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数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程,是学生自己建构与重构数学知识的活动。要提高课堂教学有效性,教师必须创设生活情境,激发学生学习兴趣,优化数学课堂教学方法和学生学习方法,从而提高数学课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的过程是学生在教师的指导下的特殊的认识过程,所以课堂应该是教师与学生的共同课堂。有效的课堂教学主要表现在课堂教学效率、效益和体验三个重要指标上。随着新课程改革的不 相似文献
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薛向阳 《中国科教创新导刊》2009,(24):18-18
课堂教学是整个教学活动的核心部分,课堂教学的成功与否影响到学生的学习效率。本文就在新课程标准的理念下,对教师在组织课堂教学活动中的转变提出了自己的观点和见解。指导教师一切从学生出发,转变理念,转换角色。 相似文献
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激发学生学习英语的兴趣,是提高课堂教学质量和教学效率的关键。教师为学生创造学习英语的环境和活动,进行有效的指导,就能提高课堂教学的实效性。 相似文献
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课堂教学是学生学习的主阵地,也是学生成长的重要途径。课堂教学讲求实效,也就是要提高课堂的教学效率,这就要求教师在课堂教学中把握教材,抓住基本环节,注重讲练结合,加强对学生的学法指导,从而提高教学效率。 相似文献
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语文教师如何改变课堂教学低效现象,最大限度地利用课堂教学,科学有效地设计、指导、实施课堂教学,提高课堂效率,促进学生的全面发展,是每位语文教师必须思考的问题。 相似文献
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新课程标准要求教师在体育课堂教学过程中．关注课堂教学的有效性,积极打造高效课堂。鉴于此,教师在初中体育课堂教学过程中应在现代教学理念的指导下．有效激发学生的体育学习兴趣．尊重不同学生的运动爱好和专长,培养学生的终身体育意识,从而达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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英语教师的课堂教学语言是学生最大、最可靠的英语输入来源。它不仅是课堂教学组织、管理、指导的指令语,也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式,而且本身也是学生学习的材料。对英语教师课堂用语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,进而提高英语课堂教学效率。 相似文献
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教材和教师、学生是构成课堂教学的三个基本要素。教师如何对待教材,事关课堂教学效益和学生学习效率的提高。在此课程理念指导下,常州市武进区牛塘中心小学自觉从"教教材"向"用教材教"转变,用活教材,活用教材,课堂教学发生了革命性的变化。 相似文献
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在新课标的理念指导下,教师要更新教学观念,改革课堂教学方式,让语文课堂教学真正充满活力,符合现代教育的发展趋势,激发学生的学习积极性和创造性,提高课堂教学效率. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
<正>新课程强调课堂教学突出以学生学习为主体,以教师为指导的英语教学理念。课堂教学是实施素质教育的主阵地。设计和实施高效的课堂教学是每一位老师追求的目标。为了实现这个目标,广大教师在新课程理念的指导下大胆改革创新,探索有效的教学方法。教师要把课堂上更多的时间还给学生。通过让学生更多地思考。更多地探索,更多地说和傲。使教学最大限度地满足学生个体差异,只有这样才能真正实现课堂教学的高质量和高效性。以下是我对提高英语课堂教学效率的几点体会: 相似文献
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张华莉 《中国校外教育(理论)》2007,(10):74
外语课堂教学是学习者习得第二语言的重要环节,教师话语是外语课堂的重要交际媒介,它不仅是学生接触英语的来源,同时也是教师讲解知识和指导学生的工具。本文分析了外语课堂中教师话语的现状,进而提出了提高教师课堂话语的途径,以改善课堂教师话语的质量,提高课堂教学效率。 相似文献
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王玉峰 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):102-103
课堂教学效率是教师和学生在课堂上的投入与学生实际学习效果的比值。影响课堂教学的因素有教师方面的因素,也有师生共同的因素,还有学生自身的因素。课堂教学效率的高低是教师劳动效率的一个衡量指标,应该从教师自身入手提高课堂教学效率。 相似文献
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提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯：师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等。教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义。 相似文献
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赵晓丽 《教学月刊(小学版)》2006,(7):23-24
课程改革后的小学语文课堂内容丰富了,形式生动了,气氛活跃了,效率提高了。但教师们在追求课堂教学亮点的同时,也会不经意地偏离理性而真实的课堂教学轨道,忽视对细节的关注,学生“自主”过多、教师指导不足的现象时有出现。在语文教学中,学生的自主和教师的指导是相互依存、相 相似文献