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(一)吴天石同志在“文化大革命”中惨遭迫害致死,至今已是整整二十个年头了。吴天石同志是中国共产党的优秀党员,是党的教育战线的一名忠诚战士,长期从事学校教育工作和教育行政领导工作。他在教育这块园地上辛勤地耕耘,桃李遍于天下,他在江苏省教育厅长这个岗位上忘我地工作,建树有目共睹。正当他精力充沛,满腔热忱地为发展我省教育事业而努力奋斗的时候,“文化大革命”狂飙突起,过早地夺走了他的生命。每念及此,我心中充满了惆怅和悲愤。 相似文献
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(一)吴天石同志在“文化大革命”中惨遭迫害致死,至今已是整整二十个年头了。吴天石同志是中国共产党的优秀党员,是党的教育战线的一名忠诚战士,长期从事学校教育工作和教育行政领导工作。他在教育这块园地上辛勤地耕耘,桃李遍于天下;他在江苏省教育厅长这个岗位上忘我地工作,建树有目共睹。正当他精力充沛、满腔热忱地为发展我省教育事业而努力奋斗的时候,“文化大革命”狂飙突起,过早地夺走了他的生命。每念及此,我心中充满了惆怅和悲愤。一九五○年,我认识天石同志于无锡。那时,他担任苏南公学校长,我们之间还没有工作上的直接关系,相遇寒喧数语,然而互见亲切。一九五四年,天石同志从江苏师范学院调到省教育厅工作,我在省委 相似文献
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吴天石厅长“文化大革命”前在主持江苏省教育厅工作十多年的期间里，在抓好全面工作的同时，也把《江苏教育》杂志作为推动全省教育工作开展的一个有力工具，一个重要的舆论阵地。因而，他与《江苏教育》杂志的联系显得格外密切。我是1960年底加入《江苏教育》的编辑队伍的，对此我有比较深刻的印象。现根据自己的回忆，并参阅其他同志的一些记录， 相似文献
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今年八月三日,是我省优秀的教育家、原省教育厅厅长吴天石同志被迫害致死二十周年纪念日。吴天石同志生前为发展我省的教育事业,作出了重要贡献。他写作的书稿、诗文,是留给我们的一笔宝贵的精神财富。现从即将召开的“吴天石教育思想研讨会”组织的文章中,挑选出以下几篇,先行发表,以表达我们和广大读者对他的怀念之情。这些文章原稿都比较长,我们刊登时作了删节。原稿以后将由“研讨会”另出专集。 相似文献
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为纪念深受尊敬的人民教育家、江苏省教育厅老厅长吴天石先生100周年诞辰,省教育厅举行了吴天石教育思想研讨会暨《人民教育家吴天石》首发式,深切缅怀吴天石同志。吴天石同志是坚定不移的马克思主义者。早年求学 相似文献
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《不能走错了路》这首革命歌词,是吴天石同志在全国解放前夕创作的。作曲者是袁硕同志。那时,党中央已发出了“解放全中国”的总动员令。苏中地区大小城镇,在人民解放军胜利反攻的形势下,纷纷解放。我们苏中解放区一批又一批的干部,乘坐民船,到新区接管城镇和开展宣传工作。我们在航行中常常拉起琴弦或吹起竹笛,咏唱《不能走错了路》这首歌曲,不断地激起了大家的豪情,鼓舞了大家的斗志。现在想起来,当日我们所受的启示和教育确是十分深刻。吴天石同志创伤的这首歌词是通过描写干部乘船向新解放的城镇进发的情境,借艄公和(?)夫两个 相似文献
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我们怀着十分沉痛的心情,追念优秀的教育家吴天石同志,追念优秀的政治工作者、前南师党委副书记李敬仪同志。整整二十年过去了。他们夫妻二人在“文化大革命”开始不久,精神上、肉体上遭受百般摧残,于一九六六年八月三日和五日,相继含冤悲愤而死去。李敬仪同志在三日晚被游斗,拖死于街头;吴天石同志三日遭受折磨以致伤残昏迷,五日死于医院。死时,子女不许相见,战友亦不许前往探视告别。他们的悲惨遭遇,闻之令人发指。 相似文献
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今年是吴天石同志诞辰一百周年．他是教育战线的一名忠诚战士,曾任我省教育厅厅长和兼任《江苏教育》编辑部的总编辑多年。我是1955年到《江苏教育》编辑部工作的,1964年调上海工作,在吴厅长的领导和教育下。有近十年时间。他的博学多才、艰苦朴素、平易近人,至今仍历历在目。 相似文献
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伟大的马克思主义者和无产阶级革命家刘少奇同志,在担任党和国家领导工作期间,极为重视教育在革命和建设中的地位和作用,十分关怀教育事业的发展和改革,特别是他倡导和推行“两种教育制度”,为发展社会主义教育事业作出了宝贵的贡献。文化大革命中,少奇同志蒙受了奇冤大辱,他倡导的“两种教育制度”,也随之遭殃,被诬蔑为“资产阶级双轨制的翻版”“修正主义教育路线的黑货”。现在,党中央已为少奇同志平反昭雪,恢复了历史的本来面目。他倡导“两种教育制度”的功绩,也将永远光耀史册。 相似文献
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作为一个语文教研员,最重要的是要有一个正确的语文教育观,而在我众多的老师中,吴天石同志堪称是我的启蒙良师。他的语文教育观,散见于他的多次讲话和许多著作中,而一九六二年十一月他在常州会议上的两次讲话,集中地反映了他的语文教育的基本思想和基本观点,归纳起来,大致有以下四方面。一、教书育人是他语文教学的一贯的指导思想。一九五八年的教育大革命,把劳动送进了学校,打破了“两耳不闻窗外事,一心只读 相似文献
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时代 《课程.教材.教法》2004,(9)
在邓小平同志诞辰一百周年之际,我国教育研究权威机构撰写特稿,深情缅怀邓小平同志关心支持教育的十大历史功绩—— (一)新中国建立初期,努力开创西南地区教育事业发展的新局面;(二)50-60年代在中央工作期间,认真参与制定国家宏观教育方针政策;(三)“文化大革命”中首次复出,旗帜鲜明地开展教育整顿;(四)“文化大革命” 相似文献
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“江苏教育”13、14期合刊上发表了吴天石副部长“一切优秀的教学经验都应当在全省开花结果”和“斯霞同志的语文教学经验”的文章,我们全公社一百三十多位老师,随即联系了自己的实际教学情况认真地进行了学习。虽然学习的时间只有短短几天,但对我们的帮助启发很大。斯霞老师的语文教学,所以能够取得这样优异的成绩,最根本的一点,是由于她能够遵循了毛主席的教育思想,来不断地改进提高的,可以看得出来,她创造 相似文献
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张贵亭 《新疆广播电视大学学报》1998,(7)
回顾二十多年前,经历了“文化大革命”灾难的中国,百废待兴,但人才奇缺。复出工作不久的邓小平同志就强调:“搞好教育和科学工作,我看这是关键,没有人才不行,没有知识不行。‘文化大革命’的一 相似文献
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《吴天石文集》将由江苏教育出版社出版。吴天石,江苏南通人,一生从事教育事业,“文革”前任江苏教育厅厅长,“文革”中被迫害致死。《文集》囊括了吴天石生前30年各个时期的作品,文78篇、诗词46首。内容涵盖了文化、教育、艺术等各方面,全面体现了他的教育思想和教育实践。《文集》体现了吴天石的教育为人民服务,为社 相似文献
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吴天石同志在《加强语文基础知识教学和基本训练》的讲话中,对如何通过语文基础知识教学加强政治思想教育,作了精辟的论述。他说:“在教学过程中教师主要是把文章内容讲透彻,内容讲透,政治思想教育也自然加强了。”重新学习、理解这一观点,对于澄清一些模糊认识,加强语文教学的政治思想教育大有裨益。怎样理解“讲透彻”在近年的语文教学活动中,似乎不大敢提“讲透彻”,理由是小学生年龄小,知识少,对他们不可能讲得多么“透彻”。再则,谁一提“讲”,就被视为“缺乏改革意识和 相似文献
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吴天石同志是教育家、作家和诗人,生前任江苏省委宣传部副部长,兼省教育厅厅长。他坚持马列主义毛泽东思想,坚持党的教育方针和知识分子政策,在干部教育、师范教育、普通教育等方面,从理论到实践都作出了重要贡献。一九六六年,他在动乱中惨遭残酷迫害而不幸逝世,迄今整整二十年了。这里,我们怀着追念、崇敬的心愿,发表了秦同、陆文蔚同志的纪念文章,并在“未来教师”专栏选刊了天石同志的作品,愿与广大读者共同研究天石同志的教育思想,学习天石同志献身于人民教育事业的崇高品质和创造精神。 相似文献