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本文分析了初中物理实验教学的现状,对如何充分发挥实验教学在物理教学中的作用提出了建议,最后指出初中物理实验教学应进行改进与创新。 相似文献
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魏占生 《中国科教创新导刊》2013,(36):23-23
对于初中的物理教学来说,实验教学是其中非常关键的内容,因此,要让学生掌握好物理知识,需要加强对学生实践能力培养。本文对初中物理实验教学的重要性进行了分析,并通过总结自身工作经验,提出了初中物理实验有效教学的相关对策,希望对初中物理实验教学提供参考。 相似文献
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物理学科涉及许多较为抽象的知识,与学生的实际生活联系密切。在初中物理教学中开展实验教学,能取得良好的教学效果,可以激发学生探索物理的兴趣。文章分析了开展初中物理实验教学的重要性,立足实际教学案例,研究实验教学在初中物理教学中的实施策略,并从联系生活、自制器材、合作研究三个角度出发,系统论述实验教学的注意事项,旨在激发学生的实验操作兴趣,优化物理实验教学过程,营造积极的实验氛围,促进物理教学效果提升。 相似文献
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袁满红 《数理天地(初中版)》2023,(2):83-85
初中阶段的学习中,物理是非常重要的一门学科.通过物理的学习可以有效地提高学生的逻辑思维能力和动手能力,因为物理本身就是实践性相对较强的一门学科,因此在初中物理教学过程中也会通过实验教学来更好地帮助学生加深对相关物理知识和概念的理解和实验能力的培养.但是初中物理的理论教学和实验教学是存在很大的差异性的,所以在实验教学过程中也要不断地探索更适合实验教学的相关策略和方法,提升实验教学的质量.本文针对初中物理实验教学工作的开展进行深入探究,希望能够找到更适合当前初中物理实验教学的相关教学方法. 相似文献
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物理是以实验为基础的学科,实验教学对于培养学生的素质至关重要。但是在农村地区的物理教学过程中却存在着许多问题,只有解决这些问题,才能完成物理教学任务。文章首先对当前农村初中物理实验教学的现状进行了分析,然后对初中物理实验教学创新思路进行了探讨。 相似文献
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胡华明 《新课程导学(上)》2014,(11):27
在农村初中物理实验教学中,因受传统教学观念、方法、条件等方面的影响,物理实验教学面临诸多困难,农村初中物理有效实验教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学现状,本文结合本人在农村中学担任物理教学的实际,分析了农村初中物理实验教学的现状,重点论述了新课改下农村初中物理实验教学的应对策略。提出在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理实验教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理实验教学的有效性的实现途径。 相似文献
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邹前荣 《学生之友(小学版)》2013,(22):54-54
初中物理是一门以实验为基础的学科。开展探究性实验教学是初中物理教学的重要内容之一。在初中物理探究性实验教学中,可以采用验证性、指导性和开放式探究实验教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中物理课程是基础教育阶段的主要课程之一,而初中物理实验教学又是初中物理课程的重要组成部分。保证物理实验教学的顺利开展,能够帮助初中学生加深对物理知识的理解和掌握,提高初中物理教学质量。在多年的初中物理教学过程中,发现初中物理实验教学存在的一些问题。对此,就初中物理实验教学中存在的问题进行探讨,并提出相应的对策。 相似文献
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实验是探究物理知识的重要途径,可以让学生在动手实践的过程中真切地观察、体验、感悟物理现象。优化实验教学策略,促使学生开展物理实验探究,可以提升初中物理实验教学质量。教师在优化初中实验教学的同时,需要精准定位教学目标,将实验教学与能力培养紧密结合。文章以初中物理实验教学的重要性为基础,结合初中物理实验教学案例,深入研究在初中物理教学中开展实验教学的策略,为教师的实验教学研究工作提供参考,以期优化物理教学,促进学生实践素养的发展。 相似文献
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蒋汉强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
实验教学是初中物理教学的重要组成部分,但是一直以来,初中物理实验教学的效率都不高,而这与实验教学中学生的观察能力有很大关系。因而在初中物理实验教学中,教师应注重培养学生的观察能力,以有效提高物理实验教学效率。 相似文献
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任二德 《教育界(基础教育)》2021,(15):42-43
为了进一步优化物理实验教学模式,教师要从学生的学习体验出发,以生活化为导向开展物理实验教学活动。对此,文章对基于生活化的初中物理实验教学模式进行了研究,分析了初中物理实验生活化教学的意义,提出了开展生活化实验教学的具体措施,有效提高了初中物理实验教学水平。 相似文献
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李龙飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0035-0035
在开展初中物理课堂教学的过程中,教师充分运用实验教学的形式,可以促进学生的动手能力,激发学生的物理学习潜能,促进学生学习兴趣的提高。同时,在开展实验教学的过程中充分运用分组的形式,一方面可以促进学生的团结合作能力,促进班级凝聚力的提升;另一方面,还可以促进初中物理课堂的高效开展,使得物理课堂开展与学生的学习相辅相成。但是,在传统教育模式的不断影响下,初中物理分组实验教学形式仍然存在很多问题,需要广大教师从分组方式和分组反思两方面共同促进初中物理分组实验教学形式的开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中物理是一门以实验为主的学科,物理实验在教学中占据着重要的地位。但是近年来初中物理实验教学收到的效果并不明显,亟待改善。从分析初中物理实验教学现状入手,进一步提出提高初中物理实验教学效果的对策。 相似文献
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学生是实验教学的主体。在初中物理实验教学中,教师应让更多的学生动手参与实验,让全体学生充分参与到实验之中,并给每位学生平等的实验机会,提高学生参与的有效性,使初中物理实验教学顺利有效地开展。 相似文献
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应焕青 《中国现代教育装备》2010,(4):87-87
实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。可见实验教学在初中物理教学中的作用。如何做好物理实验教学呢？ 相似文献