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非英语专业研究生英语口语教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了研究生英语口语能力的现状,阐述了英语口语教学的一些实践,包括教材的选用及教案编写应遵循的原则,介绍了几种课堂活动模式,并提出了开展课堂英语口语活动应注意的问题,强调了教师在英语口语教学过程中至关重要的作用,从而也对教师提出了更高的要求。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):145-147
微信是当前我国人民主要使用的一种社交软件,应用在英语口语翻转课堂模式当中,可以提高教师与学生之间的沟通效率,为教师与学生之间搭建一个有效信息传送平台。基于此,首先分析基于微信的口语翻转课堂模式创新的重要性,其次分析现阶段基于微信的英语口语翻转课堂建设过程中的难点,最后从实际角度出发,分析英语口语翻转课堂模式创新的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(12)
医学英语口语的语言输出关键在于医学词汇和术语。基于语料库的医学英语口语教学以语料库真实、客观、严谨的语言文本为基础([1]),为词汇教学带来真实丰富的源语言文本或句段,改变了以"老师讲授"为主导地位的传统课堂,是互联网+模式下推动口语教学的一种高效可行的途径。本文从语料库在医学英语口语教学中的作用、语料库与口语课堂教学改革和模式设计、语料库在口语教材编写中的应用三方面探讨了语料库在医学英语口语教学中的应用研究。 相似文献
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王婧 《中国科教创新导刊》2013,(13):218-218
从大学英语口语考试的理论出发,对大学英语口语考试模式进行对比研究。进而探讨口语考试模式改革后课堂教学中教师角色的转变,对口语课堂中教师角色进行了重新认识和定位。 相似文献
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目前,在高职英语口语教学中,教育游戏是公认的对学生的学习行为进行及时有效地动态学习评价媒介,是实现课堂动态化的重要途径,是英语口语教学中经常用到的手段。该文通过分析教育游戏的内涵,阐述了基于教育游戏下,高职英语口语教学如何构建教学动态学习评价体系,并且提出了基于教育游戏下的高职英语口语教学动态学习的对策建议。 相似文献
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目前,在高职英语口语教学中,教育游戏是公认的对学生的学习行为进行及时有效地动态学习评价媒介,是实现课堂动态化的重要途径,是英语口语教学中经常用到的手段。该文通过分析教育游戏的内涵,阐述了基于教育游戏下,高职英语口语教学如何构建教学动态学习评价体系,并且提出了基于教育游戏下的高职英语口语教学动态学习的对策建议。 相似文献
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刘海清 《吉林广播电视大学学报》2015,(3):27+102
以多模态话语分析为理论依据,探讨了大学英语口语教学新策略.在英语口语课堂设计、情境教学环节等方面,笔者提出了自己的设想.本研究旨在提升大学英语口语的教学效果,建设更加和谐的大学英语口语课堂. 相似文献
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体验式学习理论在美国教育界影响极大,近几年,我国外语教学界也开始关注这一理论,并取得了一定的研究成果。本文尝试把体验式教学理念应用于大学英语口语课堂,通过教学实践提出了一个体验式口语课堂模式,并探讨了实施体验式英语口语教学的原则。 相似文献
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张倬 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(12):66-67,69
大数据环境下,翻转课堂教学作为一种全新的教学模式,将课堂主动权交给了学生,发挥学生学习的主观能动性,有效地强化了学生学习效果.为此,通过阐述翻转课堂的内涵,分析该模式在包装设计课程教学中应用的优势,提出了翻转课堂模式在包装设计课程教学中应用实践策略,以期为该模式的应用提供参考. 相似文献
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多维互动新模式是提高学生英语口语能力的一种有效办法.成功的口语教学需要以学生为主体的课堂内外的互相促动,教师和学生的互相推动,内容丰富程度与不同的课堂组织形式的互相牵动等.多种互动模式是进入互动交际课堂,提高学生口语能力的具体操作方式. 相似文献
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将游戏融入到大学英语口语教学中,是不可逆转的趋势之一.运用游戏组织口语教学,有助于激发学生兴趣,提高课堂参与热情,从而促进口语教学质量的提高. 相似文献
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本文阐述了生本教育模式在英语口语教学中应用的必要性,以及如何应用,并在教学内容设计、教学方法、教师角色、评价机制等方面的应用提出自己的观点。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深入,翻转课堂教学模式受到了广泛的关注,引起了人们的讨论。大学英语口语课堂的特征与这种教学模式相契合,作者结合口语翻转课堂的教学实践,提出翻转课堂教学过程设计的几点意见,为改善大学英语口语翻转课堂教学发挥点滴作用。 相似文献
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赵文彩 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):80-81
翻转课堂以现代网络技术和资源为依托,重构教学流程,该模式对英语教学有重要启示。文章对翻转课堂模式在大学英语口语教学中的应用进行了探讨,认为在教学中实施翻转课堂教学模式能提高学生的英语应用能力。 相似文献
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