共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
项香女 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
作文题阅读下面的文字,按要求作文。山,就那么默默地耸立;河,就那么静静地流淌;花,就那么悄悄地绽放;树,就那么一圈又一圈地添着年轮;人,就那么一天又一天地过着日子……世界上的一切就那么简单。对于每个普通人来说,只要简单,不要繁杂,简单的日子,心海上每天都有阳光暖照。简单就质朴,质朴就自然,自然就真实,真实就永恒。 相似文献
2.
《阅读与作文(高中版)》2007,(9)
自从有了人,就有了路。有大路,就有小路;有直路,就有弯路;有平坦的路,就有坎坷的路。有沙土路,就有泥巴路;有上山的路,就有下山的路;有前人开辟的路,就有自己走出的路。 相似文献
4.
很奇怪,每每读到《出师表》,就会想到秦桧,就会想到王莽,就会想到多尔衮,就会想到历朝历代的奸臣贼子,就会在心理上形成巨大的反差,就会在心中涌起对诸葛亮的无限敬意。 相似文献
5.
耿志刚 《中华活页文选(高中版)》2010,(2):6-7,89
自从有了人,就有了路。
有大路,就有小路;有直路,就有弯路;有平坦的路,就有坎坷的路。
有沙土路,就有泥巴路;有上山的路,就有下山的路;有前人开辟的路,就有自己走出的路。 相似文献
7.
8.
吴守琴 《中国教育技术装备》2010,(10):97-97
没有知识,就没有能力;没有能力,就缺乏竞争活力;缺乏竞争活力,就不会有创新意识;没有创新意识,教育教学就不会健康地发展。同样,没有创新意识的学生,就会失去竞争力,就在大浪淘沙中被冲洗掉,变成落伍者。 相似文献
9.
认为移就内部是异质的而非同质的。根据识解方式等方面的不同,我们将移就区分为构式依赖型移就和语境依赖型移就。两类移就均为典型的移就,都具备移就的一些共性特征,但它们之间也存在很大的差别。以往的移就研究往往忽视了这种差别,从而无法从整体上全面地认识移就。区分两类移就能使我们清楚地看到一些新的理论在用于解释移就时所表现出来的一些不足之处。我们认为不同类型的移就适宜用不同的理论来进行阐述,从而实现理论的互补。 相似文献
10.
11.
我们都知道.兴趣,是点燃学生智慧火花的"导火线".有了兴趣,学生学习起来就感觉到新鲜,学习起来就感到轻松,接受知识也比较快.反之,没了兴趣,学生学习就感到乏味,就会觉得困倦,就会在不自觉中产生厌烦情趣.不难想象,教师的教学效果就会大减,就很难手到事半功倍的成效. 相似文献
12.
13.
上课时不能大声喧哗、吃饭不能用手来抓、红灯‘停绿灯行……规则其实就在我们的身边。规则就像交通标志一样,通过图形、文宁、符号和颜色,建立生活的秩序,向行人传递特定的信息,标明生活的规范．．在足球场,球员违反了比赛规则,就会受到相应的处罚;在社会生活中,人们违反了法律,就会受到法律的审判。如果我们的生活没有规则,我们的生活就不会有序,我们的权利就不会得到充分的享有,人身安全就不会得到充分的保障,学习环境就不会安静有序,个人成长就不能顺利进行,生存环境就不会安宁。 相似文献
14.
15.
李嘉诚 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
夏日的天气就像一个小魔术师在玩魔术,说变就变。刚才还是晴朗的天空,转眼间就堆满了乌云,天一下子就黑了起来。那些阴沉沉的云,就像是即将闯入敌阵的战车,整装待发。 相似文献
16.
17.
18.
钱财让人负担沉重,放下就轻松。名利让人烦恼痛苦,看破就宁静。贪欲让人折磨刻毒,了断就幸福。嫉妒让伤害入骨,转念就愉快。邪行让人污秽渍固,告别就清爽。偏见给人误导严重,矫正就舒畅。傲慢给人积怨深厚,谦虚就化解。过食给人危害伤身,自控就健康。多酒使入迷妄失雅,节制就超凡。 相似文献
19.
汤戈 《第二课堂(小学)》2007,(7)
1.每天睡到自然醒,什么时候想去上课就去上课,但是考试回回拿第一,老师见到你毕恭毕敬,像看到明星一样,有题目不会做就来请教你。2.银行卡里的数额无限大,想买什么就买什么,而且不买最好的,就买最贵的。买回来的东西开心就使用,不开心就直接扔了。 相似文献