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一数学教育在培养创新型人才中的作用创新型人才是指具有较强的创新精神、创造意识和创新能力,并善于将创造能力化为创造性成果和产品的人才。尽管创新精神、创造意识和创新能力的培养不是一个学科或一门课程的教学所能完成的,但是大量的中外教育实践事实充分说明,数学教育在创新型人才培养中具有其他学科不可替代 相似文献
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任明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):136-137
创造力是未来人才必备的素质。而创造性是美术学科的显著特征之一。因此美术教学尤要重视对学生创造能力的培养。要将对学生创造能力的培养贯穿于教育教学的全过程。要加强艺术教育,加强形象思维训练,加强形象创造,培养学生创造性思维,提高学生的创造能力。 相似文献
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论发展交叉、边缘学科与创新教育 总被引：10，自引：1，他引：9
高等学校培养创造性人才是时代的需要 ,也是一个国家和民族振兴的要求。培养创造性人才 ,必须要有全新的创造教育思想 ,一流的、具有创造能力的教学、科研人员和创新教学内容与教学手段 ,同时还要有一流的学科和学科发展机制。这也是开展创新教育的重要基础。实践证明 ,创新教育有赖于学科的建设和发展。在科技迅猛发展的今天 ,综合化趋势已取代分化趋势成为主流。当代社会与科技发展的许多重大问题 ,几乎都要靠多学科的相互结合、共同努力才能解决 ,学科的交叉、融合已成为必然趋势。如何通过发展交叉、边缘学科来推动创新教育 ,将是摆在我… 相似文献
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刘建营 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(1):91-92
学科渗透心理健康教育是中小学实施心理健康教育非常重要的途径。学科渗透须树立现代教学观、学生观和科学的评价观;学科教学的地位、学科本身蕴舍的内容、专业师资缺乏的现状及教师心理健康教育意识和能力的提高决定了学科渗透具有可行性;了解学生背景、营造和谐的课堂氛围、因材施教、给学生创造成功发展的体验和尊重学生学习的主体性地位是学科教学渗透心理健康教育的主要方式。 相似文献
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联合国教科文组织预言：２１世纪是创造教育的世纪。我们的历史教学也将步入一个以提高学生素质,培养思维能力,激发创造力的新阶段。重视历史教学中的创造教育,对提高学生素质很有必要。一、要求学生系统熟练地掌握历史知识知识是能力的基础。历史学科是一门内容丰富,... 相似文献
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吴尚勇 《成都教育学院学报》2001,15(1):54-55
音乐教育是对学生进行创造教育、培养创造思维的重要学科之一。这是因为创造教育的形象思维在音乐教学中应用相当广泛,如倾听音乐、欣赏歌曲、自编舞蹈、作曲等等,都需要丰富的想象力和创造力。在教学中,如果教师能有意识地运用各种形象、直观的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力,学生将受益非浅。所以,在音乐教学中教师对学生创造力的培养显得尤为重要。 相似文献
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CAI与化学教学的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
随着多媒体和网络技术应用的发展,大量CAI(Computer AssistedInstruction,即计算机辅助教学)课件进入课堂,形成一种具有现代教育特色的教育方式。教育信息技术化将成为教育改革的必由之路。如何将计算机与学科教学整合,创造丰富多彩的教学形式,是值得深入研究与探讨的课题。本文基于CAI与化学教学整合谈一些粗浅的认识。 相似文献
10.
唐世杰 《成都教育学院学报》2000,14(1):62-63
实施素质教育，培养跨世纪的创造型人才，是目前我国教育事业面临的一个重大课题。我们知道创造型人才的核心素质就是创造思维品质，因此中小学教育必须把培养学生的创造思维能力贯串在学科教学之中，把学科教学真正变成创造能力形成的土壤。 相似文献
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二十一世纪的人才必须具有创新意识和创造才能.数学是基础教育的一门学科,它在培养学生的创新素质方面有着得天独厚的优势.转变教学观念,改革数学教学模式,有助于培养学生的创新思维能力. 相似文献
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课堂个性化教学的研究和实施途径 总被引：4，自引：0，他引：4
传统的学校教学过分注重教师“教”的过程的实现和追求教学目标的高度一致性,却忽视了教育对象的存在,没有真正尊重学生的主体地位,扼杀了学生的个性,压抑了学生的创新意识和创新精神。因此,必须冷静分析课堂教学所面临的现状及原因,依托教学理论的支撑,探索加强个性化教学的有效途径,真正满足学生的主体需要,才能真正使大学生的社会化与个性化达到有机统一。 相似文献
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殷玉波 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"中学化学作为基础教育的重要学科,在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。 相似文献
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李郑民 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):72-73
在教学中实现创新，从传统教育向素质教育转变，是当前教育发展的必要趋势。而素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。实施创新教育，必须转变教学观念。要打破长期以来形成的传统教育的束缚和自身思维定势及工作习惯的影响，抓住素质教育的核心，并营造有利于教学创新的氛围。提高教师自身素质，开展创新思维，与时俱进，全面推进素质教育，促使学生综合素质的提高，成为全面发展的高素质人才。 相似文献
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谈加入WTO后高校的教学质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO对我国的高等教育提出了更高的要求，高等学校为创新型，复合型人才的成长建立多样化的培养模式，提高教师的综合素质和师资队伍的整体实力，构建适应社会经济发展的学科专业体系，以提高教学质量，培养具有国际竞争力的人才。 相似文献
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21世纪是创造教育的世纪，创造教育将成为高校改革的重点。量子力学是高校物理系的一门专业课，量子力学的产生和发展的历程就是一部创新史。然而目前量子力学的教学现状不乐观，教学模式单一，教学手段陈旧，教材内容急待更新。现代媒体的运用，将会对传统教育产生猛烈的冲击，为全面推进素质教育，培养创新人才奠定了技术基础。利用现代媒体实施创造教学已成为教学改革中倍受瞩目的课题。 相似文献
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新时期、新阶段加强和改进学校思想政治教育，必须树立“以学生为本”的教育理念，全面创新思想政治教育的观点。“以学生为本”的教育理念，一是强调育人是学校一切工作的出发点和落脚点；二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，调动学生的积极性、主动性和创造性。“以学生为本”，必须通过创新思想政治教育来实现，而思想政治教育创新应体现在教育、管理、环境与途径及服务体系等方面。 相似文献
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雍桂军 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):72-74
在体育教学中实施创新教育 ,要在继承传统教育的基础上 ,确立创新意识 ,探求创新教育的方法和途径 ,掌握创新教育的手段和技能 ,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作的能力和社会活动能力 ,使学生积极地愉快地学习 ,真正成为学习的主人 相似文献
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吴京曼 《成都教育学院学报》2007,21(8):127-129
高职化学教学现状不容乐观,应从教材、教学方法、实验教学、考试方法等几个方面进行改革.在教学方法方面,应充分发挥学生的主体作用,采用现代化教学手段,开设课外专题讲座以弥补课时之不足;在实验教学方面,需加强对实验教师的专业知识和实验能力的培训,注重学生创新能力的培养,开放实验室.如此,方能提高高职化学教学质量. 相似文献
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冯军平 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(3)
素质教育是教育发展的方向和教学改革的目标,历史是重要的人文学科,为了将素质教育与高校历史教学有机结合起来,提高教学质量,发挥学科优势,实现教学目标,就必须明确素质教育与历史教学的关系,弄清素质教育给历史教学带来的机遇与挑战,强化素质教育理念,推进历史教学改革. 相似文献