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高职教育的目标是面向生产、管理、服务一线,培养高素质的技能型人才。这一目标决定了高职院校必须开展实践性教学。《人力资源管理》是一门既重视管理理论与方法,又强调在现有社会经济环境下进行人力资源管理实践操作的课程,具有很强的实践性。因此,该课程的实践教学显得尤为重要。本文根据高职人才培养目标和人力资源管理课程的性质,就如何构建高职人力资源管理课程实践教学体系进行了初步探讨与分析。 相似文献
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高职人力资源管理专业适应时代发展的需要,为社会培养应用型高技能人才,课程体系是实现人才培养目标的主要载体。文章围绕课程建设中如何培养学生专业核心能力这一主题,分析高职人力资源管理专业的课程体系建设的特点,指出人力资源管理专业课程体系建设中存在的问题,进而提出构建课程体系建设的主要原则及建设思路。 相似文献
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高职会计类专业如何培养会计人才才能满足社会对会计的需要,这是高职会计类专业的人才培养目标。《会计学原理》作为会计学专业的专业基础课和核心课程,也是经济管理类专业必须开设的一门重要公共必修课,应始终坚持以就业为导向,遵循"能力本位"课程观,培养高级技能型专门人才,课程设计应以具有应用技能、职业素养、实践智慧的高技能型人才为目标,突出实践在课程体系中的核心地位,加强实践教学,培养学生的实践应用能力。 相似文献
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高职建筑类专业的房屋建筑构造课程,目的是培养学生的识图和绘图能力、建筑设计能力和施工管理能力。教学中要适时调整教学内容,满足行业发展需要;完善教学文件,规范教学管理;教学手段现代化,加强实践环节,才能取得较好的效果。 相似文献
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高职会计类专业《经济法》课程能力培养教学体系的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
罗冬娥 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
该文从课程教学体系构建应如何体现高职专业培养目标和能力培养特点入手,针对高职会计类专业普遍开设了<经济法>专业基础课这一现象,探索了<经济法>课程能力培养教学体系所包括的课程目标体系、课程内容体系、教学方法体系和课程评价体系. 相似文献
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在高职艺术设计类专业的课程设置中,素描属于专业基础课,着重培养学生的设计能力。由于目前的高职素描教学在一定程度上还沿用传统绘画素描教学的方式,因此有必要对高职素描课程的教学进行整体设计,明确课程教学的能力目标,整合课程内容,分项目进行有针对性的能力训练,构建以能力为主线的高职素描教学体系。 相似文献
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高职煤矿类专业主要是为煤矿培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,通过加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实践教学,以及通过强化与企业之间的"产学研"合作,可以提高学生的实践动手能力和增强学生的就业竞争力,顺利实现人才培养目标,为现代化煤矿企业培养生产一线急需的专业技术人才。 相似文献
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文章在分析高职经管类专业实践教学研究现状的基础上,认为当前存在阶段性实践教学目标不明确、实践课程设置不合理、教学管理体系和评价体系不完善、教学效果反馈不及时等问题。对此,提出要构建经管类专业立体化实践教学体系模型,主要路径包括:以应用能力培养为着力点,调整教学目标;探索实践元素融入课程的多种途径,更新课程内容;强调理论与实践并重,改革教学管理体系;优化教学评价指标体系,多角度进行教学绩效评价;评估学生的各个学业阶段,进行及时有效的教学效果反馈。 相似文献
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管理学课程是高职经济管理类专业的核心专业课,是培养高职学生综合管理能力和素质的一门重要课程。目前,"以就业为导向、增强学生实践能力"的高职教育理念大行其道,但高职管理学课程教学与高职教育理念还有不小的差距。新时期,如何加强高职管理学课程的改革是我们需要积极探索的命题,本文对此进行了探讨。 相似文献
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牛宁 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(3):40-43
区域需求与课程开发相结合是高职教育发展的关键问题之一,高职院校旅游英语专业课程建设应根据高职教育教学规律,结合区域旅游市场需求,确立具有高职特色的课程开发目标,加强校企合作,构建以职业能力为核心的课程内容体系,建立突出实践能力培养的多元教学模式,增强课程的针对性与实用性,培养复合型、应用型人才,以适应区域旅游市场发展和变化的需要。 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其目标是为生产、建设、服务和管理第一线的需要输出高素质技能型专门人才。依据该目标定位,高职课程教学过程中应高度重视学生技能培养,增加实践、实训环节。人力资源管理作为一门实践性、实务性极强的课程,更应重视学生动手能力和应用能力的培养。 相似文献
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平璐丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):229-230
高职教育的人才培养目标就是培养高素质的技能型人才,要秉承着这样一个目标,高职酒店管理类专业在《酒店管理概论》这一门课程上面需要进行项目化教学改革。本文作者将从项目化教学思路与设计,教学实践的实施,教学价值链构建三个方面对《酒店管理概论》课程项目化教学改革进行探讨。 相似文献
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基于工作过程的人力资源管理高职教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
人力资源管理应用性强,其高职教学应采用基于工作过程的教学模式。基于工作过程的人力资源管理课程开发以企业需求为逻辑起点,以人力资源职业岗位群职责、任务、工作流程分析为依据,进行内容选择与重构;以职业情境为依托,以项目为载体,以行动为导向组织实施教学;以岗位行动能力为核心进行教学评价,力求教学过程创造职业情境,培养方法能力;启发学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。 相似文献
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高职院校课程教学的主要目标是帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验,课程教学必须注重培养学生的职业能力;高职院校只有加强对学科体系的课程改革,与工作过程导向对接开发课程,将专业与职业、课程与岗位、学习与工作有机融合,才能培养学生专业岗位需要的职业能力,与工作过程导向对接开发课程,既是高技能人才培养的客观需要,也是实现与职业岗位零距离对接的必然途径与手段。 相似文献
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以就业为先导,以市场需求为目标,借鉴国内外同类高校的办学经验,通过企业调研和往届毕业学生的信息反馈,结合山东省经济发展需要,分析了生物类专业岗位人才需求,对生物类专业高职教育人才培养方案进行改革,构建了以职业能力、就业能力和创业能力为核心的“一个平台、四个课程群、多向选择”的课程与教学体系,通过教学实践成效显著. 相似文献
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在高职院校人力资源管理专业教学中,需要高度重视对学生实践能力的培养,不断提高学生的综合素质。人力资源管理对人才的要求很高,在开展教学时,教师必须加强对这一课程体系的优化,对现有的教学进行改革。文章首先对高职人力资源管理专业课程教学中存在的问题进行逐一分析,然后探讨相应的教学改革对策,指出要确保课程得到合理的设置,需要提高教师的专业素质和技能,使其能够采取多元化教学方式,充分做到以人为本,学校亦要加强与企业的合作,使学生能够获得实习机会,提高学生实践能力。 相似文献
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社会与企业对人才的需求从理论需求逐步转向技术需求,对职工的实践能力和操作能力要求越来越高.高职院校作为应用型技术人才的培养摇篮,为了满足社会需求,急需加强高职毕业生的实用性和技术性,构建高职教育实践教学体系是顺应时代发展的需要.本文介绍了构建实践教学体系的目标与原则,并对教学体系的建设提出了几点看法. 相似文献