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一天中午午读,我走到教室门口,发现本应自觉看书的同学们却在窃窃私语。有的同学用手捂住鼻子,有的同学不安地扭动着身子,有的同学用手使劲地扇,好像要扇掉什么异味。我快步走进教室,一股臭味扑鼻而来,只见地板上多了一座由细沙堆成的"小沙丘"。"小炒丘"旁隐约可见由方便面、米饭、碎菜等堆成的秽物。在同学们的七嘴八舌中,我很快了解了事情的来龙去脉:班上的艺鹏同学感冒了,刚才反胃,把食物吐在地板上,自己到操场上带了些沙土盖在了秽物上。我眉头一皱,问:"哪个同学愿意把地板上的秽物清除掉?"教室里鸦雀无声,没有一个同学自告奋勇。怎么办?我扫视了一下同学们,只 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正每当老师让我们写作文的时候,不少同学总要搜肠刮肚地去选择作文素材,竭尽全力去拣"大"材料写,好像只有这样才能引起老师的注意,才能得到高分。有的同学为了让自己的文章引人注目,甚至胡编一些材料。可是,如果不这样做,我们该怎么选择材料呢? 相似文献
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一节语文课上,在理解<自己的花是让别人看的>一文中的"人人为我,我为人人"这一句话时,我问孩子们在自己的生活中是否遇到过"人人为我,我为人人"的事例.原以为这样的事例孩子会举不胜举,可回答的情况却令人很尴尬--孩子们面面相觑,竟说不出"人人为我"的事例,嘴里还一个劲地说:"好像没遇到过这种情况啊?好像没有啊."当我提问有没有"我为人人"这种事情发生过时,这一下,孩子们来劲了,举手的特别多,大家争着发言,有的说:"那天下雨了,我借过某某同学一把雨伞. 相似文献
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赵择存 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(3):37
"丁零零",上课了,潘老师手里拿着一包东西走进教室,脸上露出一丝神秘的表情。顿时,教室里热闹起来,有的同学瞪大了眼睛兴奋地看着潘老师,有的仔细观察那包小东西;有的还窃窃私语,讨论着那袋子里面装的究竟是什么……潘老师从袋子里拿出了那些小东西。它们的颜色呈黄褐色,椭(tuǒ)圆形,有点儿像橄榄。它们个头很小,表皮皱皱的,好像一位年迈的、 相似文献
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马金菊 《作文成功之路(高中版)》2007,(6)
“举手”,从我们上幼儿园时就已经在做了。那时候,我们天真、纯洁,老师提问的话音刚落,一双双白嫩的小手就像春天的竹笋一样齐刷刷地举起,弄得老师眼花缭乱,不知点谁好。于是,有的同学便站起来,还有的同学用胳膊肘把课桌敲得震天响,希望老师能注意自己。有幸被提问的同学神气十足地回答着问题,好像吃了蜜一样,心里甜滋滋的;没有被提问的同学也 相似文献
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胡锦燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):117-119
一大早,参加青岛一日游的同学就来到了学校,汽车准时驶出了校园。
我们先去参观了“极地海洋世界”,这里为我们揭开了极地神秘的面纱。
大家首先看到的是凶悍的北极熊。它们有的在水中自由自在地游着,有的在“陆地”上踱来踱去,还有的钻进“山洞”后不一会儿又慢腾腾地走了出来。温顺的企鹅好像有人指挥着一般, 相似文献
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武文睿 《小作家选刊(小学)》2011,(3):15
今天,我们四年级的学生要打麻疹疫苗。我们排着队来到了体育馆,有的同学欢蹦乱跳,嘻嘻哈哈,好像不是来打针,而是来逛庙会的;有的一副无所谓的样子,好像来打针的不是他;有的愁眉苦脸,眉头都拧成疙瘩了;而我则是胆战心惊,怀里像揣了一只小 相似文献
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<正>一篇好的作文总是离不开一定的材料。材料是文章的血肉和支柱。有了丰富的材料,文章才可能生动实在。有的同学所选材料明显东拼西凑,矫揉造作;有的人云亦云,毫无创见;有的一味罗列,好像只为了在字数上见长。以上种种,大大影响了文章质量。那么,该如何更好地选择材料呢?本人认为,要注意以下三方面:真实(实事真情,实有可能)有的同学写文章喜欢"想当然",写老师一律粉笔染自了头发,带病工作倒在讲台上;写母亲,就是 相似文献
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李扬帆 《故事作文(高年级版)》2011,(7):28-29
我们班有个淘气大王,你猜他是谁?他呀,就是全校大名鼎鼎的汪沼前。有一次,我刚走进教室,就听见有的同学尖叫着,有的同学躲躲闪闪。到底发生了什么事呢?原来,是汪沼前在"兴风作浪"。 相似文献
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高考之前，中学生学习压力加大，容易激活性格中固有的一些特质，引发强迫问题，严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如，有的同学总会反复检查考卷，以致答不完题目；有的同学非常怕脏，总是长时间洗手；有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的，以致食不甘味；有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师，好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(3)
万老师:您好!我们班有几个小坏蛋,他们老是嘲笑我。我的脑门很大,爸妈说那是聪明的象征,可我却觉得里面好像装满了浆糊。我跟班上的尖子生比起来总是"慢半拍",有的同学甚至 相似文献
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齐国臣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
画外音:这四幅图记录的是同学们在学校里的一天,但它们的顺(shùn)序(xù)排列的不对。仔细观察,看看每幅图分别画的是什么时候,回忆(yì)自己在学校里的亲身经历,然后按时间的先后给四幅图编上号码,这也是我们这期学习的重点——按时间的先后顺序把习作写清楚、写具体。然后,我们还要观察,同学们是在哪里,干什么,干得怎么样?一起来看:第一幅图,同学们正在教室里学习,老师一边拿着课本念一边走着,怎么样,这几个同学写得专心吗?第二幅图,同学们在做操。有的同学笑眯(mī)眯的,有的同学皱(zhòu)着眉头,有的同学好像还在喊着口号;第三幅图,放… 相似文献
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我们班有几个坏蛋老是嘲笑我,因为我的脑门很大。爸妈说那是聪明的象征,可是我觉得里面好像装满了浆糊,我跟班上的尖子生比起来,总是"慢半拍",有的同学甚至给我起了个外号,叫 相似文献