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:当今时代 ,全球化已经成为人类社会历史进程中一股不可阻逆的潮流。全球化的影响已经超越了民族、国家、地区的界限 ,在经济、政治、军事、文化等领域不断渗透 ,深刻地影响着 2 1世纪世界各国的发展进程 ,也影响着中国现代化的进程。全球化一方面是现代化的深化 ,另一方面也为一个国家实现现代化带来了机遇和挑战。我国应顺应这一历史趋势 ,作出积极的战略抉择 ,争取早日实现现代化 相似文献
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当今时代，全球化已经成为人类社会历史进程中一般不可阻逆的潮流。全球化的影响已经超越了民族，国家，地区的界限，在经济，政治，军事，文化等领域不断渗透，深刻地影响着21世纪世界各国的发展进程，也影响着中国现代化的进程，全球化一方面是现代化的深化，另一方面也为一个国家实现现代化带来了机遇和挑战，我国应顺应这一历史趋势，作出积极的战略抉择，争取早日实现现代化。 相似文献
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王加丰 《历史教学(高校版)》2014,(1):3-9
前言：近500年来,现代化一全球化是人类历史发展的大趋势,但它也是一个多灾多难的过程,或者说它充满了复杂性和曲折性,不仅对在这一过程中起主导作用的国家是这样。对被动地卷入这个过程的国家和地区更是这样。西方一些学者曾称之为现代化的“磨难”（agony）。在漫长的过程中,它不断地冲击着不同的地区、国家或不同的阶层,从而引发各种各样的反抗、抵制和抗议。本文讨论的反现代化一全球化思潮就是这方面的思想上的反映。了解这一思潮的总体情况及其发展形式,无疑有助于我们了解世界现代化一全球化过程的复杂性和曲折性,有助于我们更全面地认识这一历史过程和我们今天面临的许多问题。实际上,如何科学、理性地看待和处理现代化一全球化中的弊病问题,也是培养现代人格的一个不可或缺的方面。 相似文献
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中国是一个“后发外生”型的现代化国家。从19世纪中期列强对我国发动的两次鸦片战争起，中国就随之一步步沦为半殖民地半封建社会，同时也被迫开始了现代化的步伐。在这一过程中，由于我国身处特殊的时代、有着特殊的国情，所以其现代化也具备了不同于西方发达国家的三个主要特性，即早期现代化启动的“迟发”性、起因的外源性，早期现代化发展的复杂性以及早期现代化模式理论和主体、内涵的多变性。 相似文献
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侯强 《中学历史教学参考》2008,(10):41-42
回顾近代中国的法制变革,我们清醒地认识到,近代中国法制现代化是传统法制向现代转型、变革过程,既是近代中国社会现代化的重要组成部分,也是近代中国社会现代化的重要标志,经历了一条充满艰辛、与众不同的道路。这并非仅是人为的决策,历史本身的抉择在这一过程中也显示了顽强的力量。由于近代中国法制现代化符合历史发展的潮流,适应中国民心之所向。因而其导致了近代中国整个法律文明价值体系的巨大创新,并展现了世界法律文明发展的多样性。近代中国法制发展中的新旧之争,实际包蕴了中国法制向何处去的艰难抉择,深藏着中国社会新旧势力的尖锐斗争,也给后世留下了极其珍贵的历史启示。 相似文献
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世界现代化进程的历史经验表明,后发型国家对先进国家的现代化追赶同时伴随着教育与人力资本的超常规积累与超越,教育现代化发展具有鲜明的先导性与前瞻性作用。基于多重现代性理论,通过对拉美模式、东亚模式及印度模式三种典型的后发型教育现代化进行比较分析发现,后发型国家或地区在教育现代化发展进程中既存在技术模仿、制度模仿及强烈的发展意识三类后发优势,也面临着“依附论陷阱”“人才陷阱”“钟摆困境”和“修昔底德陷阱”四重转型难题。当前,中国教育现代化尤其以“人口规模巨大”的基本国情、“五千年文明存续”的文化根基及社会主义因素和教育公共性不断增强的特殊性,成为全球后发型教育现代化中崛起的新形态,为后发国家走上独立自主的教育现代化道路开拓了新路径与新选择。展望未来,中国教育现代化的成功实践将激励和鼓舞后发型教育现代化国家走出一条能够解构“现代化及西方化”的定式思维、发挥教育对现代化发展的引领性作用、加强发展中国家间的区域性教育合作、推进人类文明发展新形态的教育现代化道路。 相似文献
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徐敬德 《作文成功之路(小学版)》2010,(6)
【小引】在人生路上,常常会面对为公还是为私的抉择。下面三个历史故事中的主人公,就面临着这艰难的抉择。他们会有怎样的表现呢?让我们一起来看看。 相似文献
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纵观历史,教育的现代化存在着教育后行和教育先行两种模式。前者是老牌资本主义国家早期的模式,通过资本的原始积累逐步向教育提出要求,这一现代化的历程大约经历了200多年;后者是新兴资本主义国家的模式,通过教育的大量投入为经济发展注 相似文献
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陆建伟 《湖州师范学院学报》2002,24(2):83-87
中国早期现代化面临着两大历史主题，民族化和农民的整合，没有民族的独立，没有农民的整合，就不可能真正启动现代化，中国共产党在实践上领导中国人民实现了民族的独立和主权的完整，把农民纳入到了现代化的动力机制中，而且在理论上也为中国的现代化作出了有益的探索。 相似文献
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当前,日本已是高度教育现代化的国家,但是它的这个现代化是从明治以来的教育现代化中走过来的,为了对日本教育有个历史的了解,在这篇文章里,想谈谈和回顾一下,在日教育现代化过程中森有礼的历史作用。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(1)
正前言:近500年来,现代化—全球化是人类历史发展的大趋势,但它也是一个多灾多难的过程,或者说它充满了复杂性和曲折性,不仅对在这一过程中起主导作用的国家是这样,对被动地卷入这个过程的国家和地区更是这样。西方一些学者曾称之为现代化的"磨难"(agony)。在漫长的过程中,它不断地冲击着不同的地区、国家或不同的阶层,从而引发各种各样的反抗、抵制和抗议。本文讨论的反现代化—全球化思潮就是这方面的思想上的反映。 相似文献
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赵华 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):28-29
社会现代化是一种全球性的社会发展过程 ,任何一个国家的发展壮大都离不开这一过程。中国社会现代化的历史发展进程可以分为五个时期 :一是兵工洋务时期 ,二是政经西化时期 ,三是权威危机时期 ,四是社会主义现代化道路的确立和探索时期 ,五是建设有中国特色的社会主义现代化时期。我国在这 15 0多年的现代化过程中 ,几经探索 ,走过了一条艰难而曲折的道路 ,并最终在党的正确领导下 ,确立了有中国特色的社会主义现代化道路 相似文献
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段世敏 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):51-53
马克思主义作为一种外来文化,能够在有悠久历史的中华大地上扎根,对中国的革命和建设起了重要的指导作用,而同时,中华传统文化也面临着与外来文化的冲突与融洽,从内容、动力机制以及发展路径三个方面就传统文化现代化的方法论进行阐述。 相似文献
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20世纪40至60年代是一个激烈变动的历史时代.冷战与第三世界的现代化之间存在着密不可分的关系.冷战和第三世界某种意义上都是世界现代化进程的产物.冷战影响了第三世界国家现代化道路的选择与探索.第三世界内部情况的复杂,也为美苏两个超级大国对第三世界的争夺提供了条件,进一步扩展了美苏冷战的范围.在美苏冷战的压力下,第三世界国家现代化道路的选择,可以划分为三种类型. 相似文献
16.
季燕霞 《南通师范学院学报》2003,19(4):15-18
现代化是人类明进步的动态过程，它在不同国家不同的历史阶段有着不同的内涵和任务。以现代化的一般规律与中国的具体国情相结合，将“小康”这一在中国传统化中具有广泛而深远影响的社会发展模式赋予新的内涵，作为中国现代化建设的一个战略阶段，是邓小平的伟大创新。在新的历史阶段，我们面临全面建设小康社会的目标，需要把握世界经济发展和社会变化的总体趋势，与时俱进地融入新的发展观念；同时也要研究并解决我国社会经济发展存在的突出矛盾，切实推进我国的现代化事业。 相似文献
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赵华 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):28-29
社会现代化是一种全球性的社会发展过程，任何一个国家的发展壮大都离不开这一过程。中国社会现代化的历史发展进程可以分为五个时期：一是兵工洋务时期，二是政经西化时期，三是权威危机时期，四是社会主义现代化道路的确立和探索时期，五是建设有中国特色的社会主义现代化时期。我国在150多年的现代化过程中，几经探索，走过了一有难而曲折的道路，并最终在党的正确领导下，确立了有中国特色的社会主义现代化道路。 相似文献
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陈文心 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):37-38,47
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,这已是人类的共识。中国在推进社会主义现代化进程中,首先需要实现教育自身的现代化。教育现代化所面临的抉择是建立、实施素质教育新模式,造就大批杰出的、适应并推动高科技迅速发展和人类社会全面进步的高素质人才。而实施素质教育的关键是教师素质的现代化。实现教师素质的现代化要求教师具有与时俱进的教育理念;有研究者的意识和能力;有良好的人格特征。 相似文献
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目前,中国正全面推向现代化.在中国实现现代化后是否可以避免西方国家出现的问题呢？这是一个文化抉择的问题,也是一个教育文化学抉择的问题.本文认为,为了避免中国实现现代化后出现西方国家面临的同样困境,21世纪的教育文化学的在价值取向上应走农业文化和工业文化整合之路. 相似文献
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20世纪70年以来，以党的十一届三中全会为标志，我国步入了以社会主义现代化建设为中心的崭新历史发展时期。然而，应该看到，我们的现代化建设是在一种复杂的国际环境中进行的。我们既面临着良好的历史机遇，也面临着严峻的挑战。尽管各国现代化道路的历史特点有很大差异，然而一切现代化国家却无不经历一个艰苦创业的过程。今天，作为后发燕尾服国家所面临的最严峻的挑战之一，恰恰是在其困难重重的创业实践中能否形成并保持一种伟大的创业精神。在这一事关全局的重大问题上，以邓不平为核心的中共第二代领导集体和以江泽民为核心的中共第… 相似文献