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1.
昝爱民 《雁北师范学院学报》2001,17(2):14-15
辛亥革命前夕，改造国民性的社会思潮是追求人的近代化的进步思潮，是中国近代化总体思潮中的一个构成部分，改造国民性社会思潮形成的原因似有这样三个方面：历史的经验教训，严重的民族危机，外国的影响与刺激。 相似文献
2.
谭献民 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(2)
本文提出邓小平关于如何培养造就“四有”新人的理论，是对中国近代以来构造新人思想历史经验的深刻总结，揭示出近现代中国新人模式演变的历史规律，从而找到了一条适合中国国情的社会改造与人的改造相互促进的正确道路，实现了马克思主义新人学说的中国化与民族化，使“四有”新人成为当代中国的理想人格。 相似文献
3.
关于社会主义改造的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
沙健孙 《思想理论教育导刊》2002,(1):17-23
本文着重阐明了有关社会主义改造的几个问题。本文指出新民主主义社会是具有过渡性质的社会 ,中国在新民主主义革命胜利后 ,紧接着就进行社会主义改造 ,开始走上社会主义道路 ,是历史发展的必然选择。社会主义改造的基本完成对于中国的经济发展和社会进步具有极为重大的意义。 相似文献
4.
目前在学术界流行的主体选择论并未能对社会历史中人的自由做出科学的说明。对社会历史中人的自由的最为深刻而科学的说明仍然只能是，对历史必然性的认识和对社会的改造。 相似文献
5.
在历史大变动中掌握主动权 总被引：1，自引：0，他引：1
梁柱 《思想理论教育导刊》2011,(5)
1956年是我国社会历史发展和国际共产主义运动都发生重大转折的一年.以毛泽东为代表的中国共产党人,不但带领中国人民比较顺利地实现了社会主义改造,在中国确立了社会主义制度;事实证明,社会主义改造不仅没有破坏生产力的发展,而是促进了生产力的发展.同时从容应对由于赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告而引发的国际共产主义运动的动荡,并从中吸取历史教训,提出了进行马克思主义同中国实际第二次结合的历史性任务,从而使我们能够在历史大变动中掌握主动权. 相似文献
6.
对社会主义改造历史功绩的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
郑蕊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(2):103-105
20世纪50年代的社会主义改造，是中国社会发展的历史必然，是中国历史上一次最伟大、最深刻的变革，是一次历史性的胜利。社会主义改革是社会主义改造的继承和发展。 相似文献
7.
杨国强 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):19-29
从19世纪中叶开始,来自西方的传教士借助于条约权利而涌入中国,并且远走四面八方.与彼时的商人、兵头、外交官相比,传教士以福音为信仰而志在改造中国入的精神世界;又以其远走四面八方的进取不息而深深地锲入中国人的地方社会和日常生活.对中国人来说,两者都是搅动和冲击.由此引发的社会冲突,使19世纪后期西教入华的历史成了绵延不绝的教案史. 相似文献
8.
立足于现实的人及其社会历史,拉布里奥拉对历史唯物主义做出了反实证主义的和历史主义的诠释。拉布里奥拉认为,现实的人及其社会生活是历史唯物主义的出发点。历史是一个整体,它以社会的形成过程和改造过程为基础。人通过自己的实践活动改造了自身,创造了人类历史及人为的环境。拉布里奥拉基本上把握住了马克思历史唯物主义的精神实质。他对历史唯物主义的理解在一定程度上超越了其同时代的其他马克思主义者,也为早期西方马克思主义的发展铺平了道路。 相似文献
9.
王凤民 《商丘师范学院学报》2010,26(11)
梁启超国民性改造思想作为中国近代第一次启蒙思潮的核心是中国近代社会走向现代化历史进程的产物.他的国民改造理论是近代先进的中国人救国方案不断深化的结果,具有超前的预见性和思想的深刻性,具有明显的爱国色彩和思想启蒙的作用,对中国近代社会产生了巨大的影响,有着深远的历史意义.这一思想对当代中国重塑国民灵魂的伟大工程也不无启迪意义. 相似文献
10.
刘云 《中国教育技术装备》2011,(12)
1前言
国民性是指一个民族在长期的历史发展进程中自然形成的,其大多数社会成员所普遍具有并重复出现的文化、社会心理及行为方式的特征总和.中国近现代国民性改造,即实现人的现代化,是中国现代化进程中需要解决的重大课题之一.认真研究近代先进中国人的国民性改造思想对于今天实现人的现代化和和谐发展,构建社会主义核心价值体系有着重要的作用,特别是对当代大学生进行思想素质教育具有重要的现实意义. 相似文献
11.
刘小林 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(2):109-111
针对高等院校历史教学现状,文章提出应重新认识历史学科的社会教育功能:第一,历史教育应当与人的培养对接,将陶冶人的情操、塑造人的品格、构筑人的精神世界作为历史教育的首要目的。第二,历史教育应当与社会现实密切联系,要努力沟通传统文化与现代社会的内在联系,使历史学成为与社会发展息息相关的学问。第三,历史教育应当与人的发展和能力的培养结合起来,努力培养人们认知事物认识社会的能力与方法,让历史科学真正成为人类认识世界改造世界的思想武器。 相似文献
12.
严昌洪 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(4)
中国风俗与传统文化关系密切,它既是传统文化的重要组成部分,又是其他传统文化在民间传播的重要渠道。社会风俗及其反映的传统文化的精华与糟粕,对中华民族历史的发展进程和中国人国民性的形成都有着直接的影响。对传统文化的弘扬与改造,与对古老风俗的弘扬与改造密不可分。反过来,移风易俗也是对传统文化的挑战。在中国近现代史上,当传统文化从横向受到西方文明的碰撞,从纵向受到发展中时代的冲击的时候,社会风俗首当其冲。它所受 相似文献
13.
社会主义改造原因的多视角探析 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义改造是改变我国历史进程的重大事件,对它的评价一直存在着争议。深入考察社会主义改造发生的历史条件,就会明白社会主义改造是历史发展的必然,是不以人的意志为转移的。具体而言,有四个方面的原因导致社会主义改造势在必行：即理论信仰、社会实践、国际形势和文化传统。 相似文献
14.
无政府主义是现代化异化的产物，中国无政府主义者对中国封建君主专制制度、封建伦理道德和宗法制度进行了猛烈地批判，客观上起到思想启蒙和初步动员群众的作用，促进了人的现代化。但其整体性社会否定观和终极性社会改造方式，脱离了历史发展的实际，对经济现代化和政治现代化产生一定的消极作用。 相似文献
15.
马克思主义传入中国,是在民族历史走向世界历史的历史背景下发生的。李大钊以其睿智和勇敢,成为传播马克思主义的旗手,他的思想引领时代前行,一代中国先进知识分子因此走上马克思主义社会革命的光明大道。李大钊的"根本解决"思想,是中国先进知识分子根据马克思主义基本原理而提出的改造中国社会的最初方案,是马克思主义中国化的历史与逻辑起点。 相似文献
16.
中国的知识分子问题，是一个复杂的问题，也是关系到中国革命成败的关键性问题。怎样正确地认识知识分子在中国革命中所发挥的作用和他们的历史地位，毛泽东做为中国共产党的领导人；作出了理论和实践方面的杰出贡献。中国的知识分子在人口中占的数量不多．但由于它占有知识这一特点，决定了它在社会发展中具有重要的作用。中国共产党在制定自己的方针和政策时，就不能不重视知识分子问题。中国共产党和共和国的创始人、缔造者们自身都是知识分子．他们运用知识改造了社会，也改造了自己，形成现代中国先进的知识分子群体。他们最诸熟知识人… 相似文献
17.
18.
马克思主义中国化,是中国共产党永恒的课题。透析马克思主义中国化的前提、基础、主题、实质和目的,才能使马克思主义在新的社会历史条件下不断创新和发展,形成中国化的马克思主义,有力指导中国社会实践,达到成功改造中国社会的目的。 相似文献
19.
教育真正进入中国社会的千家万户是三十年前的恢复高考,正是那样的教育造就了几代人,造就了当下的中国社会,使中国社会进入了世界社会,使中国人向往着世界公民。然而,中国社会正经验着从农耕文明（内河文明）向工业文明（海洋文明）的文明冰河过渡初期,这个过渡既开启着新的文明冰河,却又陷入了某种带有末世情结的生存沉重。教育仍然得担当改造中国气质的大任,改造气质,就是改造人性倾向。 相似文献
20.
南京临时政府成立后 ,根据资产阶级自由、平等、民主的政治原则 ,除旧布新 ,积极进行社会改造 ,其代表了中国近代社会的发展方向 ,具有划时代的历史意义 ,对当时中国社会产生了深远的影响。 相似文献