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围绕如何让孩子们主动参与到学习活动中的问题，近年来，在实践中我进行了如下探讨：
寻找快乐学习之源。激发幼儿的好奇和兴趣，能引起幼儿学习的内部动机，使他们主动参与学习。那么，怎样激发其兴趣呢？ 相似文献
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郭圣凤 《学生之友(小学版)》2010,(3):15-15
《课程标准》要求要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。因此只有激发学生学习的兴趣,才会使他们真正成为课堂的主人。那么,在识字教学中应如何激发学生的学习兴趣呢？下面具体谈谈我的几点做法。 相似文献
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王洁 《中国基础教育研究》2007,3(5):40-41
我们经常听到家长和老师嘱咐孩子们：“上课一定要注意听讲!”。所谓“注意”是指心理活动对一定对象的指向和集中，课堂上，只有孩子们的心理活动集中在所学的知识内容上，才有可能完成学习任务，达到学习目的。试想，如果老师讲东，学生想西，任自己的注意力“信马由缰”，怎么能有好的学习效果？教育家荀子在《大略篇》中说：“君子壹教，弟子壹学，亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只有教师一心一意地教，学生一心一意地学，就能保证学生最终学业有成。因此课堂上能让学生把注意力集中在所学知识上是老师、家长、孩子共同的心声。作为一名初中生物学老师，从师者的角度入手，怎样做，才能更好地抓住学生的注意力，自然也是我长期思考，不断探索的课题。 相似文献
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兴趣是开发学生智力的催化剂,是激发学生求知欲望的强大动力。因此,在教学中培养学生的兴趣,是促使学生从＂要我学＂,转变为＂我要学＂的有效手段之一。那么,在数学教学中,怎样培养学生的学习兴趣,让他们主动愉快地学习呢？ 相似文献
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董凯 《中国教育技术装备》2010,(28):57-57
兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉。学生对所学内容是否感兴趣,直接影响他能否主动参与到教学中去。因此,这就要求教师不失时机地点燃学生的兴趣之火,从而改变学生消极被动的“要我学”为热情主动的“我要学”。那么,在物理教学中如何培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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汤马芳 《学生之友(小学版)》2009,(13):32-32
苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。”兴趣是学习的先导,是推动学习活动的一种动力。只有培养了学生的学习兴趣,才能将老师的“要我学”转化为学生自主寻求的“我要学”。学习就会积极主动,学得轻松而有成效。那么,如何让“乐”融人数学教学,培养学生学习兴趣呢？ 相似文献
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地理教师,要让学生喜欢地理,就必须把持久地培养学生学习地理的兴趣作为第一要务,诱发学生探索知识的积极性,促进学生智力发展,变被动为主动,变苦学为乐学。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣,达到学生爱学的目的呢？在初中的地理教学中,我是从以下几方面来进行探索的。 相似文献
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新课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望。强调学生要喜欢学习,有兴趣学习,从中感受到学习的兴趣。可对于一年级刚入学的学生来说,注意力不能长时间的集中,对教学中的课堂常规还不适应,那么我们怎样才能抓住学生的心,让学生喜欢我们的课堂呢？ 相似文献
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涂慧民 《福建基础教育研究》2012,(6):60-61
经过近阶段的调查,笔者发现：课堂上乐于主动向教师提出问题的学生渐渐地变少了,课后有问题要向教师求教的学生也突然间变没了,特别是课堂上对教师不经意间发生的错误竞也无动于衷了。学生还是仅仅充当知识的容器,教师教什么就学什么,教师布置什么就做什么,大部分的学生失去了主动学习的兴趣。针对这一不正常的学习现象,身为教师的我们应该好好深思。如何让曾经对这个世界充满好奇、充满探索欲望的孩子们畅谈于数学王国,广开言路呢？一、拉近师生的心理距离,让学生自如 相似文献
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儿童教育心理学告诉我们：儿童的学习积极性．很大程度上取决于学习兴趣。浓厚的学习兴趣使儿童感到学习有极大的吸引力．能带动儿童愉快地去求知,乐而不倦地去钻研。因此,在课堂上应选取密切联系学生生活、生动有趣的素材．运用各种教学手段．努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的学习环境．引发学生积极思考、主动学习,变“要我学”为“我要学”．让学生在愉快活泼的气氛中搞好数学学习。从而提高数学教学的质量． 相似文献
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当学生对数学发生兴趣后,学习时就会觉得"乐在其中"。那么,如何让学生对数学产生兴趣,能够积极、主动、愉快的去学习呢?怎样把"要我学"变成"我要学"呢? 相似文献
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小学生活泼好动、爱玩、爱闹。而数学却是一门严谨、枯燥乏味的科目。如果让学生一节课都在沉闷的气氛中学习数学,他们会更觉得无趣,甚至会走神,不愿意继续听课。那么,我们该如何做才能让他们注意力集中。主动地投入到课堂学习中来呢？笔者认为必须在“活”字上下工夫,活用教学方法,活用教学手段．让数学课堂真正“活”起来,学生的兴趣也就会随之提升了。 相似文献
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要提高语文教学的质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探索的创新精神,也就是让学生“自主学习”,形成“爱学”、“会学”、“主动学”的现代学法。那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施“自主学习”呢？我认为有以下途径。 一、激发学生的学习兴趣,是实施“自主学”的前提 兴趣是一个人力求接近、研究或获得某种事物的意识倾向,是一种心理特征。对学生来说,兴趣是掌握“双基”、培养能力、充分发挥主体作用的前提,是推动他们探求知识、主动发展的动力。所以… 相似文献