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校企合作是职业教育发展的必由之路,但是当前高职教育校企合作存在种种问题,只有遵循职业教育规律,加强双师型教师队伍建设,完善法律政策支持,才能实现校企合作的良性发展。 相似文献
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高职院校产学研与校企合作的基本问题 总被引：2，自引：0，他引：2
产学研结合是高职院校可持续发展的基本问题.在高职内涵建设过程中,校企合作成为制约高职院校发展不可逾越的瓶颈.校企合作实现的主要困难在于合作的利益机制尚未有效建立,政策法律的支持力度不够、高职院校的教育教学改革未能与时俱进.实现校企合作需要政府、企业、高职院校多方努力. 相似文献
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何江坤 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,(4)
职业教育人才培养的特点和教育教学的规律决定了职业教育必须走校企合作、工学结合的办学道路,实施开放办学。目前,校企合作办学的关键是企业的参与度和积极性不高,其原因是没有建立政府层面的政策环境,没有建立体制和机制的保障措施。因此,以乌鲁木齐职业大学国家骨干高职院校建设为例分析目前校企合作政策环境建设中存在的一些问题,探讨企合作机制建立的有效办法。 相似文献
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校企合作体现了职业教育的基本办学模式和教育教学特色,是办好职业教育的关键,也是完成好“双高”建设的基础。当前虽然政府加大了政策支持力度、高职院校积极推动学生培养模式改革、行业协会提升了指导效率、企业配合校企合作育人模式,但仍存在政府对校企合作的监督机制较弱、高职教师队伍和学生培养均脱离企业需求、行业协会对校企合作的指导作用发挥有限、企业参与校企合作的动力不足等问题。因此,建立高职校企合作长效机制,应推动“政校行企”四方联动管理、推动高职学生职业技能等级认证与企业定岗定薪相衔接、推动人才供给与行业需求相适应、推动多种资源配套与多元激励模式相结合。 相似文献
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中国高职教育校企合作:模式特征与实践策略 总被引：3，自引：0，他引：3
在中国职业教育独特的发展模式下,中国高职院校校企合作的主要模式是学校本位模式,其具体合作形式是"企业配合"模式、"校企联合培养"模式、"校企实体合作"模式,其基本特征是学校承担主要责任和主导作用、企业在政策鼓励下积极参与,其主要问题是企业参与校企合作的动力不足、高校寻求合作的能力匮乏、政府支持合作的力度不够。推进高职教育校企合作,首先应加强学校内涵建设,增强对企业的吸引力;其次,依托行业,服务企业,建设校企合作的保障机制;再次,夯实基础,工学结合,增强校企合作的教育实效。 相似文献
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在中国职业教育独特的发展模式下,中国高职院校校企合作的主要模式是学校本位模式,其具体合作形式是＂企业配合＂模式、＂校企联合培养＂模式、＂校企实体合作＂模式,其基本特征是学校承担主要责任和主导作用、企业在政策鼓励下积极参与,其主要问题是企业参与校企合作的动力不足、高校寻求合作的能力匮乏、政府支持合作的力度不够。推进高职教育校企合作,首先应加强学校内涵建设,增强对企业的吸引力;其次,依托行业,服务企业,建设校企合作的保障机制;再次,夯实基础,工学结合,增强校企合作的教育实效。 相似文献
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李五聚 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):1-5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出,职业教育要调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训,鼓励企业加大对职业教育的投入。因此,高职院校要高质量地完成为生产、建设、服务和管理一线培养高素质、技能型人才的培养任务,必须走产学研相结合、校企合作的发展之路。目前,我国的高职教育已经从数量的扩张转向了内涵建设,人才培养模式是否体现了高职教育的本质,直接决定着高职教育的质量。校企合作已经成为职业教育改革和发展的方向,成为培养高职实用人才的有效途径。不少高职院校在校企合作方面进行了大胆探索并取得了一些宝贵经验,但由于当前国内对高职院校校企合作办学的研究还不够深入,也没有形成可供推广的成功模式,距离真正理想的校企合作模式还有差距,在校企合作的过程中还存在一些困难和不足,需要广大教育工作者认真研究,加以解决。为此,本刊特意组织了＂高职院校校企合作办学模式＂系列笔谈,探讨高职院校校企合作办学模式的有关问题,以更好地促进高职院校校企合作人才培养模式的创新发展。 相似文献
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旅游酒店管理专业“工学交替”人才培养模式个案探析——以漯河职业技术学院旅游系为例 总被引：1，自引：0，他引：1
顾文明 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):1-3
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出,职业教育要调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训,鼓励企业加大对职业教育的投入。因此,高职院校要高质量地完成为生产、建设、服务和管理一线培养高素质、技能型人才的培养任务,必须走产学研相结合、校企合作的发展之路。目前,我国的高职教育已经从数量的扩张转向了内涵建设,人才培养模式是否体现了高职教育的本质,直接决定着高职教育质量。校企合作已经成为职业教育改革和发展的方向,成为培养高职实用人才的有效途径。不少高职院校在校企合作方面进行了大胆探索并取得了一些宝贵经验,但由于当前国内对高职学院校企合作办学的研究还不够深入,也没有形成可供推广的成功模式,距离真正理想的校企合作模式还有差距,在校企合作的过程中还有一些困难和不足,需要广大教育工作者认真研究,加以解决。为此,本刊特意组织了高职院校校企合作办学模式系列笔谈,探讨高职院校校企合作办学模式的有关问题,以更好地促进高职校企合作人才培养模式的创新发展。 相似文献
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构建转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式,是国家职业教育政策的要求,是高职院校人才培养的要求,是现代企业发展的需要。高职教育校企合作有效模式主要有:人才订单培养模式,工学结合培养模式,人才培养基础建设校企合作模式,项目合作模式,股份合作培养模式,顶岗实习培养模式,创业实践培养模式等。建立高职教育校企合作有效模式要求,积极打造校企合作的利益链条、实施集团化办学、健全完善校企合作的约束机制、制定合理的校企合作政策制度。 相似文献
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校企合作机制的发展受产业结构分布、劳动力市场结构和职业教育制度等因素的影响。改革开放以来,我国东南沿海、内陆省份、西部地区在产业结构、劳动力市场结构、职业教育管理制度表现出显著的地区特征,其校企合作机制可总结为三个模式,即在政府支持下立足市场主动发展校企合作机制、依赖政府支持的校企合作机制、以企业为主的低层次的校企合作。我国校企合作的实践表明:校企合作的机制建设要因地制宜,不能追求模式统一。在探索校企合作机制的改革过程中,我们必须认识到:产业结构和经济发展程度是校企合作机制的前提条件、职业院校的社会资本是校企合作体制的重要动力机制、有选择地放松管理是校企合作体制的可持续发展之路,政府参与是重要保障措施。 相似文献
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我国高职院校的校企合作实践探索取得了较大的成就,尤其是在国家示范性高职院校建设项目实施以来,在政府推动下我国在校企合作保障机制建设方面取得了一定的突破。但总体看来,我国校企合作保障机制尚未真正建立。德国、日本等职业教育发达国家,都可以发现有政府、学校、企业、社会共同组建的协作平台,由该中间组织协助政府直接具体发挥职业教育的促进作用。而我国大部分地方尚未成立类似的中间组织,教育主管部门也没有对校企合作实行统一的管理,校企合作尚未整合政、学、企三方的合力。在校企合作中引入行业性中间组织,对解决目前遇到的各种问题,可以起到较好的辅助作用。 相似文献
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改革开放以来职业教育校企合作的政策解读及现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育校企合作不仅是校企双方的需求．更离不开国家政策法规的扶持。改革开放以来．我国陆续出台了一系列支持校企合作的政策．在政策推动下校企合作办学得到较快发展。本文对改革开放以来校企合作政策进行了梳理．并从政策角度对当前校企合作现状及存在的问题进行了分析。 相似文献
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校企合作是发展现代职业教育的重要形式。由于政府未能有效介入校企合作,职能缺位,没有发挥出应有的主导作用,导致校企合作发展过程中的问题和困境无法解决。政府要有效介入校企合作,发挥好政府的主导、协调、监督、推动等作用;各级地方政府和人大要重视职业教育校企合作立法工作,推动校企合作法律体系建设,从而促进职业教育校企合作长效机制的建立和完善。 相似文献
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校企合作办学是职业教育改革发展的重要方向,已成为促进职业教育发展的必然选择.下面笔者结合学校近年来探索校企合作具体模式的做法,分析一下校企合作面临的困难和几种具体模式.
一、校企合作面临的困难
1,政策保障不能及时有效落实
在校企合作中,政府出台的政策得不到及时有效落实,校企合作的各项优惠政策只是写在方案和实施意见上,企业感觉投资的风险大,利益回报得不到有效保障,从而降低了企业参与职业教育的积极性.如职业学校后勤社会化后,企业的投资回报也缺乏政府的政策支持,不能有效地保障企业的权益. 相似文献
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我国校企合作办学制度的回顾与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
自新中国成立以来,我国出台了一系列支持职业教育校企合作的政策规章,以浙江宁波、四川泸州及深圳宝安等为代表的地方政府也在校企合作制度建设方面积累了一定经验。为进一步完善校企合作办学制度,我国政府应进一步加强校企合作法规及相关激励与监督机制建设;同时,促进职业院校完善校企合作办学规章制度,引导企业构建校企合作的配套机制。 相似文献
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我国高职教育中校企合作的法律保障分析 总被引：6，自引：0，他引：6
职业教育的发展需要法律的保障,校企合作需要法律的支持。而中国职业教育中的校企合作却流于形式,很大程度上是因为校企合作得不到法律的强有力的支持。本文在对校企合作在高职教育中的重要作用以及我国校企合作法律保障现状分析的基础上,提出了完善我国职业教育法律体系的若干思考。 相似文献