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许超 《语文世界(高中版)》2010,(10):31-31
我从来没有见过比那个黄昏更美丽的黄昏了。那时我正在一所乡镇中学读初二,那时候的乡镇,自然是比不了现在的乡镇,似乎所有的小摊、店铺都要与那所中学联系上,不喧嚣、不热闹,甚至有些沉寂和破败。 相似文献
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实验教学是初中理科教学的重要组成部分,对激发学生的学习兴趣,帮助理解、掌握基本知识,初步培养学生的观察、思维、分析等诸方面能力,养成实事求是、科学严谨的学习态度有着不可替代的作用。一、乡镇中学实验教学的实际情况笔者深入研究了乡镇中学实验教学现状及存在的问题,寻求切实可行的对策,以提高乡镇中学实验教学的水平。为此,笔者对我市30所乡镇中学实验教学的情况进行了广泛深入的专题调查。调查发现,实验教学仍是现在农村中学教学中的一个薄弱环节,还存在一些不可忽视的问题。调查统计表明,大纲规定的演示实验和学生分组实验,一般的乡镇中学仅能按要求完成60%～70%,少数边远山区中学演示实验仅能开出20%～30%,学生分组实验几乎没有开。 相似文献
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上个世纪的八十年代初,在苏北的一所乡镇中学,我开始了中学语文教学之旅。经历了短暂的适应以后,我的课堂教学就得到了领导、同事的充分首肯和学生的热烈欢迎。面向全镇中学语文教师开设的观摩课,也为我迎来 相似文献
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“现在我们学校条件好多了,城里学生能学到的知识,我也能学到。”日前,新余市分宜县最偏远的乡镇中学湖泽中学初三学生潘玉玲喜滋滋地告诉记者。3年前,潘玉玲来到湖泽中学读书,那时,校舍陈旧,设施简陋。如今,学校把教学大楼修葺一新,还配备了远程电教室、计算机室,上海、北京、 相似文献
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城乡接合部的乡镇中学,无论是学校的硬件设施还是周边的生活环境,都与市区内的学校有着较大的差距。影响城乡接合部乡镇中学学生成长的环境因素主要可以分成三类:校园环境因素;家庭环境因素;社会环境因素。然而,这些因素对乡镇中学的学生所造成的影响也是不同的。通过对城乡接合部的乡镇中学学生成长环境现状的分析,分别探讨了三类影响因素对学生成长所产生的积极和消极两方面的影响,并提出了自己的思考,即成才与环境有着密不可分的关系。 相似文献
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“现在我们学校条件好多了，城里学生能学到的知识，我也能学到。”目前，新余市分宜县最偏远的乡镇中学湖泽中学初三学生潘玉玲喜滋滋地告诉记者。3年前，潘玉玲来到湖泽中学读书，那时，校舍陈旧，设施简陋。 相似文献
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班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师,是一个班的组织者、领导者和教育工作的协调者。因此,班主任的工作是多能化的,也是神圣的。乡镇中学班主任工作更为繁重,扮演的角色也更多。下面我谈谈乡镇中学班主任要扮演的角色。一、班主任是学生的父母目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校,所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导,因此,班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右,正处于青春期,他们的生理和心理都发生了变化,因父母不在身边,有部分学生无所适从,产生恐惧的心理。这时最能 相似文献
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兴趣是人类认识世界、探究某种事物或者从事某种活动的心理倾向,加强对乡镇中学学生物理学习兴趣的培养,能够在不断提升学生物理知识掌握水平的同时,培养学生良好的学习习惯和物理思维。本文就乡镇中学学生物理兴趣培养的重要性和具体策略进行了分析,以期有效提高乡镇学生的物理学习兴趣,促成物理教学高效率、高质量生成。 相似文献
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(一)令人担忧的农村中学学生课外阅读形势在农村中学任教高中语文,我一直关注中学生的课外阅读,尤其对农村中学学生的课外阅读情有独钟。我利用寒暑假、“五一”、“十一”黄金周走访珠三角一些城市乡镇中学,发现城乡中学生的课外阅读爱好差异悬殊。来自东莞市某重点中学(包括初中部和高中部)学生课外阅读统计,读古今中外名著的达到60%,而我所任教的中学学生读中外名著的却不到5%。我每接手一届高一新生(一般是120名学生)均设计几道固定的中学生课外阅读调查问卷题。如“列举中外名作家三位及其代表作各一部”,全做对的只有两三名学生,一般… 相似文献
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李广润 《中小学教育与管理》2007,(8):30-31
与市区中学和县里的实验（重点）中学不同，乡镇初级中学更多承担的是“普九”重担。在当前的社会条件下，由于受各类主客观因素的制约，这部分中学走出的相当一部分学生，将就此告别自己的学生生涯，而直接跨入社会。从这个意义上讲，乡镇中学担负着更多的教育课题和任务，乡镇中学生也面临着更多的压力、困惑和挑战。 相似文献
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我所任教的学校是一所普通的民族中学。我校的大部分少数民族学生来自乡镇,乡镇小学不开设英语课,因此少数民族学生与汉族学生的差距很大,他们从一开始就已经处在不同的起跑线上,他们在英语课上表现得很消极,不愿开口说英语,影响进行正常英语课堂活动。 相似文献
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我从教将近30年,先后在好几所乡镇中学工作过,一直担任初中的语文教学工作,平常和其他学校的同行进行交流,得到一个共同的结论,在广大的农村中学中存在着一种现象：作为基本技能,学生的读写能力普遍较低,特别是刚刚升入初中的学生情况就更不容乐观。 相似文献
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写作能力的提高是个渐进的过程。根据乡镇中学学生的特点,我采取了充分调动学生的写作兴趣;紧扣教材,培养学生的写作能力;围绕学生生活,进行片段训练等形式来提高学生的写作能力。一、充分调动学生写作兴趣很多学生一谈到写作文,深感无内容可写,长期下来,学生就会产生讨厌写作文的情绪,为了克服这一缺点,我采用了以下办法来提高学生的写作兴趣。 相似文献
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教育是学生成才的前提,可落后乡镇中学的教育往往很容易受到忽视。落后乡镇中学初中生具有知识面狭窄、升学压力大、家庭经济负担重等特点,如何运用恰当的方法管理好班级,对学生的成长有着极其重要的意义。 相似文献
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大学毕业,没有任何关系的我走进了一所乡镇中学,开始了作为一名人类灵魂工程师的伟大工作。我没有什么理想,只想好好地教书,把政治学科中枯燥的内容变成活的东西,让学生在愉悦的教育环境中成长。 相似文献