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1.
《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
内心听觉是提高演奏质量的关键,但是,当前对于音乐中内心听觉的培养并没有收到太多演奏者的重视,技术仍然是作为最重要的培养对象,然而,内心听觉是演奏者在演奏过程中重要的一部分,内心听觉能力的提升对于演奏的质量有着重要的作用。本文针对二胡演奏中内心听觉的培养与训练进行简单的讨论。 相似文献
2.
金潇 《黄河之声(科教创新)》2020,(13):43-44
巴松管是一种演奏乐器,它的演奏形式有很多种,比如独奏、合奏、重奏等,学生通过学习和训练合奏,不仅可以提高自身的合作能力,而且可以提高学生的听觉能力和四维能力,因此巴松管教师应该注重对学生进行重奏的训练。传统的巴松管重奏教学方法和训练方法已经不能满足学生发展的需求,就目前来看,高等院校对巴松管重奏教学重视程度不够高,而且巴松管重奏教学内容单一,因此巴松管教师应该积极探索高效的教学方法和训练方法,从而提升学生的重奏能力,下面将具体探索巴松管重奏教学方法和训练方法,从而可以培养出更多综合型演奏能力的人才。 相似文献
3.
莫培仙 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(5):129-132
节奏是音乐的灵魂。在教学过程中,让学生正确把握各种节奏,加强对特殊节奏的训练,是钢琴教学中一个值得研究的课题。可以通过听觉的训练及其合作演奏等方法,来培养和提高学生的节奏能力。 相似文献
4.
常超 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):244-244
首先论述了钢琴听觉训练的方法根源—内省法,其次分别从音乐内涵、听觉训练的重要性、听觉训练的基本方法进行了阐述。选择合适而科学的训练方式,加强钢琴教学中的听觉训练,提升学生音乐听觉能力,提高钢琴专业学生的学习水平,成为目前钢琴教学中的首要任务。 相似文献
5.
一、聆听我们的祖先创造中国文字时,把表现人的才智的“聪”字用了一个“耳”旁,“耳”是离大脑最近的器官,听觉刺激又是开启深层大脑学习回路的关键。历来音乐学院也将《视唱练耳》定为主课,可见钢琴教学中音乐听觉的重要。钢琴练习中的“听”,不是听见,而是聆听。在钢琴教学中促成聆听能力的形成与发展,最好的办法是:听、唱、弹同步进行。因为无论是钢琴的练习还是演奏的过程,也是不断地用听觉对音乐进行调控的过程,此时又是内心歌唱的过程。有的学生练琴求快、求响,错音连篇,教师上课要花大量时间与他在错音上周旋。如此练琴必然导致音乐… 相似文献
6.
胡丽敏 《江西教育学院学报》2013,34(3)
在钢琴教学中我们常常会遇到这样的问题:某个学生读谱正确,技术娴熟,拥有一定的音乐理解力,却不能奏出与作品本身相匹配、相符合的正确的声音.原因便在于演奏者在演奏时缺乏心理听觉能的能力培养与训练.钢琴演奏中,生理听觉能决定着是否正确地奏出谱面的乐音,而心理听觉才能最终决定是否用正确的声音表现出了谱面的音乐.因此,心理听觉训练是钢琴练习过程中不可缺少的一项任务,要想演奏出真正符合作品要求的声音,必须在钢琴教学中加强对学生心理听觉的训练. 相似文献
7.
本文通过阐述了小提琴学习中音乐听觉训练的重要性、音乐听觉训练的特点及音乐听觉训练的要素等几项问题.通过对这些问题的分析,总结出一些对提高学生音乐听觉水平行之有效的方法,从而达到提高小提琴演奏水平的目的. 相似文献
8.
王竹 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):122-123
在钢琴教学过程中,听觉训练是至关重要的环节。许多学生对自己的演奏充耳不闻,对乐谱的要求视而不见,这是一个极其严重的问题。一、音乐听觉训练的重要性音乐——看不见,摸不着,无形无色,但它有着严谨的复调、和声、织体等等,无论演奏者还是听众都需要通过听觉来鉴赏音乐。大部分优秀的音乐家都具有敏锐的听觉能力,这种能力不是天生的,是长期训练的结果。对于学习音乐,特别是对于学习钢琴演奏的人来说,训练出一双有着高度审美力和鉴赏力的敏“锐耳朵”是至关重要的。因为那些充满着生命韵律节奏,那些微妙细腻的旋律作品的成动演奏都不是仅仅… 相似文献
9.
黄奕 《黄河之声(科教创新)》2011,(11):34-35
本文主要阐述了小提琴学习中音乐听觉训练的重要性、音乐听觉训练的特点及音乐听觉训练的要素(旋律、音准、发音)等几项问题.通过对这些问题的分析,归纳出一些对提高学生音乐听觉水平行之有效的方法,进而达到提高小提琴演奏水平的目的. 相似文献
10.
11.
刘琉 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(3):122-125
自弹自唱课程在我校推行已近一年,得到了院系领导的高度重视,深受学生喜爱,但教与学之间也有一些问题和矛盾日益凸显,主要表现为音乐基本功不扎实;弹与唱配合不自然;练习时间的分配等几个方面,针对学生的基本情况,任课教师努力寻求解决方法并提出自己的一些见解。 相似文献
12.
刘晓峰 《南昌教育学院学报》2011,26(3):56+58-56,58
伴随着艺术学习在社会中的普及,越来越多的学生开始学习钢琴,要想掌握钢琴的演奏技巧,广大学生在学习中既要坚持练习,更要注重钢琴学习中的几种有效方法,即钢琴练习中注重慢速练习,要分手、分章、分段练习,要用心聆听,再思考中练习,才能把学习者的钢琴演奏提高到新高度、新水平。 相似文献
13.
“教学做合一”培养师范生教师职业技能 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业技能是师范生必备的基本素质之一,陶行知“教学做合一”的思想是指导师范生开展教师职业技能训练最有效的理论之一。突出“做”,并在实践中围绕教师要做的“三件事”,坚持“教学做合一”促进师范生教师职业技能的养成。 相似文献
14.
乐玫 《江西教育学院学报》2007,28(2):65-67
学习演奏维瓦尔迪的协奏曲,不仅可以熟悉传统音乐的曲式结构,培养良好的音乐感觉,领悟古典音乐的纯美,还可以为学习者提供规范的演奏技巧,打下坚实的演奏基础。学生在演奏维瓦尔迪协奏曲时,除了运弓技巧不当而影响发音的明亮外,主要的问题是旋律的分句不明确,乐句的混乱造成了演奏上的不流畅,听觉上的不适应,应引起重视。 相似文献
15.
韩田 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):143-144,149
音乐的殿堂广阔而恢弘,提高钢琴演奏技巧不是一蹴而就的,而需要长期的努力与实践,在充分完善理论知识的基础上要尽可能为学生创造良好的艺术学习氛围,感受艺术,提高钢琴演奏水平。文章针对不同钢琴学习者的特点,具体问题具体分析,阐述了如何提高钢琴学习者的钢琴演奏技巧,并且指出在此过程中容易出现的问题。 相似文献
16.
Leonard A. Annetta Meng‐Tzu Cheng Shawn Holmes 《Research in Science & Technological Education》2013,31(2):101-114
As twenty‐first century skills become a greater focus in K‐12 education, an infusion of technology that meets the needs of today’s students is paramount. This study looks at the design and creation of a Multiplayer Educational Gaming Application (MEGA) for high school biology students. The quasi‐experimental, qualitative design assessed the twenty‐first century skills of digital age literacy, inventive thinking, high productivity, and effective communication techniques of the students exposed to a MEGA. Three factors, as they pertained to these skills, emerged from classroom observations. Interaction with the teacher, discussion with peers, and engagement/time‐on‐task while playing the MEGA suggested that students playing an educational video game exhibited all of the projected twenty‐first century skills while being engrossed in the embedded science content. 相似文献
17.
This mixed methods study investigates the ways in which secondary mathematics prospective teachers acquire skills needed to attend to, interpret, and respond to students’ mathematical thinking and the ways in which their perceived strengths and weaknesses influence their skills when this type of formalized training is not part of their program. These skills (attending, interpreting, and responding) are defined as teachers’ professional noticing of students’ thinking. Results indicate that seniors respond to students’ thinking in significantly different ways from juniors and sophomores. Converging the data highlighted inconsistencies in how participants’ were making sense of students’ mathematical thinking, as well as in participants’ self-identified strengths and weaknesses. 相似文献
18.
Gabriel J. Costello 《European Journal of Engineering Education》2017,42(6):644-652
The purpose of this work is to contribute to the debate on the best pedagogical approach to developing undergraduate mechanical engineering skills to meet the requirements of contemporary complex working environments. The paper provides an example of using student–entrepreneur collaboration in the teaching of modules to Mechanical Engineering final-year students. Problem-based learning (PBL) is one of the most significant recent innovations in the area of education for the professions. This work proposes to make an original contribution by simulating a real-life entrepreneur interaction for the students. The current literature largely confines simulation-based learning to computer applications such as games. However, this paper argues that role playing by students interfacing with technology start-ups can also be regarded as ‘simulation’ in a wider sense. Consequently, the paper proposes the concept of simulation-action learning as an enhancement of PBL and to distinguish it from computer simulation. 相似文献
19.
宗德琴 《昭通师范高等专科学校学报》2012,34(4):74-76
钢琴弹奏是音教专业学生从师必备的一项基本技能,学生对弹奏技能的掌握直接关系到综合实践能力的运用。为提高教学质量应注重以下几方面的工作,加强学生对钢琴弹奏重要性的认识,增强学习的主动性;培养和提高学生的学习兴趣;完善教学改革制度;调整考试内容和完善考核制度;加强课内外教学实践活动。 相似文献
20.
朱彦 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):40-41
高职学生由于基本功不够扎实牢固,英语阅读存在一些显而易见的问题,即便花大量的时间和精力,实际运用中阅读能力仍然十分有限,利用英语直接获取专业知识更是困难重重。要改变这些问题,教师应扩大学生的英语知识输入,培养学生的自主学习能力,教师还应根据学生情况、教学内容的不同,选取合适的教学方法,才能取得理想的教学效果。 相似文献