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我是学校的自然专职教师，担任一个年级六个班的自然课。每次上实验课，都是孩子们最开心而我最劳累的时候。孩子们高兴的是，进了实验室可以看看这个，摸摸那个，像“科学家”那样做实验，充满好奇与兴奋；而我呢，就累在实验器材的寻找、摆放与整理上。 相似文献
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淅淅沥沥的小雨连续下了两天，往日里一下课就欢呼雀跃奔向操场的孩子们只能呆在教室里，无法出去活动。望着窗外的小雨，他们有的撅起了小嘴，有的唉声叹气。我想：孩子们把这样的情绪带到课堂中肯定会影响学习，我得想办法让他们高兴起来。哎!我灵机一动，下节课要学《“0”的认识》，教学时是用四只小猫钓鱼的故事引出课题，何不让孩子们利用这几分钟的下课时间画一画小猫呢? 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(9)
海淀区太平庄小学“我是首都人民教师”大讨论论文摘录作为首都人民教师，光荣、平凡、伟大、艰辛。光荣在于我是一名首都的人民教师；平凡在于我们从事的事业与其它七十二行一样；伟大在于我为祖国辛勤地培育栋梁之材；艰辛在于我用每一言、每一行、每一课，为孩子们筑起... 相似文献
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又迎来了一批可爱的孩子，我心系他们已经很久了。孩子们那一双双好奇的、充满童真童趣的眼睛，让我感到兴奋与快乐。从今天起，我将和孩子们一起踏上数学的旅程，一起去遨游数学王国！激动中的一份责任，让我这个从教十几年的教师用心琢磨和孩子们的见面礼——孩子们上小学的第一节数学课！于是，我为今天的课预设了以下教学目标： 相似文献
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[案例描述] 也许是出于我对语文的喜爱,在教孩子们各种知识的同时,我格外关注语文课堂,特别是口语交际课,它简直成了师生的“话吧”。孩子们在这里尽情地说,尽情地想,任思维驰骋。因此,口语交际课成了我和孩子们的最爱。 又是星期三,第三节课是口语交际课,内容是“秋天里”。我已将 相似文献
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那天，我和孩子们上口语交际课（国标本苏教版小语教材第三册第一单元《学会祝贺》），课文要求如下：教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句话。孩子们明白题目要求后，你一言我一语地说起来。 相似文献
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孩子们的小脸通红，两眼放光，妙语如珠；而我作为一个引导者、一个组织者为孩子们推波助澜，课堂中孩子思维的灵光点点绽放。
这是我在《和梦想一起飞》那节口语交际课前预想中的理想境界。为了达到这种境界，我做了精心地设计：如何导入，如何展开，如何结束；我揣测了学生可能说些什么，作为教师我应该怎样引导；并且我和孩子们一起上网查找有关“神舟六号”以及航天方面的资料。当我感觉一切酝酿成熟了，口语交际课便拉开了帷幕。 相似文献
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孔泽明 《北京教育(高教版)》2009,(6):49-50
教室的展示栏上有一片夜空,夜空中有一颗颗明亮的小星星,一闪一闪的.课下,孩子们经常在这片夜空下,仰着头,"一、二、三、四……"地数着."我有八颗了.""我都十颗了!"……孩子们高兴地说着.这每一颗星星都是孩子们通过努力取得的.望着这些可爱的孩子们,我感到莫大的幸福和喜悦. 相似文献
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课堂写真清晨,一睁开眼就感到喉头一阵刺痛,干涩涩的,几次试着张嘴讲话,却只听见喉咙里发出空洞洞沙哑的声音。糟了!又失声了。上课铃响了,我强打精神走进教室,教室里安安静静,孩子们满怀期待地看着我。临时打算改上自习课的决定被孩子们强烈的求知欲冲击着,我决定还是上新课。一套例行的组织教学之后,我迅速地在黑板上写道“:这节课,我要考查同学们的本领。”并示意孩子们齐声读了一遍。刚读完,有些孩子马上反应过来“:钟老师的嗓子哑了!”上哑巴课吧。”我很佩服这些孩子的领悟力,马上在黑板上写道“:上哑巴课。”孩子们颇感新奇地笑了。… 相似文献