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连少如 《课堂内外(高中版)》2020,(1):115-115
在当前的初中美术教学当中,中国传统文化是其中的一个重要内容。将传统文化有效地渗透到初中美术教学中,通过让学生学习美术剪纸来认知与了解传统文化,提升学生美术学习水平的同时,传承与弘扬中华传统文化。对此,教师可就传统文化剪纸艺术在初中美术教学中的有效应用进行探讨。 相似文献
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小学美术教学在小学教育中占有一定地位,在美术教学中,小学美术教师需要意识到传统文化的重要性,了解传统文化,充分理解教材中的内容,充分在教学中融入传统文化,需要教师注重传统文化,增强学生传统文化意识,将传统文化传承与弘扬下去,提高学生文化自信意识,让学生热爱传统文化,提高学生的艺术素养,引导学生积极投身到学习中。本文分析小学美术教学与传统文化的结合,让学生了解传统文化,激发学生学习传统文化的意识,鼓励学生学习,让学生不断发展,从而实现继承与弘扬传统文化。 相似文献
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康冬梅 《商情·科学教育家》2009,(9)
1 学生对戏曲美术的了解度及切入口 现在的青少年逐渐淡漠了对诸多传统艺术精华的关注与热情,而对日益翻新的"快餐式艺术"过于热忠,会失掉许多享受经典艺术之美,传统优秀文化的机会.因此,我们更应该了解我们民族的优秀艺术传统. 相似文献
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传统的美术教学主要是通过黑板、美术教科书以及粉笔来完成美术教学活动,在这样的教学氛围下很多学生对于美术课会失去兴趣,也就不会积极参与美术教学活动。随着人们对于素质教育的重视以及对学生的综合素质的培养,教师、领导、学生以及学生家长对于美术课堂也越加重视。通过美术课堂对学生进行艺术熏陶,培养学生对美的感知能力,了解世界上著名美术作品以及著名画家等,提高对艺术品的鉴赏能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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史宝莉 《天津职业院校联合学报》2009,11(4):34-36
成人艺术专业开设中国民闻美术赏析课程,有助于民族文化遗产的普及和研究,培养和加强对中国传统文化的认知,探求民间美术的真谛,了解民间美术造型和色彩运用规律,并应用到艺术创作中,从而提升成人艺术设计专业学生的人文精神和专业素质. 相似文献
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在小学美术教学中应充分利用民间美术资源,重视艺术的民族性以及社会性,使学生对民间美术资源有更深入的了解,从而进一步培养学生民族感与艺术感。现阶段,我国民间美术资源相当丰富,怎么才能将民间美术资源融入小学美术教学中,是当下需要实际考虑的问题。在新课标要求下,美术课程要结合经典文化艺术遗产进行教学,为培养学生文化素养打下基础。通过民间美术资源的有效融入,不仅能提高学生的审美能力,还能帮助学生深入了解民族文化,有效培养学生民族自豪感,使学生积极传承与弘扬民族文化。 相似文献
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初中生对中国传统民族艺术缺乏了解,在美术教学实践中通过引导普及、增加元素、创设情景、播放动画、编制"校本"教材进行教学,激发学生对民族艺术的热爱,为祖国培养优秀人才。 相似文献
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传统的高中美术工艺模块教学方式已经不再适合对当今的学生展开教学,但从实际情况来看,我国部分高中在对学生传授该方面知识时还沿用"老师教,学生学"的办法,要想在真正意义上提高高中美术教学水平,必须对原有模块进行深入性的改革,结合当地实际情况,对资源进行有效利用。一、传授传统工艺美术艺术内涵教师要想教好工艺模块课程,前提是要让学生对工艺美术的相关内涵进行了解。传统工艺美术作品凝结了先人的心血。学生通过对工艺美术作品的鉴赏,除了能够了解相关制作工艺与实际用途之 相似文献
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民间美术是美术教学的重要资源,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,还能让学生了解更多的中华优秀传统文化,传承和弘扬中华优秀传统文化。美术课堂中,教师可通过情境导入、多元展示、课堂交流、作品赏析、自主实践、多元活动等策略,适时开展民间美术教学,充分发挥民间美术的艺术价值,使学生感受到民族文化的独特魅力,增强民族自豪感,促进学生美育、德育等方面的发展。 相似文献
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王建雄 《新课程导学(上)》2014,(3)
正美术作为一门艺术课程,越来越受到人们的重视。美术课程的教学目标就是培养学生的审美能力,这也是我们作为美术教师的重要职责所在。所以,我们一定要朝着现代新课程教学理念的发展方向,大胆改革传统的教学方法与教学模式,重点培养学生的审美能力和创造性思维能力。一、教师广博的专业知识和深厚的艺术功底是提高学生美术水平的基础要给学生一碗水,教师需准备一桶水。首先,美术教师一定要有扎实的美术基本功,有着专业的理论知识。不仅如此,还要对自己专业以外的知识有所认识和了解,如设计 相似文献
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中国传统文化内涵丰富,博大精深,不仅是中国的文化精髓,也是世界文化中不可缺失的重要组成部分.传统文化资源是一种特殊形态的资源,学校通过美术教学,让学生了解民族传统艺术和独特价值,激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感,让学生学会传承与保护文化遗产,这是美术教育工作者义不容辞的责任. 相似文献
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中学生对美术艺术一般都是不太了解的,同时也不能接受和欣赏,所以美术艺术的教学变成了中学美术的教育上的一个难点。可是,美术艺术是人类文明历史发展中的一个奇迹,所以要求作为现代初中生了解和学习的对象。其中尤为突出的便是美术中的抽象艺术,通过让中学生感受和欣赏抽象艺术、了解音乐与抽象艺术的联系、听音乐画抽象艺术作品等过程,提高学生们的审美能力,使抽象艺术不再是晦涩难懂的“另类艺术”,让美术欣赏能够具有更为广阔自由的艺术空间。 相似文献
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中西美术文化比较教学能够帮助学生较快地了解并掌握中西美术文化的异同,提高学生对绘画艺术的理解,拓宽学生的眼界。美术教师要寻找和补充具有可比性的中西方美术资源和素材,找到最适应中小学美术课程教学的新模式、新途径。 相似文献
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挖掘民间美术,发展民族美术教育□罗兴华执笔民间美术,鲁迅先生称之为“生产者的艺术”,具有直接的人民性,是民族大文化传统的精华,在民族美术教育中,弘扬这一艺术精华,对帮助民族学生了解民族文化,提高其精神境界和艺术素质及审美能力,有着积极重要的作用。为此... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
美术作为一门艺术学科,对提高学生的艺术鉴赏能力、审美能力都有极其重要的作用。中华文化源远流长,美术亦是其中的重要组成部分,而艺术作品文化等精神产物是古人智慧结晶的一种具体化表现形式。因此在美术教学中也往往有中华传统文化的渗透。在高中美术课堂中渗透中华传统文化,不仅可以开阔学生的视野,还可以弘扬中华传统文化,让学生深刻感受到中华传统文化的魅力。这也是对中华传统文化发展的一种有效保护。 相似文献