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语文教材是语文教学的中介与凭借,没有语文教材,或者没有好的语文教材,语文教学都不可能有好的效果。但有了好的语文教材以后,并不意味着就一定会有好的语文教学。因为这里还有一个教材的教学处理问题,也就是教材的教学化问题。如果语文教师不具备足够的文本解读能力,不能将教材中的意义元素充分转化为教学元素,那么教材的中介作用和教学功能就不能充分发挥,教师、学生和文本之间的对话活动就无法有效展开。 相似文献
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一、处理好教师与教材的关系《语文课程标准》提出:"教师、学生也是语文教学资源的‘开发者',语文教材的‘建设者'。"这赋予了教师和学生对语文教材充分的"解读权"和"改编权"。实践证明,能否处理好教师与教材之间的关系直接影响着素质教 相似文献
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魏传宪 《绵阳师范学院学报》1997,(4)
教材是教育的要素之一.好的教育必须凭借好的教材.研究语文教材系统,对落实语文素质教育具有十分重要的意义.我们从如何使用教材进行素质教育的角度,研究了人民教育出版社中学语文室编著的九年义务教育三年制初级中学《语文》教科书的体系. 相似文献
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语文教材以语文生活联系为线索,遵循语文教育规律,力求开放性和弹性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,致力于全面提高学生的语文素养：积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教材是集专家集体智慧的结晶,因此要充分利用好教材,以教材为本,以中考为指挥棒,搞好语文课堂教学。 相似文献
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张海滨 《中国小学语文教学论坛》2014,(5):74-75
语文教材是最好、最基本的课程资源。在新课程改革过程中,立足语文教材,牢固树立工具意识、生活意识、情境意识,并由此出发充分挖掘教材中的语文资源,将教材作为引导学生识字断句的工具,深入生活的载体,以及创设教学情境的基础,是提升学生语文学习兴趣、搞好语文教学的好方法。 相似文献
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林晓玲 《中国教育技术装备》2010,(4):169-170
语文教材以语文生活联系为线索,遵循语文教育规律,力求开放性和弹性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,致力于全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教材是集专家集体智慧的结晶,因此要充分利用好教材,以教材为本,以中考为指挥棒,搞好语文课堂教学。为此, 相似文献
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语文教材是对学生进行语文教学的主要凭借。学生就是通过对教材的学习获得语文知识技能,掌握语文规律而发展语文能力的。好的语文教材不但有利于学生语文知识技能的获得和个性的发展,而且有助于克服师资水平不高所带来的不利因素。因此,国家教委非常重视教材建设,并已着手九年制义务教育教材的编写工作。这里我想就九年制义务教育小学语文教材的编写谈点看法。 相似文献
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语文教材是凝聚了专家、教师智慧的文本,只有立足文本、用好文本、读好文本,才能有效提高语文教学质量。因此,对于课文《山中杂记》（北师大版第12册）可从有效钻研教材和科学处理教材两个方面进行分析。 相似文献
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人教版小学语文教材采用主题单元的形式编排,主题鲜明,内容丰富.如何在新课标的引领下用好这套教材,是摆在我们这些走在课改前沿的教师们面前的一个新的课题.这让我想起了教育家叶圣陶先生说过的"课文无非是个例子"这句话.通过认真、深入地学习教材,我认为要想用好这些教材,就必须立足于教材,用活教材,让教材成为学生获取语文知识、培养语文素养的重要凭借与依托. 相似文献
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近年来,人们对语文教材“选文”的研究有了新的视角。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中指出：语文教材里的选文,大致可以分出“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种功能类型。在日常教学中我们对语文教材中的“选文”进行认真的思考与定位,可以让我们创造性地使用教材,用好教材、用活教材。 相似文献
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柯也好 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):60
叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文……尤其重要的是要考虑到如何启发学生把所学的基础知识应用到实际生活的各个方面去。"叶老的这番话,明确指出了语文教材的性质、地位以及如何运用好语文教材这个"例子"。那么,如何用好教材来指导学生写作训练呢? 相似文献
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《美国语文》的中文版主编张健鹏、胡足青先生在《序言》里介绍：“一般来说，美国多数中学在语文教育方面会选择三部教程：一部《英语》，主要讲解语法知识；一部是《拼写》，注重单词的拼写训练；还有一部《文学》，介绍各种题材的美国文学读本，本书就是较权威的一个《文学》版本的中文节选译本。”由此可知，美国语文教材是分科类型的语文教材，《美国语文》只是其中之一。我国目前普遍流行的语文教材是综合型的，即将阅读、写作、语法、口语交际、综合性学习、语文知识融为一“册”。从我国现在教材编写状况来看，全国各地语文教材编写者似乎一致认为综合型的语文教材好。在20世纪50年代末我国也曾试验分语法、文学来编语文教材，可惜由于历史的原因，这次试验夭折了。到底是分科型的好还是综合型的好，不能一概而论。但是像我们中国这样一个幅员广阔、人口众多的大国，只流行唯一的综合型语文教材，是不是有点儿太统一了？ 相似文献
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部编语文教材是教育部组织编写的,体现了国家意志,是最重要的教学资源之一.2020年河北省中考语文试题与部编语文教材有着密切联系,体现了"教、学、考"的一致性.在语文教学中,要充分利用好部编语文教材、夯实语文基础、培养语文能力、提升语文素养,落实立德树人的根本任务,从而最终提升学生的语文学科素养. 相似文献
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李淑芬 《延边教育学院学报》2010,24(5):143-145
在小学语文教学中做好德能渗透,应深入钻研教材,挖掘课文中的德育因素;正确把握好教材,找准德育切入点;正确氢握好教材,找准德育切入点;正确处理好德育与语文教学之间的关系;抓住课文中关键的字、词、句,让学生感悟良好的道德情感;通过作文教学不断触发学生的思想感情。 相似文献