共查询到20条相似文献，搜索用时 796 毫秒
1.
笔者认为，传统的作文教学评价中存在着一些问题，需要引起语文工作者的共同关注，其中一个是作文评价的标准问题，另一个是作文评价的方式问题。结合长期高三教学实践，本人有以下看法。 相似文献
2.
当前作文教学中的作文评价存在着问题:流于形式而毫无章法,不仅没有激励学生,反而可能挫伤学生作文的自信心。如何建立目的明确、方式多样并且充满人文关怀的作文评价体系,是每一个致力于作文教学改革的教师必须思考的问题。高中作文教学中的"教、学、写、评"应该是一个相互联系、相互促进的整体。但是,实际作 相似文献
3.
[教学构思]作文讲评是作文教学中的一个极其重要的环节,在作文教学中起着举足轻重的作用,作文讲评是在命题指导和作文批改的基础上,对学生作文实践中的成功经验和存在的问题进行分析和评价。 相似文献
4.
流畅度 ,是一个客观存在并被作文教学实际利用的维度。它解决了“可写”的问题 ,在作文教学中功不可没。它的引进 ,给了作文教学一个崭新的视角 ,操作方法与评价角度 相似文献
5.
罗莹莹 《中学语文(读写新空间)》2022,(4):37-38+50
作文教学是语文教学的重要组成,但是在作文教学的评价方面存在着如评价主体单一、评价有效性低等问题。作文是表现性评价任务的类型之一,在作文教学中运用表现性评价要求建立起明确的评价目标和真实情境,研制评价标准作为学生的写作指导,并发挥学生在作文评价中的主体作用。这将有利于改善作文评价中的问题,发挥作文评价的积极作用。 相似文献
6.
当前作文教学中的作文评价存在着问题：流于形式而毫无章法,不仅没有激励学生,反而可能挫伤学生作文的自信心。如何建立目的明确、方式多样并且充满人文关怀的作文评价体系,是每一个致力于作文教学改革的教师必须思考的问题。 相似文献
7.
张海侠 《语文月刊(学术综合版)》2014,(11):49-55
作文评价是作文教学中的重要组成部分,也是作文教学中值得研究的一个问题。笔者认为当下作文评价存在两大问题：一是缺少写作过程的评价。教师评改学生的作文或者按照中考或高考的作文评价标准,或者按照自己心中的靠着长期评改形成的标准来评改,而这种评改说到底是终结性的评价,学生不清楚自己的作文是怎样获得这样的评语,为什么获得这样的评语的,在哪些方面应该肯定,哪些方面有待改进,这样也造成了作文教学的低效以及学生对作文的兴趣不高。二是评价标准抽象、甚至模糊,难于把握。中考或高考的作文评价标准是便于选拔性考试操作的,在平时的教学中若仍按照此标准,可能会造成教学的呆板,而且这种评价对写作全过程来说也是片面的,实际上,写作评价应包括写作过程评价和写作结果（即作文）评价两部分,有了过程性评价,作文的最后评价即便表述简单,也不会显得突兀、抽象。在本文中,笔者试就作文的全过程拟定评价标准。 相似文献
8.
“评价”是课程实施的一个非常重要的环节．作文评价问题一直是作文教学不断探索的问题。《语文课程标准》体现了“以学生为主体”的“生本”教学思想．这种“生本思想”要求改革传统的作文评价方法．关注学生的个体差异．结合学生写作的过程．采用多元评价．让学生成为作文评价的主人，真正做到关注学生发展，促使学生写作能力的提高． 相似文献
9.
作文评价心理及其调控钟显林作文评价是一个直接指向作文教学、直接调控作文教学发展趋势与进程的过程。评价的直接对象是文章,对作文过程及作文主体的评价必须通过文章而展开。事实上,作文是学生的实践活动,文章是习作者实践的产物,因此,作文评价的实质对象应该是习... 相似文献
10.
正长期以来,作文教学一直是语文教学的薄弱环节,普遍存在着无序、低效的状况。从现象上看,这样的现状是令人着急的:没有成体系的理想的作文教材,教学实践的随意性大;阅读和写作的严重脱节;学生的写作兴趣不高。而在这些令人困惑的现象背后,存在一个更为重要的问题,那就是作文评价。作文评价可以促进写作教学目标的实现,可以反映中学生作文的实际现状,有利于作文教学的提升,在整个作文教学过程中是非常重要的环节。 相似文献
11.
作文是语文教学的半壁江山,是教学的难点。如何让学生喜欢写作,学会写作,善于写作？作文教学的指导过程、修改过程很重要。在作文教学的整个阶段,贯穿于其中的作文评价也不容忽视,这不是简单意义上的对作文的一个眉批或一个总评。教师应该清楚地认识到：作文评价的内容是多元的。 相似文献
12.
13.
作文评价是教师对学生已完成作文判断、分析后的结论,对学生写作有重要促进作用,可以说是高中语文作文教学的重要手段.鉴于作文评价的重要性以及目前高中作文教学并不乐观的现状,本文在分析高中作文评价存在的问题的基础上,提出作文教学中有关作文评价的几点策略,为一线语文教育工作者就作文评价提供一些思路,共同讨论,促进作文教学的进一步发展. 相似文献
14.
15.
郭根福 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):44-48
作文是一个令教师头痛、学生生厌的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍现象。目前,中小学作文教学改革正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法和教学模式层出不穷,作文教学研究成果空前繁荣;另一方面,学生的整体作文水平并不令人满意。这是广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。作文教学的新策略可从作文教学的价值观、本源观、主体观、序列观、思维观、评价观这六个方面展开探讨。 相似文献
16.
档案袋评价在作文教学与评价中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
档案袋是指用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集 ,是收集学生迈向课程目标与成长发展相关的作品样本。近年来 ,课堂情境中运用档案袋评价 ,已逐渐受到人们的关注与重视。本文结合一些小学的作文教学改革实践 ,对档案袋评价在作文教学中的运用 ,作些初步的探讨。一、作文档案袋评价的可行性分析现行的作文教学与评价 ,由于受传统评价理论和标准化测验方法的影响 ,存在如下问题 :( 1)作文评分趋中化。作文评分中的一个普遍问题是评分太紧 ,总觉得作文不像数学 ,很难打高分 ,更难打满… 相似文献
17.
《中国小学语文教学论坛》2007,(7):11-25
讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。
目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地：一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。
出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。[编者按] 相似文献