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上学期,我们在南京东方红中学听了王陵老师讲初三化学第五章第三节的“硫酸”一课。听后,大家结合这堂课,就“如何把教材的内容按照学生的认识规律在教学过程中表达出来,并为学生所接受”这一课题进行了讨论。大家一致认为,由于在教材组织和教学安排方面做了精心的处理,所以这是一节符合学生认识规律的好课。归纳起来,突出表现在以下几个方面: (一)有一个引人入胜的开头课一开始,老师就告诉大家:“硫酸是一种重要的化合物。过去,人们常常用一个国家的硫酸的产量去衡量这个国家的工业水平和国 相似文献
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所谓“研究课”,就是以学科组或年级学科组为单位,共同探求、商讨课堂教学的规律、方法等。这对训练教师的授课能力、提高教师的自身素质,迅速提高课堂教学效率具有重要意义。我们在“研究课”的探索中,主要抓了以下四个环节：1．围绕大纲,备好“研究课”在每学期开始之前,以年级学科组为单位认真学习、讨论大纲,通览全册教材,明确本学期教学内容及要求。在此基础上,制定学期教学计划,使教师能够纵观全局,科学地安排本学期教学工作,以保证全学期教学工作能够有计划、有目的、有层次地进行。各单元教学计划制定后,由年级学科组… 相似文献
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关于课堂教学方法和教学手段的技术性思考 总被引：7，自引：0，他引：7
史训铭 《中国职业技术教育》2003,(28):16-17
2002学年第一学期,学校组织了对申报中高级教师职称的教育教学质量考查,集中听了10位教师的课;又组织中层以上教育教学教科研管理干部,集中听旅游教研组18位教师的课。在这两次较大规模的教学调查之后,我们认真进行了分析和研究。几十堂课听下来,突出地感觉到有相当一部 相似文献
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听课是一个学校的常规教学研究活动之一。它可以有效促进教师之间的相互学习、借鉴、交流和探讨,取长补短,有助于不断提高自己的教学技能和业务水平,提升课堂教学质量。因此,不少学校还明文规定了教师每个学期听课的指标和任务。不过,听课只是一种感性认识,而只有认真“研”课才能达到预期的效果。听而不“研”,只是为了完成学校规定的听课节数,而教学能力不会有大的提高。所以,听课要收到实效,需要做到“三研”,即课前“研究”,课中“研思”,课后“研讨”。 相似文献
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潘肖珏 《中国远程教育(综合版)》1986,(12)
根据远距离教育的规律和特点,探索综合运用多种教学媒体提高教学质量的有效途径,是我们电大教师的重要任务。上学期笔者担任市电大“现代汉语”主管教师,在我校电教处、教育研究室的支持帮助下,根据电大教育规律,针对《现代汉语》课自身的持点,在综合运用教学媒体,提高课程教学质量方面,取得了较好的效果。据初步统计,上学期期末考试成绩的及格率居全国城市电大之首。据此,本文拟就提高电大“现代汉语”教学质量谈一些个人的浅见,旨在抛砖引玉,共同探讨。 相似文献
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在广丰五都中学采访时,最使我们感动的是教师们刻苦学习,认真改进教学的精神。有几件动人的事例,叫我们难忘。“老同学”自强不息教好功课,教好学生的责任感,促使五都中学教师努力读书,认真钻研业务,不断提高教学质量。王渊泉老师原来是教小学的,1958年调来教中学算术还能胜任,以后改教代数就难了。但他不畏难,挺起胸膛向前进。不会就学,不懂就问,坚持在职提高,几年如一日地钻研课本,系统地听课。上学期,他的课务较轻,有段时期,他天天听课,每周听课最多达11节,几乎把初三、高一的代数课全听了。听课前,他反复地钻研课本,听课后还要 相似文献
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李瑞芳 《清华大学教育研究》1995,(Z1)
对“教学理论与教学法”课的几点思考李瑞芳“教学理论与教学法”（以下简称“教学法”）是外语系研究生的学位课程，５学分，课内共８０学时。１９９４年九月以前第一学期的内容包括：听、说、读、写、词汇、语法、教新课、复习旧课、小组活动等有关的教学技巧；第二学期... 相似文献
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摘要：听自己的课是诸多听课形式中最特别的一种,具备自己独特的优势,是教师提高教学水平的有效方法。与听别人的课不同,听自己的课可重点关注教学语言、教态、驾驭课堂的能力等方面,还要和自己的教案结合起来,并经常与别人的优质课相互比较。听自己的课,以“旁观者”“局外人”的身份观听自己的课堂,并认真分析、反思一节课的得失,可使以后的教学“扬长纠短”,从而实现自我超越。 相似文献
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在观摩教学或公开教学中,一般都是教师互相听课。然而,在一次与一位老教师探讨这个问题时,这位老教师却深有体会地说:“教师还要学会听自己的课”。 我认为这位老教师的话是很有见地的。 首先,这是因为讲课是教师最基本最经常的活动。而一个学校的观摩教学或公开教学的活动,次数却是十分有限的,一个学期也只有那么几次。倘若教师能象观摩教学或公开教学那样,对自己上的每一节课,都进行自我分析,加以认真总结,不断摸索教学规律,无疑是非常有益的。 相似文献
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为了提高思想品德课的教育效果,我们根据小学生生理和心理的特点,遵循少年儿童思想品德形成的规律,创设了“讲、看、听、议、做”的五字教学法,收到了较好的效果。 一、讲。就是讲出一个道理,明确一个观点。小学生的道德认识,是通过对一个一个的道德概念的理解逐步形成的。在教学中,应从小道理讲起,并坚持“一课一得”。对于省编教材,我们在认真钻研教学基础上,提炼出每一课的主题思想,形成一段文字。事先用幻灯片或小黑板写好;对于本校补充教材,我们也概括要点,采用同样教具写好。一上课就导入新课,开宗明义,出示书写内容。如四(1)班在上“妨害社会管理秩序罪” 相似文献
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为了提高思想品德课的教学效果。根据小学生生理和心理特点,遵循少年儿童思想品德形成的规律,我在多年的思想品德教学中探索出讲、看、听、议、做”五字教学方法,收到了较好的教学效果。一、讲:就是讲出一个道理,明确一个观点。小学生对道德观念的认识,是通过对一个人的道德素养的理解逐步形成的。在教学中,应从小道理讲起,并坚持“一课一得”。我在认真钻研教材的基础上提炼出每一课的主题思想,形成一段文字,作为重点写在小黑板上,对 相似文献
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教学目的要求: 使学生知道老师像辛勤的园丁一样教导我们;我们应该听老师的话,按照老师的要求去做。 教学要点: 一、老师教导我们,我们要听老师的话。 二、听从老师的教导,按老师的要求去做。 教学过程: 一、谈话引导,导入新课。 教师谈话:育新小学四年级三班上学期来了一位姓张的女老师,有的同学说:“刚毕业的新老师,又不是我们的班主任,我们不听她的话,她也没办法。”同学们想一想,这种说法对不对?同学们应该怎样做? 揭示课题:这种说法是错误的,她虽然不是班主任老师,可她也在辛勤地教我们学习,我们要听老师的话。那么怎样才算听老师的话呢?这节课我们就来学习 相似文献
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黄麓师范学校生物教研组 《安徽教育》1965,(2)
上学期我校全面开展教学改革。我们重新学习了党的教育方针,认真检查了农业生产知识课教学中存在的问题,深深认识到这门课的教学也非彻底进行改革不可。 相似文献
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数学复习课难上，数学总复习课更难上，这是所有数学教师的心声。对教师，要复习的内容实在太多———一学期的知识要在短短的时间里“扫过堂”，讲得口干舌燥还总觉不到位；对学生，教师讲的内容自己都学过，听不听无所谓。可一旦测验结束，教师感叹：难道连这也忘了吗？学生恍然：这些知识老师怎么不复习？显然“供”与“求”的矛盾源于教师与学生之间的落差。学生到底缺什么？教师怎样根据学生的学习需要制定复习目标、设计复习内容，从而提高复习的针对性和有效性？在认真总结和不断反思的基础上，我对复习课进行了大胆的改革，采用“自… 相似文献
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本学期,我们组的几位语文教师为了提高课堂教学效率,积极开展课堂研讨活动,半学期过去了,共听了20余节语文课。纵观我们一线教师的常态课,存在的不足之处是：第一,许多学生整堂课都游离于文本之外,即使有时书读得很有感情,也给人一种拿腔捏调、“虚”情“假”意的感觉。第二,教学目标不明确,以至于课堂教学思路不清晰,造成学生在课堂上跟着老师钻“迷魂阵”。课后,学生回忆上过的课,模模糊糊,一切都如过往云烟。第三,几乎堂堂课都有的教学环节：画句子,标词语,读书感悟,交流读书收获。能真正参与语文实践活动的学生也只有很少一部分,其余的呆呆地坐着,似乎是“事不关己,高高挂起”。 相似文献
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杨有富 《中国基础教育研究》2010,6(1):80-81
本学期,我们在高二年级历史教学中对“高二年级学生历史学法指导”课题进行了为期一个学期的实践,有鉴于我校文科班学生自主学习的能力较弱、学法不科学和本身有偷懒的表现等原因,仍集中在学生自主学习的指导和实践上。经过一学期的实践,我觉得,成败之处都有,值得进行认真、科学和实效性的总结和探索。以下,本人着意从学生在课前、课中、课后的自主学习入手,指导学生优化学法,提高效率。 相似文献
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顾志芳 《中学政治教学参考》2012,(1):95-96
上学期我听了两位老师教学“学会尊重别人”一课，他们使用的评价方式引起了我的思考。
【案例一】
上课伊始，教师创设了一个故事情境并提出问题，连续3个学生的回答老师都不满意。 相似文献
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郭海琴 《陕西教育学院学报》1995,(1)
教学的主要形式是上课,如何提高课堂教学效果,是每个教师必须认真对待的问题。通过教学实践,我体会到以下几点: 一、激发兴趣树立信心常言道:“良好的开端是成功的一半”。对于化学教学也不例外,教师要认真上好绪论课,使学生对化学“一见钟情”产生好感。提起化学,人们总是把它与易燃、易爆、有毒联系在一起,若我们不注意绪论课的教学或在绪论课上不 相似文献