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李芳霞 《宁夏师范学院学报》2015,36(2):147-150
父母教养方式是指父母在抚养教育子女的过程中所表现出来的相对稳定的行为方式,父母的教养方式对幼儿的社会性发展有着重要的影响。在幼儿期,攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的不良行为。对幼儿出现的攻击行为必须有正确的判断和引导,否则,将会导致个体成年后的行为失调甚至是暴力犯罪。家庭作为幼儿身心发展最重要的初时社会生活场所,对幼儿的发展影响甚大。本文从父母教育方式的类型、攻击行为的成因,揭示父母教养方式对幼儿攻击行为的影响,从而为解决幼儿攻击行为提供一条新的思路。 相似文献
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攻击行为是常见的一种幼儿不良行为,对幼儿的身心发展极易造成不良影响.教师要通过对攻击性行为表现最为明显的小班进行调查研究,旨在探索幼儿攻击性行为的主要表现及成因,以期找出合理有效的措施应对幼儿的攻击性行为. 相似文献
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正攻击性行为是一种常见的不良行为。攻击性行为是指针对他人的具有敌意的、伤害性的或破坏性的行为,是社会规范所不允许的行为。幼儿期的攻击性行为主要表现在行为攻击和语言攻击上。行为攻击包括打人、咬人、推人、抓人等行为;语言攻击包括骂人、威胁别人等。针对幼儿的攻击性行为,我们首先要做的是积极预防,同时一旦发现幼儿表现出攻击性行为就要 相似文献
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幼儿攻击性行为的家庭预防策略 总被引：1，自引：0，他引：1
攻击性行为指人因为欲望得不到满足,采取有害他人、毁坏物品的行为。幼儿攻击性行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西（或玩具）等。幼儿的攻击性行为一般在3岁至4岁出现一个高峰,以后逐渐减少。家庭教育不当是滋生幼儿攻击性行为的温床。所以在家庭中,家长对幼儿进行正确的教育和引导,可以有效预防和减少幼儿的攻击性行为,也有利于幼儿的心理健康发展。 相似文献
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正幼儿的"攻击性"行为是比较常见的,其发展状况影响幼儿人格和品德的发展,是一种不良行为。开学后的第一学期,是刚离开家庭融入集体的小班幼儿发生打人、推人、踢人等"攻击性"行为的高发期,不利于幼儿适应幼儿园的集体生活,也不利于幼儿社会性发展。为什么小班是幼儿发生攻击性行为的高发期,其影响因素是什么,小班幼儿都有哪些攻击性行为,对个体"攻击性"行为如何矫正,值得我们思考。一、发生攻击性行为的原因 相似文献
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攻击性行为是一种在幼儿时期较为常见的问题行为.有攻击性行为的孩子,由于得不到周围环境的认可和接纳,其身心发展都会受到明显的不利影响.探究幼儿攻击性行为的成因,及早对幼儿的攻击性行为进行干预与矫正,以促进幼儿身心健康发展. 相似文献
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所谓攻击性行为，又称侵犯行为(aggressive be havior)，指个体采取的使他人受损失或不舒服的行为，包括殴打、侮辱和抢夺和损坏他人财物等霸道行为。攻击性行为是儿童在身心发展过程中，其人际关系还没有形成良好的社会适应时所表现出来的不良行为。它的出现表明幼儿的人际交往出现了不协调。关于幼儿的攻击性行为，国外已从多方面进行了深入的研究，但在国内却显得比较零散，且多从现象到措施，缺乏理论深度的研究，有些观点还有待于进一步探讨。本文试就攻击性行为的产生、应持的正确态度及矫正的综合途径，谈点个人看法。一、攻击性攻击… 相似文献
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吴旻烨 《中国科教创新导刊》2014,(14):134-135,137
一般把任何有目的地伤害他人（或其它生物）,而被伤害者则试图回避的这种行为称作是攻击行为.幼儿攻击行为一直都是教师和家长特别关注的现象,它是幼儿健康领域中的一个重要问题,影响着幼儿性格与品德的形成,还可能成为今后各种各样行为问题的导火索.影响幼儿攻击行为发展的因素有很多,包括生物学因素和社会文化因素.如何正确引导和教育幼儿减少攻击行为,对于幼儿的身心健康发展起到了至关重要的作用.本文结合小班幼儿攻击行为的个案作出分析,从生物学因素、社会文化因素两种角度提出相应的解决策略和引导方法,正确引导幼儿的行为发展,提高幼儿的道德发展水平. 相似文献
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This article reviewed the recent fifteen years’ articles of empirical research on preschool children’s mental health, highlighting the issue concerning minors’ mental health. It found that psychological measurement tools were mainly revised from foreign countries, and that preschool children’s mental health were influenced by their coping styles, family upbringing modes, parents’ mental health and marital quality, parent-child relationships, teachers’ mental health, etc. And there was no enough evidence that factors such as age, gender, temperament, family socio-economic status, etc. had any effects on the mental health of preschool children. It, therefore, suggested that further research were needed in the aspects of measurement tools, physical environment and other social, cultural and physiological factors, influential mechanisms and multiple research methods 相似文献
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Objectives
Over 4.5 million children each year are exposed to intimate partner violence (IPV). Furthermore, IPV rarely occurs without other forms of violence and aggression in the home. IPV is associated with mental health and parenting problems in mothers, and children experience a wide variety of short-term social adjustment and emotional difficulties, including behavioral problems. The current study investigated the influence of IPV exposure on children's aggressive behavior, and tested if this relation was mediated by poor maternal mental health, and, in turn, by maternal warmth and child maltreatment, and moderated by children's age and gender. Study findings highlight the indirect consequences of IPV in the home on children's aggressive behavior.Methods
Secondary data analysis using structural equation modeling (SEM) was conducted with the National Survey of Child and Adolescent Well-Being (NSCAW). Children were between the ages of 3–8 (n = 1,161). Mothers reported past year frequency of phsycial assualt by their partner, frequency of child psychological and physical abuse, maternal mental health, and children's aggressive behavior problems. Maternal warmth was measured by observation.Results
IPV was significantly related to poor maternal mental health. Poor maternal mental health was associated with more child aggressive behavior, lower maternal warmth, and more frequent child physical and psychological abuse. Psychological abuse and low maternal warmth were directly related to more aggressive behavior while IPV exposure and physical abuse were not directly associated with aggressive behavior. Neither age nor gender moderated the modeled paths.Conclusions
Expanding knowledge about child outcomes is especially critical for children who were involved in investigations of child maltreatment by child protective services (CPS) in order to identify relevant risk factors that can lead to interventions. The results identified maternal mental health as an important variable in mediating the relationship between IPV exposure and aggressive behavior. One implication is for multicomponent family interventions that could be tailored toward helping the mother cope with such mental health issues while also addressing deficits in children's social behavior development. 相似文献14.
为探讨四-六年级儿童说谎行为及其与家庭教养方式之间的关系,选取小学四-六年级共6个班儿童为被试,采用自编数学测验和家庭教养方式问卷为实验材料,在自阅卷情境中了解四-六年级儿童说谎行为的差异,并探讨其与家庭教养方式之间的关系。结果显示:四-六年级的儿童对考试说谎行为的认知和判断已经基本形成;在影响儿童考试说谎行为的三个因素上,自阅卷情境对四、五年级儿童的说谎行为并不存在显著影响,对六年级的儿童有显著影响。五年级或许是影响儿童说谎因素发展的一个关键期或转折点;家庭教养方式的不同因子对儿童说谎行为的影响有所不同。父亲教养方式中的惩罚严厉或是拒绝否认,以及母亲的家庭教养方式中的过分干涉和过分保护,或是不偏爱儿童,都更容易导致儿童说谎行为的发生。 相似文献
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叶晓璐 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(3):60-64
现在,儿童的家庭抚养形式日趋多元化.基于幼儿家庭抚养形式对幼儿的同伴关系与师生关系进行比较,结果表明:幼儿的家庭抚养形式中,父母抚养仍为最主要的抚养形式,隔代抚养次之,共同抚养与其他抚养所占比例较小;幼儿的家庭抚养形式不存在男女性别差异,但存在显著的年级差异;幼儿的同伴接纳与教师接纳不存在抚养形式的差异. 相似文献
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正确应对儿童的攻击性行为 总被引：7，自引：0，他引：7
攻击性行为是儿童身上一种经常发生的不良行为,成人常见的压制、漠视和鼓励等错误态度与做法都不利于儿童的人格社会化和身心健康发展。因此,为正确应对儿童的攻击行为,成人要科学地认识儿童攻击行为的起因,形成攻击行为是可以控制的正确应对态度;树立“杜绝儿童攻击行为的最佳途径是预防”的观念,优化儿童所处的社会环境资源;成人还要采取心理宣泄、移情训练等各种行之有效的措施以最终实现对儿童攻击性的控制、矫正。 相似文献
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特约主持人 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(4):26-033
新时代背景下解读家庭教育的现代内涵,以道德价值观教育为根本内容,培养良好个性与健康人格为核心,开展多维家庭教育。新时代家庭教育特性为:教育资源无时空界限与多样性;教育方式融合自我教育与终生教育;教育过程注重互动与尊重;教育地位趋向国家战略性;教育理念是面向未来、共同成长。家庭教育价值追求主要体现在是实现自我的重要途径;助推“家庭、学校、政府、社区”合作共育机制形成;实现家庭幸福,构建和谐社会;助力中国人才强国战略。 相似文献
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在当代,中国儿童精神生活状况出现了“乡根意识”的淡化、人际关系的狭隘化与冷漠化、情感主义自我认同的迷失,以及自立心态的不足等令人担忧的状况。城市化浪潮对儿童成长空间的挤压,多元、变动不居的社会生活方式产生的冲突性影响,家庭教养和学校教育中的双重偏失等都是主要影响因素。为此,从教育学角度而言,要注意引导儿童成为满足自身成长需要的自主建构者和受纳者,并在个性与共性的动态统一中促进儿童的精神成长。 相似文献
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幼儿体育对幼儿的全面发展具有重要作用,家庭体育是幼儿体育的重要部分.家庭体育的实施受到家长教育观念、对幼儿生理心理的认识以及体育锻炼行为等因素的影响.由此,提出了促进家庭体育开展的策略:家长必须了解幼儿的生理心理的发展特点,要树立正确体育观以及父母要以身作则,注重培养幼儿的体育兴趣和爱好.只有从思想观念和行为两方面加以重视和改变才能真正促进家庭体育的开展,才能促进幼儿全面的发展. 相似文献
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吴彦文 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):71-72
采用《心理健康诊断测验》量表和《父母养育方式评价量表》对500名初中生进行调查,探讨初中生心理健康与父母养育方式之间的关系。结果发现,初中生的心理问题检出率依次是自责、恐怖、冲动和对人焦虑倾向,女生的学习焦虑倾向显著高于男生。父母的养育方式和初中生的心理健康紧密相关,积极的父母养育方式有利于健康心理的培养。 相似文献