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被称为"南国三剑客"之一的作家鬼子,其文本创作过程中,怀着强烈的忧患意识,以底层人物为叙写对象,巧妙运用叙事手法,采用了"文本中的文本"的双重叙事方式,通过不同视角进行叙述,营造出一种多维的结构空间,形成了一种多元化的叙事话语;碎片化的叙事则打破了传统小说的叙事模式,力求寻找出一种极为有效方式来表达作家话语权和独立主体人格意识. 相似文献
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徐海金 《中国小学语文教学论坛》2018,(4)
关于以"儿童视角"叙事的文本的阅读教学,只有引导学生去体会文本中的趣味、情味、理味,学生才能真正把握文本的"意蕴"。结合教学设计,就如何带领学生品好趣味、情味、理味进行探讨。 相似文献
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无论是什么样式的文章,都是由内容和形式两部分有机组合而成的。从理论上来说,课堂教学也应该是内容和结构双管齐下。但是,如今的语文课堂教学中却存在着一种"重内容、轻结构"的奇怪现象,更多关注的是文本的内容,课堂教学的主要精力都用于文本内容的解读和分析,抠得很细、很死;而对于文本的结构和思路,关注不够,甚至"置之不理"。我们将之称为语文课堂教学中的"去结构化"现象。本文从几个向度阐述"结构"在语文教学中的重要意义,对"去结构化"做以策略性回应。 相似文献
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夏玲 《湖北第二师范学院学报》2011,(12):26-29
中国传统经典小说中叙事到明清时代,以几部重要的经典小说而完成小说叙事模式建构,即单体叙事结构、连缀叙事结构和网状叙事结构。单体叙事结构是以几个主要人物贯串故事始终,各阶段的故事在时间上有前后因果关系。连缀叙事结构表现为由几个角色贯连形成一个文本主旨统领的集合连缀叙事结构,在叙事上这两种叙事结构,尤其是在人物塑造上形成某种独到的叙事魅力。本文以"三国"和"水浒"为范本对这种叙事结构的叙事奥妙作点文本细读论析。 相似文献
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马彦峰 《楚雄师范学院学报》2009,24(7):25-29
在学习和借鉴"五四"新小说以及西方小说创作技法的基础上,张恨水在其小说文本的叙事中表现出不同于传统小说的显著特征.他从叙事视角、叙事结构、叙事时间三个方面均对传统章回小说做出了富有现代性的改造.相对传统小说以"情节"为结构中心的全知全能叙事,张恨水小说的主要叙事特征表现在以"人物"为结构中心的限知叙事,及其文本的缓慢叙事和多变的叙事顺序上. 相似文献
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<正>在课堂教学中,结构化思维表现为教师要遵循文本逻辑,创设相同叙事基调的教学结构,让文本结构与教学结构形成一种具有力量感、节奏感的艺术张力。王崧舟老师在《母鸡》一课的教学中,关注文本的叙事结构,结合作者对母鸡的情感认知,创造相应的具有艺术气息的情境场,让整个课堂呈现出疏密有致、起伏错落的美学效果。 相似文献
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本文根据亨利·詹姆斯"小说与绘画同道"的观点,运用空间叙事理论,对其国际主题小说《黛西·米勒》的空间叙事形式进行探讨.研究发现詹姆斯在小说创作中借鉴了绘画艺术中的空间概念,他以地志空间画意书写为媒介建构文本描绘空间、以地志空间文化因子驱动的情节设计建构文本纪事结构空间、以路径意象为认知媒介建构文本意义模式隐喻空间.詹姆... 相似文献
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范恒立 《教育前沿(综合版)》2008,(4)
接受美学启示我们,教材、教师、学生应三者并重,尤以学生为主。尊重教材,就是以文本为核心,对文本研读、分析、感悟,做出独立的判断和评价。文本"召唤结构",会召唤读者,吸引读者去领会文本。在教学设计中,应注意到课堂教学中"召唤结构",激发学生吸引学生积极主动参与教学。接受美学是二十世纪六十年代末出现的一种文学美学思 相似文献
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闾蓟敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(3)
课堂教学是有目标、有计划的活动,教学设计应根据文本呈现的特征和学生的实际情况.对于苏教版高中语文必修二"和平的祈祷"专题,充分考虑"遭遇战争""黑暗中的心迹"和"历史画外音"这三个板块之间的文本差异,分别采用文本研习、比较阅读,读写结合、心灵对话、指导方法、引领自学等学习方式,从而取得了良好的教学效果. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(2):34-37
文本和图像叙事作为实施思想政治教育的中介,通过解决"叙说什么""如何叙说"的问题以达致教育的目的。文本与图像作为人类文明发展史上两种最主要的叙事形态,有差异与对立,各有优势与劣势。高校思想政治理论课教师的教育叙事应与时俱进,实现文本叙事的日常化、大众化话语转换,提升教育主体的视觉素养,消解文本与图像叙事二元对立,实现"语图互文",增强教育的叙事魅力。 相似文献
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李永东 《安徽教育学院学报》2004,22(2):50-54
现代作家深层心理结构中的"围城意识"进入家族文本空间,形成现代家族小说的"围城叙事".在家族文本中,"围城意识"与叙事形式是一种双向阐释、互相印证的关系.家族小说的"围城叙事"可分解为三个阐释向度:家族故事的横向组合关系(即故事生成);家族故事的纵向聚合关系(即叙事模式);家族故事的语言构成机制(即叙事话语). 相似文献
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教育网页中的文本和动画是构成网页的元素。通过眼动实验对浏览文本—动画类网页的视觉参数进行研究,结果表明,文本—动画类网页的不同形式结构对浏览网页者所引起的注视时间、注视点个数等视觉参数有着显著的不同,在文本—动画类网页结构中,对于文本区的注视时间和注视点个数来讲,呈现出"一多三少"的特征,而对于动画区的注视时间和注视点个数来讲,却是呈现出"两多两少"的特征。根据文本—动画类教育类网页结构中进行的视觉参数差异分析,文本—动画类教育网页应采取上文下画的文画俱优选择,以画为主的上画下文区别选择,左右文画的避免选择的设计。 相似文献
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语文教学内容的生成,既是一个对语文教材的发现过程,也是学习者主动介入教材并对其进行重构的过程.在师老师的教学设计中,我们欣喜地发现他对于文本的双重价值有着深刻的认识,并试图以"言语"为抓手去解读文章;从"宽度、厚度、力度"三个方面做到短文长教,深入浅出;引导学生钻研文本,有所感悟和思考.本篇教学设计的积极意义在于:对于"教学价值"的把握和实践,对于如何实现"教学价值"的探索,对于文本言语的深入发掘. 相似文献
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立足于名著文本,从教学设计、教学方法、教学模式等方面论述"叙事类"与"非叙事类"名著在阅读教学上的不同。因未见同题文献的存在,所以本论述属于尝试性的范畴,但愿能抛砖引玉。 相似文献
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与西方经典叙事学批评的叙事结构研究相比,20世纪90年代以来我国小说叙事批评中的文本叙事结构研究主要呈现出三种不同的类型,在应用西方经典叙事理论进行有效批评操作的同时,也凸现出文本叙事结构研究上理论创新能力的薄弱。 相似文献
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当下,社会大众与农民工群体的媒介互动越发呈现叙事化倾向。鉴于新闻叙事的多元主体性与日常化接受性,农民工媒介形象在叙事建构中存在诸多的伦理问题,不仅涉及新闻故事的选择,更涉及报道视角及新闻事件的文化语义结构等方面。因而,从叙事伦理批评出发,剖析新闻文本中农民工媒介形象"建构"的隐蔽过程及深层故事结构中的叙事意识,探究文本中潜藏的伦理观念体系,将是对农民工媒介形象研究的崭新尝试。 相似文献
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杨明巍 《襄樊职业技术学院学报》2016,(4):80-83
莫言的长篇小说《生死疲劳》是对他叙事艺术的全面总结。在该小说中,叙事视角的自由转换、元小说叙事等多种典型特点都有所彰显。文章以《生死疲劳》为线索,主要分析莫言小说中的叙事视角、叙事结构,并探究各个手法在莫言的"文学王国"中的初显、成熟运用和不同文本中所展现的具体变化。 相似文献
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文本解读是实现文本价值的重要途径。中学语文教学中的文本解读应是在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程,需要语文教师有目的、有意识地引导学生走进文本,体验、体味内中情味或情感,感悟文本背后的特殊意味、意蕴,最终获得对于文本的多元理解,形成一定的语文素养。它应基于教学,具有课程意识与教学意识,实现"两个走向"——从"解读"三维走向"教学"三维,从"平面"解读走向"立体"解读。 相似文献