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事例——那天户外活动,我组织全班小朋友爬攀登网。有的小朋友很灵活地爬过去,有的小朋友在老师的鼓励和协助下也爬了过去。可猴哥始终站得很远,把小手背在身后。当我拉着他的小手想跟他一起攀登时,猴哥突然大叫大喊起来,拼命地往后跑,不管我如何劝说与鼓励,猴哥就是不肯爬,而且脾气越发越大,直到一屁股坐到地上,大哭起来。父母不当的话——“你这孩子真是胆小,人家都能爬过去,你怎么就不敢呢?以后不要跟别的孩子一起玩这些了,多难为情啊!”《纲要》链接——要提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2002,(8)
每天,儿子都哭哭啼啼地不肯去幼儿园,我很挠头。星期天,我带他到公园,遇上了同班的小朋友佳佳,儿子把佳佳请到家里来做客。他一会儿给佳佳拿玩具,一会儿给佳佳拿食品……他们俩玩得很开心。第二天早上,儿子又不肯去幼儿园了。我说:“佳佳是你的好朋友,你把他请到家里来做客,幼儿园里还有媛媛、乐乐……他们都是你的好朋友,你也把他们请到家里来做客,好吗?假如 相似文献
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活动背景午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:"冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。"看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性,孩子们会很 相似文献
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户外活动时，我和王老师组织幼儿玩“小鱼小鱼哪里游”的游戏。被选中当小鱼的小朋友在由老师和孩子们围成的圆圈内开心地游来游去。和我拉手的丁丁小朋友很想当小鱼，说一次也没当过，我被他缠得不耐烦了就松开他的手说：“去吧!”没想到他竟然兴奋得跳了起来，大声喊道：“我终于可以当小鱼啦!我终于可以做游戏啦!”又对我深深一鞠躬说：“谢谢张老师!”我一时愣住了， 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(6)
理由今天,小刚没完成家庭作业,老师问他:“小刚,你为什么没完成作业?”小刚说:“老师,昨天我家来了一个强盗!”老师大吃一惊,忙问:“他们抢走了什么?”“他们抢走了我的家庭作业。”小刚认真地说。 相似文献
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午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说：“冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材, 相似文献
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案例1:某幼儿园中班。游戏收拾完毕,小朋友与老师各就各位。老师说:“我来请小朋友说一说今天你玩了什么?”A幼儿说:“今天我去了娃娃家。”B幼儿说:“今天我在图书角。”C幼儿说:“今天我在表演区。”……老师:“你们怎么玩的?玩得怎样?”D幼儿说:“我们大家一起搭了个大桥,玩得很开心。”E幼儿说:“我和××、××一起跳舞,玩得很高兴。”教师略总结:“今天大家玩得都很开心,但如果×××、××能遵守规则就更好了。” 案例2:某幼儿园小班。游戏结束,老师说:“今天我们都玩了哪些游戏……”“哦,娃娃家的妈妈应该……爸爸应该……下次记好了,爸爸妈妈的工作是要分工的……” 相似文献
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一、情况摘述 XX是我班的一个小朋友。来园时他总是紧绷着脸，不肯和老师打招呼；在幼儿园也很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他作了如下观察： 观察1：自选活动时，XX小朋友拿了地板胶和自己的玩具，站着看其他小朋友玩，不时舔着舌头，我上前去拉拉他的手，带他和小朋友一起游戏，可他一声不吭挣脱我的手，一个人默默地走到一边，看上去很可怜。观察2：吃饭时，XX小朋友吃完一碗饭，他还想添面汤，可是走到老师面前，他愣着看面汤，脸涨得通红，刚想开口又把舌头缩回去，我明白了他的意思，问他是不是要添面，他点了… 相似文献
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在幼儿园几乎每学期都有幼儿转园,我便抓住这个机会对幼儿进行情感教育。一、组织惜别留言活动我班林乔小朋友要转入其他园所,我组织班里小朋友开了个小小欢送会。我先用依恋的口吻把林乔要转园的事告诉小朋友,说了几句道别的话,再请林乔向大家讲几句。林乔含着眼泪说:“老师、小朋友再见,我走了会很想老师、小朋友的。”接着,小朋友开始自由发言。有的说:“林乔,你可要回来看我们呀!”有的说:“林乔,你走了要给老师小朋友写信。”有的说:“你在外面小心点,别让车撞着。”“你在外边注意 相似文献