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吴锭 《新课程导学(上)》2014,(9):91
正一、引言大课间体育活动,是在传统的课间操近年来蓬勃发展的基础上发展起来的一个新的体育活动组织形式。以基本体操或健身操、舞蹈、民俗体育运动和体育游戏等为主要内容,使学生获得内部培训指导和全面发展。大课间体育活动一般在早晨第二节课后进行,时间大约20~40分钟,比起传统的课间操,大课间体育活动时间长、活动形式多样、运动强度适宜,对学生而言,不仅有释放学习压力的作用,而且也有强身健体的效果。从教育的功能看,目前国内和国 相似文献
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大课间操和体育活动课是小学作息制度中学生进行体育锻炼的组织形式，是保证学生每天１小时体育锻炼的主要措施。一、大课间操活动近年来，结合我校的实际情况，对我们传统的课间操形式进行了大胆的改革。决定实行“大课间操活动”，时间由原来的十五分钟延长为二十五分钟，具体安排如下：上午第二节课后，仍然先做眼保健操，然后要求学生全部走出教室，到各自做操的规定区域自由选择所喜爱的各种课间体育娱乐活动。内容以我们提倡的课间“一打”（打沙包）、“三跳”（跳长、短绳，跳皮筋，跳集体舞）活动为主，也有的利用场地上的器械开展… 相似文献
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吴占春 《福建基础教育研究》2009,(5):119-120
课间操是学生在上午第二节课后进行的课外体育活动。作为学校体育的重要组织形式之一,课间操既是一种积极性的休息方式,也是学校精神文明的窗口,是校园文化的重要组成部分,是对学生进行综合素质教育的重要内容。 相似文献
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一、课间活动新形式大课间活动是在课间操基础上发展起来的学校体育活动的一种新组织形式。与课间操相比,大课间活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适中。它不仅可以调剂学生紧张的学习生活,而且对促进学生身心健康发展有明显的效果。 相似文献
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体育大课间活动是在原有课间操的基础上发展起来的。是保证学生每天一小时体育活动的重要载体和形式。把课间操扩展为体育大课间活动,既有规定的体育内容。又是在体育教师指导下有组织有计划开展的一项体育活动。与传统的课间操相比,大课间活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活、练习时间和练习强度比较适宜等特点。大课间体育活动是一个完整的体系,各个环节是密切联系的,不能独立存在。 相似文献
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陈宏亮 《学生之友(初中版)》2011,(3):71-71
体育大课间活动是近年来新勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比,体育大课间活动时间长、内容多、形式活、练习强度大,它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用,而且对学生身心健康有着明显的实效。由于大课间体育活动具有多种育人功能,我校将大课间活动列入日常课程安排,进一步发挥其功能。现就如何提高大课问活动的实效性谈几点看法。 相似文献
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体育大课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。开展体育大课间活动可以对学生紧张的学习起调节作用,促进学生身心健康,全面提高学生身心素质,为教育教学服务。本文是体育大课间活动的思考和做法。 相似文献
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大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式。与课间操相比,大课间体育活动的时间更长,活动内容更丰富,组织形式更灵活,练习强度适宜,能最大限度满足学生的需要。又由于大课间体育活动不强求正规的场地和器材,不影响学校正常的教学秩序,可因地制宜,因校制宜。所以,实施过程中实效显著。 相似文献
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大课间体育活动是在原有课间操的基础上发展起来的,是保证学生每天一小时体育活动的重要载体和形式。与传统的课间操相比,大课间体育活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活、练习时间和练习强度比较适宜等特点。由于大课间体育活动不强求正规的场地和器材,又不影响学校正常的教学秩序,可因地制宜、因校制宜,所以实效显著。 相似文献
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大课间体育活动,是近几年在课间操基础上发展起来的一种新的学校体育组织形式。与课间操相比,大课间体育活动内容多,组织形式活,趣味性强,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,缓解学生精神疲劳,活跃大脑,提高学习效率,而且可以增强学生在集体活动中与人的交流能力和协调组织能力。本文介绍了我校正在尝试开展该项实践研究的一些做法,找寻了一些原则和组织中有效运行的模式,取得了较理想的效果。大课间体育活动不仅使全校师生增进交流,而且使全校师生在快乐活动中增强体质,在运动中体验快乐。 相似文献
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为了改变课间操内容枯燥乏味,千篇一律,不适应学生生理和心理变化的需求,难以激发学生锻炼的兴趣和积极性的现象,结合学生的年龄特点,我校开展了“大课间体育活动”教改实验。其活动内容的科学性、灵活性、实用性都得到教师和学生的称赞和认可。师生同参与,增进了了解和感情,增强了身体素质,同时提高了学生的组织性和集体荣誉感。大课间体育活动是近几年在课间操的基础上发展起来的一种学校体育活动形式。体育大课间活动一般是学生在上午第二节课后所进行的体育活动,时间在三十分钟左右,有合操和分组形式。包括队列、广播体操、校操(三部曲)… 相似文献
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从去年10月开始，合肥市教育局在市区15所学校启动了大课间活动，即在上午第二节课后安排30分钟左右的时间，让全体师生开展体育锻炼及身心调节的活动。它与传统的课间操相比，具有大、新、难三个特点。 相似文献
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吕会来 《中国教育技术装备》2009,(11):113-113
大课间体育活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的组织形式.为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求,把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式,既是课表上规定的体育内容,又是在体育教师指导下,在校领导和班主任参与管理下,有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程. 相似文献
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大课间体育活动是在课间操与课外活动的基础上发展创造的一种更加科学新颖的学校体育活动形式。与以往相比较。大课间体育活动目的性强、活动内容多、组织形式活,学生参与性高。通过丰富多彩的活动来培养学生的体育活动兴趣。从而全面提高学生的身体素质,促进学生全面发展。因此,我就如何开展中小学“大课间活动”,提出一些不成熟意见．希望能对推动“大课间活动”深入广泛地开展有所帮助。 相似文献
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体育大课间活动的实践与相关问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育大课间活动是在原课间操基础上,发展起来的一种学校体育新的组织形式,它以基本体操或器械操、集体舞、民间体育、素质练习及体育游戏等为主要内容,让学生在自编自练自创中得到全面发展。体育大课间活动与课间操相比,其活动规模大,时间长,内容丰富,形式多样,便于统一管理。体育大课间活动不仅对学生紧张学习起调节作用,而且对促进学生身体健康、增强学生体质有明显的作用,是学校切实减轻学生课业负担的需要,是学生每天一小时体育锻炼时间的保证。是学校实施素质教育的有效途径,也是全国阳光体育运动的重要组成部分。 相似文献
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<正>体育大课间活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式,活动的时间更长,活动的内容更丰富,组织的形式更灵活,练习的强度更适宜,能最大限度地满足学生的需要。但是在很多农村小学因为各种原因,体育大课间活动基本上是流于形式,活动有效性低下,没有对学生的发展起到应有的作用。针对此种状况,我校特设计本案例,增强活动效果和学生体质,促进学生发展,加强体育校本课程的开发,促进学校体育特色的形成。 相似文献
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大课间体育活动是在课间操与课外活动的基础上发展创造的一种更加科学新颖的学校体育活动形式,与以往相比较,大课间体育活动目的性强、活动内容多、组织形式活,学生参与性高,通过丰富多彩的活动来培养学生的体育 相似文献