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一、复习要求1 了解混合物分离和提纯的区别和联系 .2 掌握有关混合物的分离与提纯的基本原则、原理和方法 ,能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行分离和提纯 .二、主要内容提示混合物的分离就是将混合物里的几种物质分开 ,得到各种纯净物质 ,并且各种物质保持原来的状态和性质 .物质的提纯是指把不纯物质中混有的杂质除去 ,从而得到较纯净的物质 .混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质来进行的 .因此 ,两者遵循的原则和采用的方法基本相同 .1 应遵循的原则( 1)不增加新物质 .( 2 )不减少分离物质 (或被提纯物质 ) .( 3)… 相似文献
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朱仙弟 《中学化学教学参考》2003,(12):47-48
一、分离提纯的基本原则把物质中混有的杂质除去而获得纯净物叫提纯 ;将相互混在一起的不同物质彼此分开而得到相应组分的各纯净物叫分离。在解答物质分离提纯试题时 ,选择试剂和实验操作方法应遵循三个原则 :1.不能引入新的杂质。即分离提纯后的物质应是纯净物 ,不能有其他物质混入其中。2 .分离提纯后的物质状态不变。3 .实验过程和操作方法简单易行。即选择分离提纯方法应遵循先物理后化学 ,先简单后复杂的原则。二、分离提纯方法的选择思路分离提纯方法的选择思路是根据分离提纯物的性质和状态来定的。具体如下 :1.分离提纯物是固体 (从… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(10)
<正>在高中化学中我们会学习到物质的分离和提纯这一知识点,这一知识点主要有三个特点:一是选取适当试剂及分离方法,除去提纯物中的指定杂质;二是确定除去被提纯物质中指定含有杂质所需加入试剂的先后顺序;三是将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体,形成综合实验题。我们学习了有机物之后会发现,有机物的分 相似文献
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李俊生!河北秦皇岛市 《中学生理科月刊》1998,(12)
一、掌握要求了解物质的分离与提纯的基本方法,应用所学知识对一些物质进行分离与除杂。二、分离、提纯方法与典型题例析分离是利用两种物质的性质不同,选择某方法使两种物质分离开,再恢复至原状态。提纯是利用被提纯物质与杂质性质的差异,采用一定的方法除去杂质。从分局与提纯的原理看都是根据混合物中各物质的性质不同进行的。分离与提纯的方法见下图：（－）物理方法1·过德法把不溶于液体的固体物质与液体分开。需要的主要仪器有：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。例如,粗盐提纯时,把祖盐溶于水,经过过滤,把不溶于水的固体杂质除… 相似文献
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本题为一道信息给予题，构思新颖、巧妙。该题没有直接给出物质分离的原理，而是以“按粗盐提纯的实验步骤”这一信息给出，因而能较真实地考查学生对物质分离和提纯等知识的掌握。解答该题只要知道粗盐提纯的原理，就不难看出C、D选项符合题意。 相似文献
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在日常生活和实验中接触到的物质多为混合物,要得到纯净物,就需要对混合物进行除杂提纯。物质在提纯除杂时应遵循的原则:(1)不能引入新的杂质;(2)被提纯物质的主要成份不能改变;(3)被提纯的物质与杂质易分离,操作简单易行。物质除杂质时思考的一般方法是:根据主要成 相似文献
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用化学方法除杂质,进行物质提纯的习题是近年来初中升学考试的常见题型。这类题具有运用知识点灵活,形式多样,综合性较强等特点。 此类题的一般模式为: 在混和物中适量地加入能与杂质或与被提纯物反应的物质(若与被提纯物发生了反应,在分离后还要用化学方法将其转化为原物质)。解题关键是选择用于反应的物质,使其参加反应后不会增加新的杂质,并注意使杂质与被提纯物分别转化为可溶物或沉淀后,能用过滤、蒸发、洗涤等方法分离。 相似文献
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一、混合物分离和提纯的基本原理: 1.混合物的分离:是把原混合物中各成分一一分开而得到纯净物,并且恢复原样品。2.提纯:是把某种物质里含有一种或几种杂质,除去杂质而得到纯净的某种物质,提纯不要求一一恢复到原样品,但要求在操作过程中必须遵循下列除杂的原则: (1)不增:提纯过程中不能增加新的杂质。(2)不变:被提纯的物质不能改变。(3)易分:被提纯的物质与杂质易分离。 相似文献
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复习要求1 了解混合物分离与提纯的区别和联系 .2 掌握混合物的分离与提纯的基本方法和原理 ,能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行分离和提纯 .二、主要内容提示混合物的分离是指将混合物中的几种物质分开 ,得到较纯净的物质 ,并且各种物质保持原来的状态和性质 .物质的提纯是指把不纯物质中混有的杂质除去 ,从而得到较纯净的物质 .混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质来进行的 .因此 ,两者所采用的方法基本相同 .主要采用的方法有 :(一 )物理方法1 过滤法 .通常用于 或 … 相似文献
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分离和提纯物质二者之间既有区别又有联系,物质的分离是将混合物中的几种组分各自分开,从而得到较纯净的物质。物质的提纯是将物质中混有的少复杂质转化成其他物质而除去。物质的分离通常采用物理方法,若采用化学方法,最后则需把分离开的物质再转化成原组分或指定物质。物质的提纯,既可采用物理方法,也可采用化学方法,无论使用哪种方法,一般应遵循以下原则：1不增不减：即在提纯过程中,不引新的杂质,不减少被提纯物质的质量。2．试剂专一：即选用的试剂一般只与杂质反应,不与被提纯物质反应。3．以杂转纯：在除杂过程中,尽量使… 相似文献
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张淑华!河北秦皇岛市 《中学生理科月刊》1999,(18)
一、复习要求1．了解物质分离与提纯的区别和关系。2．掌握物质的分离与提纯的基本方法,能够应用所学知识选择合适的方法进行具体物质的分离和提纯。二、物质分离、提纯的方法及例题分析分离是指把混合物中不同成分的物质分离开,要求分开后的各种物质恢复到各自原来的状态;而提纯是指把混合物里的杂质除去,以得到纯净的物质。两者所采用的方法基本相同。主要方法见下图：（－）物理方法不需要通过化学变化而将混合物加以分离或把杂质除去。常用的方法有：互．过滤通常用于不溶于液体的固体和液体或可溶性固体和不溶性固体的分离与提纯。… 相似文献
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一、复习要求1了解混合物的分离与提纯的区别和联系.2掌握混合物的分离与提纯的基本方法和原理,能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行分离和提纯.二、知识结构混合物分离和提纯的方法物理方法过滤结晶蒸发溶剂冷却热饱和溶液化学方法化气法沉淀法高温或加热法溶解法置换法吸收法综合法三、主要内容提示混合物的分离是指将混合物里的几种物质分开,得到较纯净的物质,并且各种物质保持原来的状态和性质.物质的提纯是指把不纯物质中混有的杂质除去,从而得到较纯净的物质.混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质来进行的.因此,二… 相似文献
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<正>工艺流程题以真实的生产为情境,紧密联系实际,能够考查学生应用化学知识解决实际生产生活中问题的能力,目前已成为高考的主流题型之一。一、命题特点工艺流程题呈现的信息源于真实的工业生产过程,具有步骤多、过程复杂等特点,主要考查物质的转化及物质的分离提纯,涉及的知识丰富,体现了高考对学生综合应用能力的考查。考查的内容主要有:元素化合物知识;化学实验基本操作,如除杂、分离、提纯等;化学反应方程式或离子反应方程式的书写,特别是根据信息书 相似文献
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邹杰 《初中生学习(中考新概念)》2005,(12)
目的：通过比较主要成分和杂质在物理及化学性质上的异同点，选择适当的方法，对杂质进行转化后从原混合体系中分离掉，从而得到较纯净的物质。原则：在除杂时，不能带进新的杂质。不减少被提纯物质的量。所加试剂一般只与被提纯物质反应，生成物易于分离或尽量使杂质转化为被提纯物的物质。 相似文献
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储呈俊 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):19-19
将混合物中的几种物质分开而得到较纯净的物质，这种方法叫做混合物的分离．将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质，叫物质的提纯或除杂．分离除杂题是高考的常见题型，它灵活多变，能综合考查学生运用知识的能力．这类题常见的解法有： 相似文献