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基于人本主义教育理念的高校学生管理工作 总被引：20，自引：0，他引：20
在学生管理工作中,行政型管理模式还是处于中心地位,服务意识淡化.因为教育的终极目标是人的全面、和谐发展,为此,高校学生管理必须坚持人本主义理念,强化服务意识;健全管理体制,明确目标管理;坚持制度管理与情感管理有机统一;外在管理与学生自我管理相结合;按照不同的层次评价学生. 相似文献
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学生管理工作是高校工作的重要组成部分。为了适应新的形势要求 ,高校学生工作应树立“以学生为主 ,为学生的发展服务 ,为学生的成才服务”的观念 ,不断增强服务意识 ,提高服务水平 ,关注学生成长 相似文献
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高校学生管理工作的新理念 总被引：4，自引：0，他引：4
陈仲胜 《鹭江职业大学学报》2004,12(1):59-62
高校学生管理工作应树立新的管理理念：一是尊重——学生管理工作的基础，即尊重学生的主体意识，尊重学生的情感世界，尊重学生的个性发展；二是沟通——学生管理工作的关键，即沟通应强化管理的服务意识，沟通应下移学生管理的重心，沟通应创设学生健康心理条件；三是激励——学生管理工作的手段，即目标激励、情感激励、榜样激励。 相似文献
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台湾的高等职业教育较大陆起步早,经过多年的发展,学生管理工作积累了丰富的经验。以学生为本的管理理念,得到台湾大学生的普遍认同;学生社团建设,对学生综合素质培养起到了重要作用;强化法治管理和强化服务意识是高职院校学生管理工作改革的根本要求,这些经验值得大陆高职教育在进行学生管理工作时加以思考。 相似文献
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树立正确“双观”创新高职学生管理工作 总被引：2，自引：1，他引：1
高职学生管理工作是影响高职院校办学质量、制约高职教育发展的重要因素。倡导和强化服务意识,尊重和维护学生合法权利,建立以人为本的管理模式势在必行。高职院校应树立以人为本的管理观和辨证的学生观,实行“三三”工作模式,创新高职学生管理工作。 相似文献
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高职院校后勤管理服务职能的拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
高素质的人才培养、现代化的教学设施、良好的校园环境都离不开优质的后勤保障。高职院校后勤部门不仅仅为教学提供有力的物质保障,同样肩负着教育学生的使命。本文从学院后勤管理工作人员的育人意识、服务意识、效率意识等基本要求出发,对后勤管理工作拓展服务职能的举措进行了阐述。 相似文献
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随着我国成人高等学校的改革和发展,高校的成教脱产学生管理工作面临着新的机遇和挑战。该文在深入分析成教脱产学生的特点之后,就成教脱产学生管理工作从转变传统的管理模式,加强学生管理制度建设,加强学生工作队伍建设和树立质量及服务意识等几方面进行了探讨。 相似文献
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近年来,我国的高等职业教育日益发展壮大,已成为高等教育的重要组成部分。做好学生的管理工作是高职教育的重要内容之一,我们必须与时俱进,高度重视。本文分析了目前高职教育学生管理工作的现状及存在的问题,明确了新的历史条件下,学生管理工作的定位,指出了只有不断创新,改进思路,增强服务意识,才能做好新形势下学生管理工作,培养出适应现代职业教育发展需求的综合性人才。 相似文献
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大学图书馆的主要任务是为师生提供教学和科研服务。为了提高图书馆的服务质量。作者所在的广东外语艺术职业学院先后采取了一系列行之有效的措施。所采取的主要措施：组织新生参观图书馆,了解图书馆;对学生开展图书知识讲座：组织学生志愿者和勤工助学的学生到图书馆工作和服务;采用问卷调查和其他调查方式监督图书馆的服务。以此提高服务质量和增强服务意识。此外,还进行一些特色服务。在搞好服务工作的同时,强化对图书馆员的业务培训和服务意识培训,大力加强图书馆人力资源的开发与管理工作。 相似文献
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张红英 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
多校区大学是现代大学发展的重要形式,它既给大学带来了新的机遇和发展空间,也给大学建设和管理提出了严峻挑战。大学多校区的形成使原来单校区的学生管理工作复杂化,因此加强多校区学生管理工作的研究十分紧迫而富有意义。多校区学生管理工作在运行机制、组织管理结构和教育内容上都出现了新的特点,同时也面临着一些新问题。在多校区学生管理工作中,应坚持统一性与相对独立性相结合的原则、统一认识和资源共享相结合的原则和学生系统内外协调的原则,强化服务学生意识、园区教育力度、心理健康教育及校园文化建设。 相似文献
11.
坚持以人为本 提高高职学生管理有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国高职院校学生管理工作普遍存在以管为主、忽视以人为本的现象,在构建和谐社会的今天,高职院校学生管理工作在制度建设、服务意识、思想政治教育等方面,必须贯彻科学发展观,正视学生的个体差异,发掘、引导学生多元智力的发展,才能把进一步加强大学生思想政治教育工作落到实处,才能构建和谐校园。 相似文献
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增强高校教务管理人员的服务意识 总被引：1，自引：0，他引：1
教学工作是高校的中心工作,教务管理工作则是服从、服务并围绕教学工作而展开的,故教务管理人员必须对自己的工作进行科学的定位,并由此树立和强化自己的服务理念与意识,努力提高自己服务教学、服务师生的能力和本领,促进教务管理工作的科学化发展,以提高高校教务管理工作和人才培养的整体质量。 相似文献
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浅谈高校中“以人为本”的学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《辽宁广播电视大学学报》2008,(1):53-54
坚持以人为本的管理理念就是指在高校学生管理工作中注重对人性的唤醒和尊重。高校学生管理工作必须转变管理理念、增强服务意识、坚持以学生为本,实现管理育人的目的。 相似文献
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教学评估对二级学院行政管理工作的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本科教学水平工作评估对二级学院行政管理工作有很大的促进,它增强了行政管理人员的档案意识、服务意识、协作意识,促进了行政人员综合素质的提高,促进了学院的建设与发展。 相似文献
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学生公寓作为学生学习、生活和交往的重要场所是学校对学生进行教育管理的重要阵地。应该坚持"以学生为本"的服务宗旨,在尽可能允许的范围内服务于学生,学生公寓管理工作要始终将服务学生作为中心工作的出发点,一切服务从学生的需求出发。把管理工作与员工素质的提高、学生素质的综合发展结合起来,使学生公寓管理工作在"人性化"的管理理念中,开拓更广阔的空间。 相似文献
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具备创新意识是对每个人的要求,学生管理中也要培养学生的创新意识与创新能力.本文论述了从事学生管理工作的教师运用各种方式和手段,对学生创新能力和创新意识的培养,使他们更好地适应时代发展. 相似文献
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当前我国高职院校学生管理工作普遍存在以管为主,忽视以人为本的现象,在构建和谐社会的今天,高职院校学生管理工作在制度建设、服务意识、思想政治教育等方面,必须贯彻科学发展观,正视学生的个体差异,发掘、引导学生多元智力的发展,才能把进一步加强大学生思想政治教育工作落到实处,才能构建和谐校园. 相似文献
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大学多校区学生管理工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张红英 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):169-172
多校区大学是现代大学发展的重要形式,它既给大学带来了新的机遇和发展空间,也给大学建设和管理提出了严峻挑战.大学多校区的形成使原来单校区的学生管理工作复杂化,因此加强多校区学生管理工作的研究十分紧迫而富有意义.多校区学生管理工作在运行机制、组织管理结构和教育内容上都出现了新的特点,同时也面临着一些新问题.在多校区学生管理工作中,应坚持统一性与相对独立性相结合的原则、统一认识和资源共享相结合的原则和学生系统内外协调的原则,强化服务学生意识、园区教育力度、心理健康教育及校园文化建设. 相似文献
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辅导员工作是高职院校学生管理工作的重中之重。新时期高职院校飞速发展,高职院校学生的思想更加趋于多元化,这对高职辅导员工作中的意识提出新的要求。本文总结出新时期高职辅导员应具备的六种意识,包括职业化的意识、服务意识、不"护短"意识、自我提高意识、与时俱进意识和创新意识。 相似文献
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学生管理作为高校管理的一项中心工作,其效果的好坏直接影响到高校的整体工作。学生自主管理通过培养学生自主和自律的意识与能力,鼓励学生自我教育、自我管理、自我服务,积极参与到班级和学校管理中去,对提升高校学生管理工作的实效性,实现高校人才培养目标,增强高校办学竞争力具有重要意义,体现了高校学生管理发展的新方向。 相似文献