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自主探索学习旨在将学习更多地看做独立获得问题的解决,让学生掌握探索的方法,由对知识的认知过程转化为对问题的探索过程,由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决.把自主探索学习引入初中数学教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能将得到充分落实.教师应创设问题情境,诱发探索欲望;张扬学生个性,强化探索意识. 相似文献
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随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识.这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养.初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维.在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握. 相似文献
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张丽明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(4)
论述了探索发现式教学法在物理教学过程中可以使学生更深刻地理解教学理论,大大提高学生的学习兴趣及主动参与教学过程的热情,培养学生勇于创新的开拓进取精神. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
引导学生参与数学教学过程,是激发学生学习主动性的关键,也是实现学生主体发展、自主学习的前提。数学教学中要引导学生在阅读中参与,在悬念中参与,在会学中参与,在活动中参与,在交流中参与,在练习中参与。这样,就能使学生自主学习,自我发展,真正成为自主探索的学习主人。 相似文献
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兴趣是学习的内在动力.培养并激发学生的学习兴趣,可使之热情饱满地投入到学习中去.小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,灵活地运用多种多样的教学手段向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、教学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,使学生主动参与学习,乐意参与学习,真正成为学习的主人. 相似文献
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课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程,在这一过程中,教师的重要责任之一就是激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与学习的过程。小班化教学的核心是学生的全面发展和个性发展,主要任务是推进教学方式和学习方式的改变。教师通过灵活多样的课堂互动、和谐流畅的教学过程、情感丰富的语言表达、自由民主的课堂气氛美化语文课堂教学过程,能更好地激发学生在自己主动积极的思维和探索活动中生成知识,提高语文课堂教学效率。 相似文献
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在小学体育教学中,教师要提高学生学习的主动性,给学生主动参与的权利,拥有主动发展的机会,让学生在参与中主动地发展,使他们的知识和能力在参与过程中得到全面提高。 相似文献
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学生主动参与学习过程是学好数学的关键，引导学生自主探索是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。教学的最好方法就是引导学生去发现、去主动探索。由于小学生受原有知识、经验和能力的限制，不可能在短时间内完全独立地完成探索任务，因此，还必须依靠教师的组织和指导，在教学过程中如何指导学生进行自主探索活动呢？ 相似文献
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<正>学生是学习的主人,是学习和发展的主体。让学生"动"起来,主动参与课堂学习是提高课堂效率,发展学生认识水平的需要,也是培养学生主动意识和探索创新精神的需要,那么如何正确引导学生主动参与课堂学习,"动"起来呢?一、点燃兴趣的火花兴趣是认识和从事活动的巨大动力,学生在学习过程中,只有产生兴趣,把学习当做一种享受,才会积极地认识和探索知识。所以,在教学过程中教师应致力于激发主体——学生的学习兴趣。1.在故事中设置悬念。历史学科故事性较强,所以我根据 相似文献
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随着时代的发展和素质教育的全面推行,科学教学不仅是为了传授知识,更应把发展科学思维、培养科学探究能力和科学素养作为重要目标．在课堂教学中教师主导作用充分发挥的前提下,确立学生的主体地位,激发学生的主体意识,放手给学生一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动参与学习研究的过程,让学生在教学中活起来,从而使他们愉快地学习,主动地发展． 相似文献
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新课程标准下的教学,是要求教师在教学过程中要想方设法地创设不同的教学情境,引导学生主动参与学习过程,形成一种使学生积极思维的学习氛围,使学生在动眼、动口、动手、动脑等多种感官参与活动中去探索新知识的奥秘,自行获取数学知识,有利于促进学生的形象思维向抽象思维的发展。使学生的思维水平不断向较高层次发展,以适应新时代的需要。 相似文献
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在物理教学法课程中采用探索发现式教学法可以使学生更深刻地理解教学理论,大大提高学生的学习兴趣及主动参与教学过程的热情,培养学生勇于开拓进取精神. 相似文献
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宦彩娟 《学生之友(小学版)》2011,(23):44-44
学生主动参与学习过程是学好数学的关键,引导学生自主探索是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。教学的最好方法就是引导学生去发现,去主动探索。由于小学生受原有知识、经验和能力的限制,不可能在短时间内完全独立地完成探索任务,因此还必须依靠教师的组织和指导,在教学过程中如何指导学生进行自主探索活动呢？ 相似文献
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随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识。这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养。初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握。 相似文献
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郭辉 《中国科教创新导刊》2014,(6):119-119
信息技术学科的特点及其教学内容的多样性,决定了信息技术教学的过程不再是让学生被动地接收教材和教师给出的现成结论,而是由学生亲自参与,变为一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程.在教学过程中我们把握课堂时机,适时适当的引导、鼓励学生,培养学生的学习兴趣,让学生主动地发展自己的创造性思维,让学生在愉快的活动情境中学习知识、掌握知识,从面提高兴趣,使学习变成一种愉乐的活动,形成良性的循环,这样的话就能让学生乐于学习、乐于去探索和发现,在愉悦的同时学到了自己喜欢的知识. 相似文献
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数学教学中,教师应努力营造和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养其参与意识,倡导学生主动参与、合作交流、积极探究,引导学生积极主动地参与学习的全过程,促使他们在自主探索学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法,提高解决问题的能力,学会学习,从而使学生形成有效的学习策略和终身学习的能力.为持续发展打下坚实的基础. 相似文献
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曲行俊 《中国教育技术装备》2010,(10):112-112
1创设兴趣情境,激发创新欲望,培养创新意识
好的开始是成功的一半。课堂教学开始创设特定的学习情境,能唤起学生的学习兴趣,使他们兴趣盎然地投入到新的知识学习中,从而激发学生尝试参与探索知识的欲望。在教学过程中,教师引导学生动手操作,使各种器官参与活动, 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.小学英语新课程改革强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节,是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况.它对教与学的活动有着巨大的导向作用. 相似文献
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张秀芝 《中国科教创新导刊》2014,(6):74-74
在语言教学中,课程的设计会直接影响学生的学习兴趣、学习动力和学习成效.课堂活动的任务化是英语教学培养创造性思维的重要手段,学生能够在较少的时间内表达较多的思想,从知识的讲解发展到意义的表达和能力的培养.因此,在英语学习设计过程中,教师要围绕任务的结构来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,并构成有梯度的连续系列,使学生在各种“任务”中能够不断地获得知识,从而获得语言运用的能力. 相似文献