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一个人成功与否，与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而，有哪些自身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明，IQ只是影响个人发展的一个方面。那么，如何更为全面地描述影响个人发展的因素呢?该从个人知识与“经验”的视野分析认为：隐性知识是描述影响个人发展的因素的重要途径。然后，结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论，作提出了一种关于个人发展的隐性知识结构框架。 相似文献
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基于Blog ＆ Wiki的教师知识管理探究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于教师个人知识具有内隐性和实践性的特征，使得长期以来教师知识管理困难且重心偏移。本文作者认为．教师以Blog ＆ Wiki作为工具进行个人生活史叙述，可使教师个人理论水平在积累、传递和分享的过程中不断显性化，进而推动整个教师群体学习型组织的形成，促进教师专业化成长及发展。[编者按] 相似文献
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个人知识管理对于我们大学生来说,是通向成功的必要前提。本文通过大学生英语学习中个人知识管理的重要性的分析,突出介绍了英语学习中显性知识和隐性知识相互转化的途径,为英语水平的提高打下基础。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(4)
隐性知识是知识存在的一种重要方式,对个人价值观与实践行为起到塑造作用。从知识社会学视角看,大学生思想政治教育不仅包含政治理论与道德原则等显性知识传授,更重要的是通过实践性教学促进价值观念与道德行为等隐性知识形成。因此,应构建以师生为主体的学习共同体,促进隐性知识获得与流动;构建以问题为中心的课程教学模式,促进显性知识内化为隐性知识;构建以创新行为为导向的课程教学评价体系,突出隐性知识在考核中的作用。由此,多方面构建大学生思想政治教育实践性路径。 相似文献
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校长培训要注意教育管理个人知识的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教育管理个人知识是校长在管理行为和对具体环境的回应过程中发展起来的个人的、实践的和隐性的知识，是校长专业发展的知识基础。校长专业发展的基本途径是发掘教育管理个人知识，而教育管理个人知识增长远不止关于命题性事实的一种累积。为此，校长培训的重点要转向个性化，围绕“教育管理个人知识”主题将理论理解、实践反思、课题研究三者有机结合起来。 相似文献
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结合斯腾伯格等人关于隐性知识、教学隐性知识的相关研究,教学隐性知识可以界定为在教育情境下的、存储于个人大脑中、难以明确表述的、与教学目标实现有关的知识。以师范大学生为研究对象,对国外已有的教学隐性知识量袁进行修订,结果显示修订的量表具有较好的信、效度指标;进一步对比研究显示,师范大学生、教龄2年以内的中学教师和教龄5年以上的中学教师间的教学隐性知识水平差异显著。这表明教学隐性知识及其量化的相关研究对我国的师范教育有重要的启示意义。 相似文献
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英国哲学家迈克尔·波兰尼(M.Polanyi)历经一生,1958年撰写出经典之作<个人知识>,在这本书中首次提出隐性知识.经过各种事实研究,人们逐渐认识到隐性知识对于个人问题解决的重要性.然而对于各行各业的新手来说,他们只有有限的隐性知识,还不足以解决实际问题,那么就需要通过一种途径来获得个人隐性知识,实践参与则是一种行之有效的方式.本文主要从实践参与和个人隐性知识的定义入手,探讨实践参与为什么能促进个人获得隐性知识,以及如何促进个人获得隐性知识. 相似文献
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谈隐性课程对大学创新人才培养的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
培养创新人才是当今世界各国教学改革的共同趋势。在培养创新人才的过程中，不仅要重视显性课程的建设和改革，同时，隐性课程也起着不容忽视的作用。隐性课程有利于大学生掌握知识、发展智力，有利于培养和激发大学生的想像力和创造力，有利于大学生健全人格的培养。 相似文献
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于贵 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):26-29
个人知识系统体现个人知识体系的整体性、动态性，其内涵包括“个人知识”的内容、“个人知识管理”的过程以及个人知识的转化与应用。在造成大学生知识系统残缺的众多因素中，现代知识型、现代知识以及现代教育是其中的主要因素，三者相互作用、相辅相成，共同决定着大学生的知识系统构成。大学生个人知识系统需依据其发展需求构建，每一个学生均... 相似文献
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浅析我国女大学生职业生涯规划发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
针对就业形势日益严峻,女大学生就业难的问题,以女大学生为研究对象,分析制约我国女大学生职业生涯规划发展的因素,并以福州大学城高校为例,探析我国女大学生职业生涯规划的发展对策。 相似文献
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实践能力是小学教育本科生的一项重要素质,重视师范生的实践能力是目前小学本科教育普遍的价值诉求。基于学生的缄默知识与实践能力的关系,分析了学生缄默知识的获得机制,进而提出了缄默知识视域下小学教育本科生的实践能力的四种培养方式。 相似文献
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中西部十省高校贫困生就业愿景现状调查报告 总被引：6，自引：0，他引：6
本报告基于对中西部十省17所高校9641名大学生的问卷调查。调查结果表明,在中西部的本科院校中,不存在贫困生和非贫困生对就业的主观期望和认知方面的明显差异。这一结论与作者的预料相反,也与目前大多数研究结果相异。由于高等教育本身可以大大缩小贫困生和非贫困生在知识、能力、素质乃至社会资本等多方面的差距,从而降低家庭经济状况对个人发展的影响。相对家庭经济因素而言,高等教育本身对于大学生个人成长具有更为重要的意义。 相似文献
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聋人大学生心理健康研究综述 总被引：3，自引：2，他引：3
聋人大学生是兼有残疾人和大学生双重特征的一个特殊群体。随着我国残疾人高等教育事业的不断发展,包括聋人大学生在内的残疾人大学生数量也将会显著增加。本文对聋人大学生心理健康的现状、影响因素和干预措施作一综述,以便为聋人大学生心理健康影响因素的测量和心理健康的干预研究提供较为全面的研究依据。 相似文献
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张见超 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):104-106
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生诚信缺失制约了大学生的发展,引起了全社会的关注。在对大学生诚信缺失的原因进行探析的基础上,分别从净化社会环境、改革教育体制、完善诚信制度和加强大学生自身素质等四个方面入手,寻求解决大学生诚信缺失问题的对策。 相似文献
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网络成瘾与大学生的情绪障碍的关系调查 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究旨在探求网络成瘾(以下简称IAD)与大学生的情绪障碍的关系,为网络成瘾的预防和有效干预,以及大学生的心理健康教育提供理论依据。采用整群分层法抽取至少有一年网络使用经验的1~4年级高等院校大学生341名,使用网络成瘾量表、状态焦虑问卷以及抑郁自评量表进行团体施测。结果表明:(1)网络成瘾大学生与非网络成瘾大学生的焦虑和抑郁情绪有显著差异;(2)网络成瘾对焦虑和抑郁均有极为显著的预测作用,网络成瘾对焦虑的解释度为14.3%,对抑郁的解释度为13.6%。 相似文献
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中国大学生专业选择调查之基本分析 总被引：2，自引：0，他引：2
根据对全国31个省（市、区）的175所普通高校47000余名2007级大一学生的问卷调查,发现影响大学生选择专业的主要因素包括个人兴趣、就业机会、职业发展潜力、学术能力、高考分数落点、父母及家人的影响等。对比高考志愿的填报情况,超过四分之三的大学生实现了自己的专业选择,而不足半数的大学生对专业选择结果的评价达到了满意的程度。研究还发现,不同类型院校的大学生选择专业的影响因素、实现情况和满意度均存在显著差异;专业选择的影响因素制约着专业选择的实现情况和满意度。 相似文献
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试论本科教学中的研讨式教学法 总被引：8，自引：0，他引：8
研讨式教学是大学本科教学中,在教师的具体指导下充分发挥学生的主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学方法。研讨式教学法实施的基本过程包括:教学示范和布置任务;学生查找资料,撰写论文;小组研讨;学生讲述,师生评议,教师做阶段性的综述。研讨式教学法符合教育规律,同时也符合大学生的心理发展过程。研讨式教学法能够实现教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一,满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。 相似文献