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1.
聂在垠 《郧阳师范高等专科学校学报》1999,(2)
邓小平哲学思想是邓小平理论的哲学基础和重要组成部分,在马克思主义哲学史上占有十分重要的意义,对它进行深入的探讨有助于我们对邓小平理论精神实质的把握。邓小平哲学思想有着丰富的内容和深刻的内涵,这里仅就邓小平同志关于检验真理和一切工作成败得失标准的哲学观点,谈一点个人粗浅的认识。从实践标准到生产力标准再到“三个有利于”标准,勾勒出了邓小平关于检验真理和一切工作成败得失标准的哲学观点的发展轨迹,体现出了邓小平彻底的唯物主义精神。判断一种思想认识的真理性,唯心主义和以往的唯物主义都没有解决这个问题。马克… 相似文献
2.
一、高校思想道德建设必须把用邓小平理论教育学生放在首位邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。只有用邓小平理论来武装青年学生的头脑,才能使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。邓小平理论中包含了有中国特色社会主义价值观的丰富深刻内容。例如,邓小平同志关于如何理解社会主义本质,关于如何走有中国特色的社会主义道路,关于如何坚持改革开放的正确价值取向,关于如何体现社会主义优越性,关于“三个有利于”的价值标准,关于要面向群众、面向实践,以人民满意不满意、拥护不拥护为判断的根据,… 相似文献
3.
毛克祥 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(2)
江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出："邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段"。改革开放二十年,建设有中国特色社会主义实践的伟大成就,雄辩地证明了邓小平理论解决社会主义建设问题的威力和马克思主义在当代的活力。我们高举邓小平理论的伟大旗帜,就是要把邓小平同志开创的伟业全面推向21世纪。一、邓小平理论提出和解决了社会发展阶段的认识和方法。关于社会主义发展阶段问题,对于正处于社会主义实践中的马克思主义者,是～个判明历史方位,确定战略的前提问题。马克思主义的精髓是实事求是,这正… 相似文献
4.
吴杏德 《十堰职业技术学院学报》1997,(4)
作为我国改革开放和现代化建设的总设计师的邓小平同志,他把马克思主义同当代中国的具体实际结合起来,丰富和发展了毛泽东思想,形成了邓小平理论的科学体系。在邓小平理论的科学体系中,自始至终贯穿着一根红线。这便是“人民的利益高于一切”的思想。我以为,学习、研究和实践邓小平同志的这一思想,对于我们今天正在进行的伟大事业具有极其重大的理论意义和现实意义。 相似文献
5.
江泽民同志在党的十五大报告中深刻指出,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的科学理论,在当代中国只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。学习邓小平理论,就要全面正确地领会和掌握邓小平理论的科学体系与精神实质,紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓,在对邓小平理论的科学认识上,在改革主观世界的自觉性上,都要有新的提高。 相似文献
6.
刘娟 《彭城职业大学学报》1999,14(4):7-8
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中国社会主义初级阶段的行动纲领。邓小平同志提出的“三个有利于”标准对中国目前的改革开放和社会主义现代化建设具有重大的指导意义，“三个有利于”标准既进一步坚持了党的“解放思想，实事求是”的思想路线，为我们党制定正确的路线，方针，政策提供了坚实的基础和理论依据，又进一步坚持了实践是检验认识真理性的唯一标准。这个马克思主义基本原理还为我们正确评价人生价值确立了评价标准。 相似文献
7.
邓小平理论将马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合,引导全国人民走向了改革开放的强国之路。这一理论的精髓就在于实事求是,深入学习和研究邓小平实事求是的思想,这对我们正确理解邓小平理论,具有重大的理论意义和积极的现实意义。 相似文献
8.
蒋世明 《涪陵师范学院学报》1998,(3)
实践标准是检验人的认识是否具有真理性的唯一标准。生产力标准是马克思主义历史唯物主义的基本观点,是实践标准的观点、方法在社会历史领域的推广和应用。“三个有利于”标准是邓小平同志坚持马克思主义实践标准与生产力标准的统一观,在当代中国社会主义建设实践中的具体运用和深化,是邓小平同志对马克思主义创造性的发展。实践标准、生产力标准、“三个有利于”标准,是马克思主义的重要组成部分,三者在马克思主义哲学体系中是辩证的统一。 相似文献
9.
李培江 《临沂师范学院学报》2000,22(1):8-11
邓小平理论是当代的马克思主义,邓小平的价值思想,是马克思主义价值观在当代中国的新发展.邓小平价值思想的主要内容,体现在义利关系、共同富裕、爱国主义、价值标准四个方面.全面学习邓小平价值思想,对引导人们树立适应时代需要的价值观将起着越来越重要的作用. 相似文献
10.
张均光 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
江泽民同志在中共十五大报告中指出:“实践证明,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国,只有把握马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国 相似文献
11.
李萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(5)
邓小平同志作为中国改革开放总设计师，在设计、实施中国改革开放宏伟蓝图和创立建设有中国特色社会主义理论的过程中，坚持与毛泽东思想方法一致性，继承了毛泽东思想，并注入了新的内容，形成了当代的马克思主义——邓小平理论，发展了毛泽东思想。在纪念十一届三中全会２０周年之际，认真学习邓小平理论，具有重要的理论意义和现实意义 相似文献
12.
薄明华 《中学政治教学参考》1998,(10)
江泽民同志指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这一理论是以邓小平同志为代表的中国共产党人,在总结建国以来正反两方面经验的基础上,在改革开放和社会主义现代化建设的实践中逐步形成和发展起来的,已成为我们党的指导思想... 相似文献
13.
陈光权 《泉州师范学院学报》1999,(3)
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段, 用邓小平理论教育武装青年学生, 有着特殊重要的意义。在 《邓小平理论概论》 教学中, 要引导青年学生———学习邓小平同志的崇高风范和伟大人格、积极投身社会主义改革开放实践, 在社会实践过程中提高分析问题和解决问题的能力, 坚定报国之志, 不断完善自我, 超越自我 相似文献
14.
陈妹华 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(4)
江泽民同志在十五大报告中指出 :“实践证明 ,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论 ,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国 ,只有把马克思主义同中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论 ,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段。”因此 ,学好马列主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论是共产党员树立正确世界观的根本保证。 一、邓小平理论是科学社会主义发展史上的新篇章 马克思主义在其发展中是连续性与阶段… 相似文献
15.
鲁献慧 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
邓小平的价值观,是邓小平哲学思想的重要组成部分,是邓小平同志根据当代社会主义革命和建设的实践对价值理论作出的新的概括。邓小平同志的价值观不仅全面继承和发展了马克思主义的价值观,而且也体现了当代马克思主义哲学在我国改革开放伽快社会主义建设的新时期的新进展和新特点,反映了时代对哲学发展的要求与呼声。邓小平的价值观对当代人已产生了重大影响,在新的世纪即将到来的时候,进一步学习和研究邓小平的价值观,具有重要的理论意义和实践意义。一、邓小平的价值观是邓小平哲学思想的重要组成部分邓小平同志在长期的革命和建设… 相似文献
16.
王登运 《山东教育学院学报》1999,(4)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段。在马克思主义同当代中国实际相结合的过程中,邓小平同志一贯坚持和倡导解放思想,实事求是的思想路线,研究新情况,解决新问题,作出新判断,开拓了马克思主义的新境界。以下是作者在学习党的解放思想实事求是思想路线过程中的几点体会。一回顾党的历史,实事求是的思想路线是毛泽东同志最早提出的。我党正是在这条思想路线的指引下,实现了马克思主义与中国革命实际相结合,在我国产生第一次历史性飞跃的理论成果就是毛泽东思想。毛泽东同… 相似文献
17.
李建松 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
一、在学习“当代世界经济与政治”这门课程中深入掌握邓小平国际战略思想和相关理论在当代中国,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一科学体系。其中,邓小平理论是这个体系的中心内容。因为,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论,才能够解决中国社 相似文献
18.
程过富 《晋东南师范专科学校学报》1999,(4):1-7,18
党的十五大报告指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义主义在中国发展的新阶段”。邓小平理论的形成和发展,决非偶然。本文认为,和平与发展成为当代世界的主题是邓小平理论形成和发展的历史条件;马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展的理论基础;解放思想、实事求是思想路线的重新确立是邓小平理论形态和发展的思想基础;我国改革开放和社会主义现代化建设是邓小平形成和发展的实践基础;邓小平“三落三起”的独特经历是邓小平理论形成和发展的主观条件。这五个方面相辅相成,有机统一,互相促进,共同作用,逐步形成和发展成为邓小平理论这一当代中国的马克思主义。 相似文献
19.
商孝才 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论),“是当代中国的马克思主义”,在当前“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。”这一论断是完全正确的。邓小平同志是伟大的马克思主义者,邓小平理论对伟大的社会主义事业的胜利发展有普遍的现实指导意义。 相似文献
20.
徐有清 《南通职业大学学报》1998,(1)
江泽民同志在党的十五大报告第三部分论述了邓小平理论的历史地位和指导意义。他强调:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。”这是大会的主题和灵魂。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。江泽民总书记在十五大报告中用新境界、新水平、新判断、新体系四个“新”,精辟概括了邓小平理论对马克思主义的新发展。 相似文献