有全局的大系统观念和较强的实际工作能力,这是实现社会持续发展的一个基本条件。目前,高等工科学校培养的毕业生,工程训练严重不足,实践能力普遍较差,难以满足社会的需要。这种现象已引起世界各国的普遍关注,纷纷要求加以改变。就连经济文化发达的美国,近几年也发出高等工程教育应从过分重视工程科学向重视工程实践'"回归"的呼声。我国工业界对毕业生工程实践知识欠缺、工程实践能力较差的现状十分担… 相似文献
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高等职业教育推行双证书制,是提高高职毕业生职业技能和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。以莳位对人才的能力需求为出发点,探索了以就业为导向,以能力为本位的高职商务英语人才培养之路,提出了本专业“双证书”课程体系构建的基本思路,实践了“‘双证’融通、加强实训”、“校企同行、‘双证’并重”的人才培养模式。 相似文献