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正第九届汉语语法化问题国际学术讨论会于2017年10月20日至23日在安徽大学召开。本次会议由中国社会科学院语言研究所和安徽大学文学院联合主办、商务印书馆协办,来自内地和台湾地区、新加坡、日本的80余位学者参加了会议。 相似文献
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<正>《中学教学语法系统提要(试用)》(下简称《提要》),是根据一九八一年“全国语法教学讨论会”修订《暂拟汉语教学语法系统》(下简称之《暂拟》)的意见写成的一个新系统。这个《提要》虽只是说明语法体系要点的,但将作为修改中学汉语语法知识教材的依据。它对师范院校汉语语法教学具有重要意义,对于以培养初中语文教师为目标的师专中文科的汉语语法教学,就更有指导意义。 相似文献
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王锡渭 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(1):156-156
2009年12月19日-20日,安徽省写作学会第三届学术年会在阜阳师范学院隆重召开。本次年会由安徽省写作学会与阜阳师范学院’联合主办,阜阳师范学院文学院承办。该校领导刘学忠、吴海涛、江传瑞出席会议,来自安徽大学、安徽农业大学、安徽师范大学、合肥工业大学、安庆师范学院等22所高校的40多位专家学者参加了会议。 相似文献
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《暨南大学华文学院学报》2005,(4)
沈家煊:语用法的语法化、认知方法的语法化、泛时研究的一个实例中国社会科学院语言研究所所长、博士生导师沈家煊研究员于2005年11月22日到24日应邀到暨南大学文学院和华文学院进行系列学术演讲,题目分别是:“语用法的语法化”、“认知方法的语法化”以及“泛时研究的一个实例”。沈先生以汉语事实为根据,在认知语义学的理论背景和主要观念指导下,根据自己多年的研究实践,从范畴化理论、相似性、理想认知模型(ICM)、概念的合并与组合、语法化的认知动因、认知语法的概括性等方面对汉语语言事实进行了条分缕析的解释,同时也对汉语语法发展… 相似文献
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廖序东 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
1981年7月在哈尔滨举行了“全国语法和语法教学讨论会”,会上产生了《〈暂拟汉语教学语法系统〉修订说明和修订要点》(全文发表在《中国语文》1981年第六期)。同年,人民教育出版社中学语文编辑室根据《修订说明和修订要点》起草了《中学教学语法系统提要(征求意见稿)》,后又经过六次广泛地征求意见,六次修改才定稿。《提要》全文发表于《中学语文教学》及《语文学习》本年第二期。《提要》在《暂拟汉语教学语法系统》的基础上提出了一个中学教学语法的新体系。有了新的体系,随之就会 相似文献
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于进海 《周口师范学院学报》2006,23(1):131-131
语法化问题是近年来汉语研究的热点话题之一。文章就第三届汉语语法问题国际学术讨论会的论文，指出了学界关于汉语语法化研究的一些关注点。 相似文献
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《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》),是一九八一年七月在哈尔滨召开的“全国语法教学讨论会”后开始起草的,在两年多的时间中,经过六次广泛征求意见,六次修改,终于在一九八四年二月定稿并公开发表。和原来的《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称《暂拟系统》)相比,《提要》经过增删、改动,显然更为科学、合理了,这主要表现在以下几个方面: 一、《提要》重视句子结构层次的分析,使析句方法更好地反映语言中客观存在的层次性。而《暂拟系统》则把不同层次的句子成分放在一个平面上,使人感到层次不清。 相似文献
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窦融久 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
《中学教学语法系统提要(试用)》“是根据1981年7月在哈尔滨举行的‘全国语法和语法教学讨论会’上确定的原则起草,经过多次广泛征求意见,多次修改后,经有关领导和顾问审订定稿的”,应该说,它的制订是十分慎重的。《提要》继承了“暂拟系统”的优点,克服了“暂拟系统”的不足,吸收了近30年来我国语法学界的不少研究成果,采纳了中学语文教师多年积累的不少好的教学经验,也是比较成熟的。可以肯定的说,《提要》的制订,对我国中学的语法知识教学,乃至对大专院校(首先是师范院校)的汉语教学,以及对汉语语法的研究,都会产生巨大而积极的影响。 相似文献
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大千 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1986,(4)
1986年9月22日至26日,国际元史学术讨论会在南京举行。这次会议是由南京大学、内蒙古大学和中国元史研究会主办的。与会的中外学者有:中国56位、日本12位、蒙古人民共和国2位、新加坡1位、美国6位。苏联学者克洽诺夫、美国学者威斯特、西德学者法伊特因故未能到会,但向讨论会提交了论文或论文提要。此外,新闻出版等有关方面的同志和一些研究生列席了会议。在我国近几年召开的史学方面的国际学术讨论会中,这次会议是规模较大的一次。会议听取了学术讨论会组织委员会主席、中国元史研究会会长蔡美彪同志的主旨报告,之后分两大组,就史料与文献、大蒙古国和元朝的制度、元代政治史、元代西藏、元代社会、西北诸王与中西交通、元代文化、元代人物等八个专题,进行了讨论。六十多位中外学者作了报告,每一个报告之后都有提问或评论。讨论会气氛热烈融洽,充分进行了学术交流。 相似文献
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2009年11月20日至23日,中国古代文学理论学会第十六届年会暨杨明照先生诞辰一百周年纪念学术研讨会在成都举行.会议由中国古代文学理论学会、四川大学文学与新闻学院、四川师范大学文学院主办,四川师范大学文学院承办.与会学者一百余人,提交论文110余篇.会议围绕回顾和总结中国古代文学理论研究三十年及纪念杨明照先生诞辰一百周年展开.本次大会学术讨论集中于以下方面. 相似文献
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焦桐 《苏州教育学院学报》1993,(4)
《中学教学语法系统提要(试用)》(以下简称《提要》)问世几年来,对中学语文教学,起到了良好的促进作用。与五十年代制订的《暂拟汉语教学语法系统》(简称《暂拟》)相比,《提要》在科学性上有了长足的进步。如语法单位的分级增加了句群,以语素代替词素,在虚词中增加拟声词一类,取消了合成谓语等等,都是使整个教学语法体系完善化的改进。需要指出的是,《提要》尚有一些不足的地方,主要表现在:一、在规范化方面,离教 相似文献
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山丹 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1988,(1)
1987年11月20日至21日,我校召开“内蒙古大学青年社会科学工作者协会首届学术讨论会”。文科各系、所和行政、图书馆有关方面的近80名青年教职工参加了学术研讨。代表们向大会提交了50篇论文和论文提要,内容涉及哲学、政治学、历史、蒙古学、经济学、法律、文学艺术、人口学、社会学、技术论、方法论、科技史和文化等诸多方面。 相似文献
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黄成稳 《中国小学语文教学论坛》1984,(4)
《中学教学语法系统提要(试用)》从1981年7月在哈尔滨举行“全国语法和语法教学讨论会”之后开始起草,历时两年多,经过多次广泛征求意见,反复修改,并经有关领导和顾问的审定,现在已正式定稿,交付有关刊物披露,提请试用.几个有关的刊物为了帮助各自的读者了解这个《提要》,以便参考试用,希望请一位同志对这个《提要》的主要方面作一些说明,然后各编辑部再分别请人就其中的具体问题陆续进行介绍、解释和讨论.下边是张志公同志根据这个要求所作的一次“炉边闲话”,由我执笔,整理成文. 相似文献