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1.
Pauline Davey Zeece 《Early Childhood Education Journal》2008,36(3):275-279
During early childhood, children adopt a design-based conception of books with increasing consistency. It is not clear if
or how young children spontaneously indentify the myriad of commercially produced, book-related props, toys, and other materials
as support for their early literacy activities. Guidelines for evaluating these supplementary materials are presented and
thirteen books are reviewed and recommended. 相似文献
2.
a little与a bit这两个词语都有“一点儿”,“少许”的意思,在使用时有时可以互换,有时则不可以互换。下面试谈谈它们的用法。一、修饰形容词或副词原级时,二者意思相同,可以互换。例如: I’m a little/a bit tired; I think Imust go home.我有一点儿累,我想我得回家了。 相似文献
3.
张志刚 《中学英语园地(高三版)》2008,(4):24-25
1．两者都可放在形容词之前作程度状语用，并且都可以与tired，cold，sick，sad，serious等听了令人不愉快的形容词连用。例如： 相似文献
4.
我们知道,冠词的用法有这样一条规则:序数词前面用定冠词the。是不是绝对如此,再无其他用法了呢?当然不是,请看中学英语课本中出现的四个句子: (1)He cast his net a second time, and drew in an old basket full of sand. He cast it a third time, and drew in a lot of stones. (JBⅤ, P. 128) (2)"Congratulations!" said Gessler, sneering. "Now tell me why you took a second arrow!"(SBⅠ, P. 282) 相似文献
5.
无疑,若干个连续自然数的和仍为自然数.反之,任一自然数都可以分拆成若干个(至少两个)连续自然数之和吗?显然,1与2应否掉(二连续自然数之和最小为3);再者,仅为2~n(n∈N)的自然数也在剔除 相似文献
6.
易思源 《数学大世界(高中辅导)》2013,(Z1):22+66
设a为实数,|a|与a哪个大呢?初学者往往认为|a|>a.这是不对的.首先应了解什么叫做一个实数的绝对值.规定如下:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零.即|a|={a(a≥0)-a(a<0)如|3|=3,|0|=0,|-5|=5.所以,当a≥0时,|a|=a,只有当a<0时,才有|a|>a.我们还应了解,|a|的几何意义是指数轴上表示数a的点与原点的距离. 相似文献
7.
张敬伟 《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(4):21-21
a little和a bit都是英语口语中常用的词组，它们的用法和意义有相同的地方，也有不同之处，甚至还有完全相反的时候。现比较如下： 相似文献
8.
在学过了alittle,little;afew,few之后,我们懂得了有a表示肯定意义,无a表示否定意义,使我们对不定冠词a的重要性有了一定的认识。由于一a之差,往往使得面目全非。请比较以下词组和例句:1郾attimes有时Attimeshismotherlethimgoshoppingbyhimself.有时他妈妈让他自己去买东西。2郾atatime摇在……时候AtatimelikethisIdon’tdoanything.在这种时刻,我什么事也不做。3郾taketurns摇轮流做某事Theytookturnsworkingyesterday.Sotheydidn’tfeeltired.昨天他们轮流干活,因此他们不觉累。4郾takeaturn摇散步,转一转Let’stakeaturnbeforewegot… 相似文献
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11.
王用燮 《数理天地(初中版)》2006,(5)
1.定义 不大于。的最大整数，记为[司，读作“a的 整数部分”.例如[3.6〕一3，[3〕一3，〔一3.6] ~一4(不是一3)，[二]一3，等. a一[a]表示a的小数部分，记作{a}. 即{a}一a一压a]， 例如{3.6}一3.6一〔3.6] 一3 .6一3一0.6， {3}=O， {一3.6}一立3.6一[一3.6] =一3 .6一(一4)=0 相似文献
12.
英语短语give a hand与lend a hand都是同一个意思,即"帮忙"、"给予帮助",而不是"给我一只手"。当别人遇到困难,你想提供帮助时,你可以说"I can give ahand"或"I can lend a hand"。如果想表达"帮某人忙",还可以在这个短语中间加上某 相似文献
13.
１．attimes有时，atatime在……时候Attimeshismotherlethimgoshoppingbyhimself．有时他妈妈让他自己去买东西。AtatimelikethisIdon’tdoanything．在这种时刻，我什么事也不做。２．taketurns轮流做某事，takeaturn散步，转一转Theytookturnsworkingyesterday．Sotheydidn’tfeeltired．昨天他们轮流干活，因此他们不觉得累。Let’stakeaturnbeforewegotothedining－room．在去餐厅前，我们散散步吧。３．havetime有时间，haveatime费事（劲）Whenwillyouhavetime？Pleasecometomyhome．你什么时间有空？请到我家来玩。Indirahadati… 相似文献
14.
a bit与a little在初中英语课本中多次出现,不少同学弄不清它们的用法之间的区别,经常出错。现结合例句进行辨析。一、相同之处1.a bit和a little都可表示"稍微"、"有点 相似文献
15.
马志伟 《第二课堂(小学)》2005,(3)
1.两者都可放在形容词之前用作程度状语,且通常都与那些表示"不好"意义的形 容词(如:tired,cold,sick,sad,serious等)连用。如: He is a bit[a little]tired.他有点儿累了。 These boxes are a bit[a little]heavy.这些箱子重了点。 注:a bit和a little一般不能用于表示"好"意义的形容词(如:good,well,happy, glad,satisfied 等)之前。如: 相似文献
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1．abit与alittle都可作程度副词，表示“稍微、一点儿”的意思，修饰动词、形容词、比较级等，二者可以互换。例如： 相似文献
18.
LU Li-gang YAN Li-tan XIANG Li-chi 《浙江大学学报(A卷英文版)》2007,8(1):158-163
INTRODUCTION Throughout this paper, we shall work with a filtered complete probability space (?,F,(Ft),P) sat-isfying the usual conditions. Let B=(Bt)t≥0 be a stan-dard Brownian motion with B0=0. Denote by ú the set of all non-negative real numbers. Recall that a diffusion process X starting at x≥0 is called the square of a Bessel process of dimension δ>0 if d X t = δd t 2 | X t |d Bt , X 0= x, (1) Clearly, this equation has a unique non-negative strong solution X, i.e., … 相似文献
19.
Aleksandr R. Luria 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(1):24-28
RESUMENEl artículo analiza las etapas iniciales de formación de la acción consciente en los niños, entendiendo por acción consciente aquella que obedece a un plan interno o programa. Se ha demostrado que esto exige la total conformación de las estructuras frontales del cerebro. A veces el cumplimiento del programa se mostrará en desacuerdo con las condiciones concretas de su cumplimiento y esto provocará un conflicto. Conflicto que será superado con la maduración gradual del niño y gracias al cual proseguirá la formación de la acción consciente. 相似文献
20.
马王杰 《中学英语园地(高三版)》2006,(3)
The spring was com ing.The sun shone brightly.A lot of beautifulflowers cam e out.The birds sang allday.M any people went to play in thepark.W hen X iao H ua w as playing near a road,he saw a little bird.H ewanted to catch it.H e went to the bird quietly and caught it at last.“Thats great.I have caughta beautifulbird,he said to him self.Then he”played w ith the bird very happily.Justthen,he saw a little girl crying very sadly.A policem an cam eup and said,“Little girl,don t cry.W hats … 相似文献