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一、巧设情境,激趣导入师:同学们,你们喜欢秋天吗?秋天是迷人的季节,秋天是丰收的季节,秋天让人想到郊游。羊村里的四只小羊,骑着他们心爱的脚踏车一起来到了一个美丽的地方。美羊羊为这次郊游特意准备了一些美味的蛋糕,喜羊羊吃了一块蛋糕的1/4,懒羊羊也吃了一块蛋糕的1/4。这时懒羊 相似文献
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(谈话激趣 ,引入新课)人们都说秋天是硕果飘香 ,收获累累的季节 ,秋天到底是怎样的呢?这节课我们将随季节老人去找秋天。课件画面显示 :金秋时节 ,硕果累累之中 ,一位和蔼可亲的卡通老人蹒跚走出 ,向孩子们招手呼喊 :“小朋友们 ,秋天到了 ,快跟我到大自然去找秋天吧!”(这时 ,全班同学都高兴极了 ,有的跃跃欲试。)师宣布纪律及要求后 ,有序带领学生到校园中找秋天。(八分钟后进教室)。师 :刚才我们随季节老人到校园里去找秋天 ,你们都找到了些什么?(话音未落 ,学生便纷纷出示自己手中的树、叶、花、草等 ,争着要说。)(教师组织学生分小组讨… 相似文献
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祝燕飞 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正有幸两次执教《秋天》公开课,在两次教学的比较中,我得到了启发,有了进步。改进一:在比较中体会儿童诗的语言第一次教学片段师:秋天是丰收的季节,都有哪些果实成熟了?读一读课文的3～5小节,你最喜欢哪儿?为什么? 相似文献
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教学过程描述一、描一描,说一说师:同学们,现在是什么季节?生:秋季。师:秋天是树叶飘落的季节,老师从网上搜集了一些树叶图片,请大家欣赏一下。(多媒体出示)这些树叶漂亮吗?想不想描下它的形状来?请你拿出印有树叶的纸,从里面选择一片最喜欢的树叶,用彩笔沿着树叶的边缘一笔描出它的外形来。(生动手描树叶)师:谁愿意给大家演示一下自己是怎么描的?(师请两名学生上台演示,并说说从郑州哪里开始描,到哪里结束)师:其他同学能说说你是从哪里开始,到哪里结束的吗?师:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边缘描了一周。请看,(课件动态演示沿树… 相似文献
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教学纪实作课教师 :于海莹 (沙河口区民权小学艺术课教师 )播放《春姑娘来了》音乐 :学生进教室师 :小朋友都知道一年有四个季节 ,有哪四个季节 ?生 :春、夏、秋、冬。师 :如果你是一粒种子 ,你喜欢哪个季节 ?生 :喜欢春天 !师 :老师和同学到公园去找了春天 ,你看到春天是什么样 ?生 :桃花开了 ,迎春花开了 ,小草绿了……。师 :听 ,谁在说话 ?(音乐《小雨沙沙》)生 :种子在说话。师 :种子在说什么 ?生 :我要出土 ,我要长大。师 :如果你是小雨 ,怎样表现小雨真甜 ?如果你是小苗 ,怎样表现小苗发芽 ?生 :(学生表演 )师 :听、唱歌曲《小雨沙沙… 相似文献
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目标:1观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。活动一美丽的秋天准备:安排一处秋季特征明显的郊外。过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)师:秋天有哪些美丽的颜色?幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。幼:桂花、菊花的香味。幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样… 相似文献
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王秀梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
下面是笔者听到的一节小学语文家常课,教学内容是《北大荒的秋天》。师:同学们学过哪些描写秋天的诗?还记得吗?生(齐喊):记得!师:哪位同学来背一首?生1:远上寒山石径斜……师:很好,大家一齐背一遍。 相似文献
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活动过程一、观察了解感受阶段引导学生（或个体或小组或全班）观察秋天 ,找秋天的特点。观察大自然、校园、庭院景色的变化 ,马路上树木的变化 ,农田的变化 ,以及秋天的色彩、秋天的果实。如果有条件的也可以带领学生到郊区田野去感受秋天的气息和美丽。孩子们通过观察、了解、体验 ,可以发现许多动植物在秋天里的细微变化。让孩子们一边观察 ,一边搜集一些能代表秋天特点的花、草、树和各种秋天成熟的果实 ,进而体会秋天不但是个美丽的季节 ,还是个收获的季节。二、汇报交流展示阶段在第一阶段学生获得大量信息的基础上 ,组织学生展示自己… 相似文献
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师:前两天同学们学习了能被２、５整除的数的特征,掌握得怎样?下面老师就来检查一下。(板书出三个数字:３、４、５) 你能用３、４、５这三个数字组成能被２整除的三位数吗? 相似文献
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一、复习铺垫1.出示:3 22 76-39-4师:计算2 7时怎样想?(2个一加7个一是9个一,也就是9)9-4又是怎样想的?师:观察这一组题有什么特点?(都是一位数加减一位数)今天我们继续学习“整十数加减整十数”。(板书课题)2.口答:30里面有几个十?7个十是多少?二、故事激趣,导入新课师:同学们喜欢听故事吗?(喜欢)有一天,兔哥哥和兔弟弟进行了一次拔萝卜比赛。比赛结束了,兔哥哥高兴地说:“我拔了30个萝卜!”兔弟弟说:“我只拔了20个萝卜。”兔妈妈看了看笑着说:“哥哥拔萝卜拔得多,可弟弟也别灰心,下一次你一定会拔的更多的。”师:同学们,你听完故事后,能… 相似文献
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（人教版实验教材第一册下１单元）学习目标 :１ 认识“醒、雷”等８个生字。２ 正确流利地朗读、背诵课文 ,能通过朗读感悟春天的美。３ 能发现春天里事物的变化。教学流程及设计意图 :一、从形象感知春天引入 ,激发阅读的兴趣１ 学生观看ＣＡＩ课件 :草长莺飞、桃红柳绿的春景图 ,并伴以和谐优美的小提琴协奏曲。２ 师 :这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？（课件上出现绿色的“春”字）你喜欢春天吗？为什么？３ 师 :春天是一个美好的季节 ,春天一到 ,万物复苏 ,小柳树呀 ,也醒了！（出示课题、齐读 :柳树醒了）设计意图 :形象感知春天的… 相似文献
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王雪琴 《全国优秀作文选(高中)》2014,(2)
正【教学案例】师:小朋友,一年有哪几个季节?生:有四个季节。生:分别是春、夏、秋、冬。师:在你的眼中,最喜欢什么季节?为什么?生:我喜欢夏天。因为夏天可以吃到冰淇淋。生:我喜欢春天。因为春天的太阳暖洋洋的,很舒服。师:老师这里有一幅风景画(出示黑白图画),好看吗?生:不好看,没有什么漂亮的颜色。师:那我们来想想办法,给她打扮一下,好吗? 相似文献
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案例一:多媒体显示一幅秋收图:小白兔、小灰兔、小黑兔正在田里收获萝卜。师:小朋友,收获的季节到了,看!小兔子们正在田里拔萝卜呢。我们一起去看看好不好?(多媒体播放小白兔、小灰兔、小黑兔拔萝卜的动画)师:小朋友,你们想知道小白兔、小灰兔、小黑兔各拔了多少个萝卜吗?生:想!(多媒体播放三只兔子拔萝卜的动画。播放速度较快)生:(大部分)太快了,我们还没记住。(多媒体第二次演示拔萝卜的动画。播放速度较慢)师:记清了吗?生:(大部分)还是有点快,老师还能再慢一些吗?(多媒体第三次演示拔萝卜的动画。播放速度最慢)师:记清了吗?生:老师,能不… 相似文献
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余上坊 《聪明泉(少儿版)》2006,(11)
秋天,是个美丽的季节;秋天,是个丰收的季节;秋天,是个诗情画意的季节。那么如何把秋天的这种感受写下来呢?首先,要确定秋天的典型景物。我们要根据自己的喜好,选择具有秋天特点的景物,例如火红的枫叶,枯黄的小草,金色的稻谷,南飞的大雁。但千万别混淆季节,不要把别的季节景物夹 相似文献
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一、谈话导入揭示课题同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)在这金风送爽的秋天,田野真美呀!有迷人的景色,有丰收的喜悦。但在建国前,我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜,人们称之为"北大荒"。(板书:北大荒)齐读课题:北大荒的秋天。如今,北大荒的秋天是什么样子呢?这节课,就让我们去领略一下那里的风光。 相似文献
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吴海芳 《学生之友(小学版)》2011,(2):47-47
教学过程：秋在心间——诗句、篇章之秋影捕捉1．秋天,是个美丽的季节。古往今来,有许多人写下诗句和篇章来抒发自己对秋天的喜爱和赞美。在你们的积累中,都有哪些描写秋天的优美诗句和篇章呢？ 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
亲爱的小读者,你希望读到老师为你们创作的文章吗?你渴望自己的名字和老师的名字同署在一篇文章上吗?那么就快快将你们看到的这则消息告诉你们的老师吧!秋天,一个收获的季节、思念的季节、整理的季节,而对广大老师来说,秋天更是出发的季节。《小学生之友》情系万千师生,特举办教师有奖征文活动,旨在鼓励老师为同学们创作,交流教育教学经验。欢迎广大小学教师踊跃参加!征文主题:(题目自拟,体裁不限,字数在1500字以内)1.我和我的学生1)我为人师。你的教学生涯中,你最喜欢或最难忘的学生是谁?最令你难以忘怀的事情是什么?讲述你作为教师的酸甜… 相似文献