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1.
有一道流传很广的关于纸带“阶梯处理”的习题,摘录如下．
原题在“利用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度”的实验中。打点计时器接在50Hz的低压交变电源上．某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点。共取了A、B、C、D、E、F六个计数点（每相邻两个计数点间的四个点未画出）,如图1所示．从每一个计数点处将纸带剪开分成五段（... 相似文献
2.
在高中物理教学中,学生在用打点计时器研究匀变速直线运动时,常常会用逐差法计算纸带的加速度．如图1所示,纸带是“研究匀变速直线运动”实验中选取的一段,A、B……G是一条纸带上连续清晰的7个点,时间间隔为T。纸带做匀加速直线运动的加速度为“． 相似文献
3.
高中物理学生实验中有一个实验是应用“Δs=a T2 ”公式 ,借助打点计时器来研究匀变速直线运动的规律的 .但有这样一道题 :一个物体自静止开始沿直线运动 ,在第一个 T、第二个 T、第三个 T时间内……通过的距离分别是 1 cm、2 cm、3cm…… ,问这个物体是否做匀变速直线运动 ?解答一 根据公式“Δs=a T2 ”,由于物体在连续相等的时间 T内 ,位移之差都相等 ,即Δs1=Δs2 =Δs3=…… ,因此 ,可以判断这个物体做匀变速直线运动 .解答二 根据初速度为零的匀变速直线运动公式 s ∶s ∶s ∶…… =1∶ 3∶ 5……来分析 ,由于物体在连续相等的时… 相似文献
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一、填空题1·长度的国际主单位是，在使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、和2·某同学身高为l·70，质量是48．3．小船在河里顺流而下，并有v＊一v＊，如果以河水作参照物，小船和船上坐的人都是，而岸上的树则是．4·gP图1所示，作匀速直线运动的物体从A运动到B所用的时间为1分钟，在。。段20米路程中用了4秒钟，则A、B两点的千一上L上二一一‘距离为千米．5．声音是由物体的＿＿＿＿＿而产生的，声音在15℃的空气中的传＿，－”————”———一”‘“’——H“””一—“““u“——“’u“‘＜图1播速度是米／秒．6·温度计是根… 相似文献
5.
在许多参考书中 ,我们都能看到类似这样的一道题 :在“测定匀速直线运动的加速度”的实验中 ,用打点计时器记录纸带的运动。计时器所用电源的频率为 50Hz。如图为实验中所得到的一条纸带 ,纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出 ,按时间顺序取 0、1、2、3、4、5六个计数点 相似文献
6.
在“研究匀变速直线运动”的学生实验中,要求学生通过对纸带打出点的分析,计算出物体运动的加速度.这已成为考试的热点之一. 根据实验数据求物体匀变速直线运动加速度的依据是:以加速度a做匀变速直线运动的物体,在各个连续相等的时间t内的位移分别是s1、s2、s3、……sn,则有: 相似文献
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陈永林 《数理化学习(高中版)》2004,(14)
有一类“直线运动”问题可作“转化”、“等效”,使问题的处理化难为易,化繁为简.本文将通过五例,说明五类“等效”. 一、等效为“中间时刻的瞬时速度”例1 物体从静止开始做匀加速直线运动,测得它在第n s内的位移为s,则物体运动 相似文献
9.
吴春胜 《数理天地(高中版)》2004,(6)
例1 有两个向量e1=(1,0),e2=(O,1),今有动点P从P0(-1,2)开始沿着向量e1 e2的方向做匀速直线运动,速度为|e1 e2|;另一动点Q,从Q0(-2,-1)开始沿着与向量3e1 2e2相同的方向做匀速直线运动,速度为 相似文献
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例1．历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”（现将之称为“另类匀变速直线运动”）, 相似文献
11.
王淑香 《唐山师范学院学报》1996,(Z1)
一、新教材中有不少定义比老教材准确 只有定义准确,才能使学生正确地理解和掌握物理知识。新教材中有少定义是在分析研究老教材的基础上产生的。例如: 1、新教材第一册14页为匀速直线运动所下定义是:“快慢不变、经过的路线是直线的运动,叫做匀速直线运动。”这个定义强调了“快慢不变”、“路线是直线”,准确、简明。而老教材给匀速直线运动所下定义是:“物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内通过的路程都相等,这种运动就叫做匀速直线运动。”新教材以“快慢不变”四个字就代替了老教材的烦琐叙述。 2.新教材第一册81页为密度所下定义是:“某 相似文献
12.
李铭谦 《中学物理教学参考》2002,(10)
读了贵刊 2 0 0 2年第 6期刊登的“对‘Δs=a T2 ’公式应用的讨论”一文后 ,笔者认为文中对“Δs=a T2 ”的理解与应用有不妥之处 ,现讨论如下 .原文 “一个物体自静止开始沿直线运动 ,在第一个 T、第二个 T、第三个 T……时间内通过的距离分别是 1 cm、2 cm、3cm…… ,问这个物体是否做匀变速直线运动 ?解答一 根据公式“Δs=a T2 ”,由于物体在连续相等的时间 T内 ,位移之差都相等 ,即Δs1=Δs2 =Δs3 =…… ,因此 ,可以判断这个物体做匀变速直线运动 .解答二 根据初速度为零的匀变速直线运动公式 s ∶s ∶s ∶…… =1∶ 3∶ 5……… 相似文献
13.
望玉萍 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
“研究匀变速直线运动”的实验目的主要有两个:一、判断物体的运动性质方法:利用Δs=s2-s1=s3-s2=s4-s3=…,若在误差范围内为恒量,则为匀变速直线运动,反之则不是.探究1:在已知Δs和部分s的情况下,如何求s1、s2、s3等?方法:利用Δs=s2-s1=s3-s2=s4-s3=…求s.例1某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了几条较为理想的纸带,已知每条纸带上每5个点取一个计数点,即两计数点之间的时间间隔为0·1s,依打点先后编为0、1、2、3、4、5.由于不小心,纸带被撕断了,如图1所示,请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答(填字母):在B、C、D三段纸带中选… 相似文献
14.
一、概念·规律·技能 运动和力的内容主要包括物体运动的规律和牛顿运动定律。 (一)物体运动的规律 物体运动主要有两大类:1、直线运动(如匀速直线运动,匀变速直线运动,自由落体运动,竖直上抛运动等);2、曲线运动(如平抛运动,匀速圆周运动,简谐振动和波等)。对于这些运动必须掌握表达式(公式如图象)。下面以匀变速直线运动为例说明如下: 相似文献
15.
朱家骅 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
做匀变速直线运动的物体在某段时同内的平均速度等于这段时间中点时刻的瞬时速度,又等于这段时间初、末速度之和的一半,即(v)=v1中=s/t=v0+v1/2.
若物体做匀变速直线运动,则其中点位置的瞬时速度vs中=√v21+v20/2.而对速度单调变化的直线运动而言,总有这段时间中点时刻的瞬时速度小于这段位移中点位置的瞬时速度.
例1质点由静止出发做匀加速直线运动,第9 s的位移为1.7m,其运动的加速度为____. 相似文献
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在近几年的各类试题中,以图形为背景的观察、猜想型题目比较多,它背景直观、贴近生活.这类试题关键是通过观察、猜想把图形中的问题转化为数列问题,再根据数列知识求解.下面介绍几种求解方法.一、由不完全数学归纳法观察猜想例1根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律,试猜测第n个中有个点.[分析]第1图形中有1个点、第2个图形中有2×2-1个点、第3个图形中有3×3-2个点、第4个图形中有4×4-3个点、第5个图形中有5×5-4个点…由不完全数学归纳法得,第n个图形中共有n2-(n-1)=n2-n+1个点.例2如图,第n个图形是由正n+2边形“拓展”而来的,(n=1、… 相似文献
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18.
陈永富 《中学物理教学参考》1999,(9)
高级中学课本《物理》第三册（选修）“带电粒子在匀强电场中的运动”一节中,当讲到“带电粒子的加速”部分时,课文中（Ｐ１９９）有这样一段话：“·由·于·在·带·电·平·行·板·之·外·没·有·电·场,从右孔穿出的带电粒子将做匀速直线运动,直到它们碰到别的物体或者进入另一个电场为止．”这句话常常是我们处理平行板电容器、电场等问题的理论依据．然而在这个理论的指导下,有时却会得出令人意想不到的错误结论．例：如图１所示,两极板各钻有一个小孔图１的平行板电容器,经充电后两极板分别带上了电量为Ｑ的异种电荷．我们… 相似文献
19.
刘方军 《中学物理教学参考》2002,31(6):17-18
全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《物理》第一册和以前的教材相比作了许多改进 ,是一本全面推进素质教育 ,全面提高普通高中教育质量的好教材 .但本人在使用新教材的过程中 ,发现教材中有几处需要作些小的修改 ,在此提出来与各位同行讨论 .1 .教材第 43面第 ( 1 2 )题中“物体做匀加速运动”应改为“物体做匀加速直线运动”.原题 已知一物体做匀加速运动 ,加速度为 a.试证明在一段时间 t内的平均速度等于该段时间中点 t/ 2时刻的瞬时速度 .题目中给出的结论是一个重要的运动规律 ,只有对匀变速直线运动 (匀加速直线运动或匀… 相似文献
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