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新课程改革背景下,学生是学习的主体,教师起主导作用,教师在化学课堂教学中积极指导和鼓励,充分发挥学生的主观能动性.高中化学学科的特点主要有抽象性、复杂性、计算性强、理解性强等特点.另外,高中化学也注重考查学生的创新能力和自主探究能力,高中化学不像初中化学那么简单,主要考查学生的综合能力,因此出现了部分学生学习困难的现象.为提高学生的化学素养和综合素质,文章阐述了新课程学习困难的含义及根据高中化学新课程学习困难的认知因素分析,具体探讨一些学习困难的解决策略. 相似文献
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王国刚 《中学化学教学参考》2021,(6):12-13
一、高中化学学习困难的原因高中化学学习困难指的是学生在学习化学的过程中,由于自身因素和外在因素的影响,学习化学的状态不好、学习效果不佳。在笔者看来,学生学习高中化学有困难的自身因素并不主要是学生的智力因素,而是其他因素。下面主要分析造成学生学习化学困难的自身因素和外在因素。 相似文献
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正学好高中化学对学生以后的学习很重要,而提高学的解题技巧是学好化学的关键。高中化学学习是重要的阶段,但是反观当前高中学生在化学解题过程中出现的一系列问题,针对这些问题,我们应该不断地努力,以寻求解决这些问题的方法,并且要契合实际,让学生及老师都能够找到适合自己的学习方式,学好化学这门与我们生活息息相关的课程,并为以后更加深入的学习打下良好的基础。一.高中生常见解题困难成因 相似文献
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杨德华 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):40-40
进入高中后,有相当一部分学生感觉到学习化学有困难.我对高中化学学困生学习困难的原因及解决方法进行了一些研究.一、学习困难的原因1.教材内容原因例如,新版高中化学课本第一章"化学反应中的能量变化"涉及氧化还原反应的概念、规律,强电解质、弱 相似文献
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高中化学在认识世界构成、解决社会发展问题方面发挥重要作用。高中化学的学习需要学生掌握一定的化学基础知识，构建科学的化学解题方法，培育良好的化学学科思维。学习的过程就是解决问题的过程，在高中化学新课程改革教学过程中，创设问题情境，激发学生从观察问题中寻找化学原理获取知识，从分析问题中训练化学信息加工能力、从解决问题中深化化学问题解决技能，从反思问题中塑造化学学科的核心素养。 相似文献
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在高中化学起始阶段,很多学生不适应高中化学课程的学习,搞好初高中化学的衔接教学是解决这一问题的关键。本文介绍了如何搞好初高中化学衔接教学的要点,以有效缩短学生高中化学学习的适应期,提高教学质量。 相似文献
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大多数学生在高中化学学习中会遭遇较多困难。对初高中化学衔接问题进行分析探究,能够提升化学课堂教学效率及质量,促进学生的良好成长发展。 相似文献
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高中化学学习阶段符号繁多,学生存在学习效率低下、运用困难等问题。本文分析了化学符号的特点,并根据教学实际提出了改进化学符号教学的策略。 相似文献
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李卫东 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
高中化学与初中化学相比,无论是知识的深度和广度,还是对学生的学习能力都提出了更高的要求,加上课本内容和所编选的习题及各类考题之间不配套的情况,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习。有些甚至是初中化学成绩很优秀的学生,进入高中后感到学习化学十分困难,对高中化学的理解产生很多疑惑,成绩上不去,从而滋生厌倦感,也逐渐失去学习化学的兴趣。因此,如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。笔者认为,要解决这个问题,高中化学教师需做好以下几个方面: 相似文献
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造成高中化学学习困难的原因比较复杂。为了解决这个问题,研究者从任教的高二学生中挑选出六名化学学困生作为研究对象,编号依次是c、H、S、Q、w、Y,并对这六名研究对象逐个进行了访谈。访谈后发现,他们学习困难的内因有明显差异,但外因却有几点相似之处,因此,将本次研究的方向定在造成化学学习困难的外因方面。 相似文献
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在高中课程体系当中,化学是一门关键学科,对于引导学生从微观角度看待问题具有重要意义。高中化学的内容较为繁杂,而且具有一定的抽象性特点,很多学生在学习中会遇到较大的困难。这就需要教师能够从学生的学习兴趣入手,创新教学方法和理念,促进高中化学教学工作水平的提升。教师可对高中化学教学中学生学习兴趣培养的意义及教学现状进行分析,探索高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
作为一门实验科学,化学实验教学不仅可以巩固化学学习基础,激发学习兴趣,还可以验证化学原理,增强学生化学实践能力。为此,围绕当前高中化学实验教学中的若干现实问题展开探讨,并就此提出相应的解决方法,以期为我国高中化学实验教学提供有益参考。 相似文献
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对中学学习困难学生进行了概念的界定和类型的划分,对高中学生化学学习困难的成因进行分析,并结合实际提出了在高中化学学习困难学生的学习过程中进行补救的对策。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(2)
目前的高中化学知识的纵横联系和综合程度都有了显著提高,讲究更多的是对解题思维和学习方法的学习,而其中解题能力包括解决书本上习题和解决实际问题两个方面,学生需要具备一定的解题能力,才能有效提升学习效率和学习质量。本文从高中生角度出发分析当前高中生学习化学时造成解题困难的原因,从而提出提升高中生化学解题能力的有效策略。 相似文献