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证券案例教学法的比较优势是教师主导作用与学生主体作用的优化结合：证券案例教学的原则有典型性原则、启发性原则、循序渐进性原则、国际化原则；证券案例教学的基本环节是精选案例，阅读案例、分析问题，课堂讨论、模拟质询，归纳，总结、教师评价：证券案例教学有利于培养学生的科学思维能力、个性化学习能力，有助于学生综合素质的提高及培养民主意识和团队精神． 相似文献
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《土木工程材料》课程案例教学法探索 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法在土木工程教学中要经历准备、分析讨论、总结及撰写书面报告的阶段.这种教学法的优点是:有利于调动学生的学习积极性;提高学生独立分析、解决问题和归纳总结的能力. 相似文献
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浅论案例教学法的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秋云 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(2):84-86
护理学理论性强,学生单靠死记硬背,不能很好的将所学的知识应用于临床实践。针对这一问题,对高职专科班的护理教学进行案例教学法尝试。通过采用自学-讨论-启发-引导-归纳-总结的案例教学过程,培养学生的综合素质。结果显示：该教学法激发了学生的学习热情,提高了学生对所学知识的理解和记忆,培养锻炼了学生的思维能力、自学能力、语言表达能力和人际沟通能力,提高了学生独立发现问题和解决问题的能力,有利于培养学生的学习能力。 相似文献
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浅谈案例教学法在高校思想政治理论课中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想政治理论课教学中运用案例教学法有利于促进学生主动学习,有利于促进学生学会学习,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,有利于学生学会沟通与合作.在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中实施案例式教学的五环节包括确立教学目标、精选典型案例、设计教学场景、分析讨论案例和总结点评案例等. 相似文献
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税法课案例教学的体会及应注意的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
范宝学 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):79-80
“案例教学法”是一个系统的教学过程，它要在明确教学目标的前提下，通过课前准备、讨论发言和归纳总结等教学组织来完成整个教学活动。在税法课中运用案例教学。有利于学生能力的培养，有利于理论知识的掌握．做到了既教书又育人。 相似文献
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首先给出了案例教学法的内涵及特点;接着分析得出了案例教学法在绩效管理课程教学中具有可以促进绩效管理课程教学方法的改革,有利于调动学生学习绩效管理课程的积极性,培养学生的创造性思维能力和分析与解决实际问题的能力等作用;最后指出案例教学法在绩效管理课程教学中的实施步骤为明确教学目标,依据教学目标选择和设计典型案例,学生分组,小组讨论,全班交流讨论,教师就讨论过程对案例进行归纳和总结等阶段. 相似文献
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祝渊平 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):138-139
探索性实验能提高实验的教学效果，积极引导学生进行积极思维。启发他们对现象和测定数据进行分析，经过抽象概括、总结和归纳，通过现象认识本质，以形成化学概念和掌握基础理论知识。“探索性”实验有利于激发学生学习化学的积极性和主动性；有利于学生掌握基本概念和基本理论；有利于培养学生的能力；有利于提高化学教学的质量。 相似文献
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案例教学法是一种行之有效的教学方法,在管理学教学中运用案例教学法有利于激发学生的学习热情,提高他们的学习主动性,增强分析问题和解决问题的能力,提高他们的实际管理水平。管理学案例教学法的实施大致包括课前准备、学生参与分析讨论、教师总结三个环节。在实施过程中应该注意三个方面的问题。 相似文献
10.
张莉 《河北广播电视大学学报》2009,14(4):58-59
案例教学法具有一定的仿真性，注重师生的双向交流和能力的培养，有利于调动学生的学习积极性。在成人商务英语教学中，使用陈述、模拟和讨论相结合的案例教学法不仅有助于提高学生的语言能力和商务交际技能，且有助干提高他们解决实际问题的能力。 相似文献