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1.
国家课程改革是社会发展的必然趋势,课程改革中的“学习方式”的改革是教育教学高效运行的具体体现之一。新课改中特别强调学生学习方式要以“自主、合作和探究”为主,因此“自主、合作和探究”是中小学应该大力倡导的学习方式。什么是“自主、合作和探究”的学习方式？“自主、合作和探究”学习方式过程中要注意哪些问题？如何实施“自主、合作和探究”的学习方式？ 相似文献
2.
改变学生的学习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式,是实施新课程的关键环节,也是语文课程的基本理念之一。这种理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现学生学习方式的变革。过去,由于种种原因,特别是由于教学大纲的出发点和立足点是教学内容和教师,使得教师的教学只能用“教师问”“学生答”、“教师讲”“学生听”的教学方式进行。今天,语文课程标准强调学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和… 相似文献
3.
随着课程改革的不断深入，小组合作学习成了教学中经常使用的一种学习方式。作为一种新型的学习方式，小组合作学习有着传统学习方式不可替代的优点。可是在实践的过程中，我们也发现目前的小组合作学习存在着诸多的问题。很多时候，一些小组学习虽然看起来热闹，但实质上已经失控，学习效率也不高。这里，笔者提供自己在“统计”教学中的一则案例，以示自己在教学实践中优化小组合作学习方法的一些努力。 相似文献
4.
陈华 《学生之友(小学版)》2012,(11):53-53
合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但值得注意的是,目前在教学实践中的“小组合作学习”往往存在重形式、缺实效的现象,小组合作学习未能充分发挥其优势作用。有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。本文就分析在“小组合作学习”中出现的一些常见问题,从而找到有效开展“小组合作学习”的策略。 相似文献
5.
积极倡导合作学习,强调培养学生的合作精神、合作意识与合作能力,促进学生学习方式的改变,是本次基础教育课程改革的宗旨。在中小学信息技术课程的教学中也广泛地采取了合作学习的方式,但是在实践中也不乏注重合作的形式,缺乏对合作学习时机把握的现象。本文旨在探讨合作学习方式的运用时机,为中小学信息技术教学实践提供一些帮助。 相似文献
6.
“合作学习”是指促进学生在异质小组中彼此互助、共同完成学习任务 ,并以小组总体表现为评价依据的教学组织模式。合作学习被誉为“近十几年来最重要的最成功的教学改革” ,目前在世界范围内被广泛使用。在国内 ,随着课程改革的实施 ,合作学习作为实现学生学习方式转变的着力点被广泛研究和使用。如何使合作学习不停留于形式、提高其有效性 ,对于实现课程理念、促进学生的可持续发展具有重要意义。笔者结合教学实践 ,谈谈应用合作学习的体会。1 合作学习的准备1.1 耐心培养合作技能 学生在小学阶段缺乏合作学习的基础、独生子女较为普遍… 相似文献
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随 着新 课程 改 革的 不 断深 入 ,小组合作学习成了教学中经常使用的一种学习方式。作为一种新型的学习方式,小组合作学习有着传统学习方式不可替代的优点。可是在实践的过程中,我们也发现, 目前的小 组合作 学习 也存 在着 诸 多问 题 。很多时候,一些小组学习虽然看起来热闹,但实质上教师已经失控,学习效率也比较低下。这里,笔者提供自 己的“统计 ”教学 中的 一则案 例 ,以示自己在教学实践中优化小组合作学习方面的一些努力。 【案例】 这 节 课 和 二 年 级 小 朋 友 学 习“统计”,教材上有一道题,是叫学生分小组统计自己… 相似文献
8.
赵军 《新课程导学(上)》2013,(23)
在新课标的倡导下,“自由、合作、探究”的教学模式已得到全面发展.目前,合作学习的学习方式在教学中发挥着重要的作用.在高中化学教学中,我们要根据化学课程自身的特点,采用合作学习的方式,科学有效地开展小组合作学习,提高学生对化学学习的积极性. 相似文献
9.
赵官娥 《中国科教创新导刊》2012,(15):86-86
新一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式,走进课堂,几乎每一节课都能看到教师利用小组合作的学习方式进行教学.但因为对小组合作学习的组织和指导不到位,使小组合作学习不但没有实效,相反却使一部分学生养成惰性. 相似文献
10.
高扬萍 《学生之友(小学版)》2010,(22):55-55
“合作学习”是适应素质教育需要的一种新的教学方法．也是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。它以“合作思想”为灵魂．以“小组教学”为重要的组织形式,通过开展小组合作学习。发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,为师生互动创造了良好的条件．已被广泛地运用到以学生发展为本的课堂教学之中：在小学音乐合作学习方面．我也作了一些尝试和探索. 相似文献
11.
课程改革的一项重要目标是改变学生的学习方式。当前，随着课改的进一步深入，“自主、合作、探究”的学习方式在语文课堂教学中得到了普通运用，尤其是小组合作学习的形式随处可见。但笔者通过对语文课堂教学的深入观察和研究发现，很多教师对合作学习的理解较片面，大多数教师追求的是合作的形式， 相似文献
12.
合作学习是20世纪70年代兴起于美国，并于80年代后在世界范围内备受关注的一种教学理论与策略体系。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习。”所谓合作学习，是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”合作学习主要以三种方式展开：同伴之间的互助合作学习；小组合作学习；教学活动过程中全员性的合作学习。 相似文献
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新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充．已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式．促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但我们也发现由于教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,小组合作学习在小学语文教学实践中仍存在以下一些问题： 相似文献
14.
刘莹 《济南职业学院学报》2006,(1):62-63
合作学习是国际上最流行的教学策略之一,也是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。本文结合初中英语教学实践,初步探讨了合作学习对教师教学和学生学习的不同意义、具体实施方法及实施过程中应尽力避免的问题。 相似文献
15.
李淑丽 《学生之友(小学版)》2011,(8):64-64
社会的进步,离不开人与人之间的合作,现实社会中,合作是人类社会行为的重要组成部分,是学生未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。当今社会不仅需要人们具有竞争意识,而且更需要人与人之间的合作,体育运动的一个重要特性之一就是合作,“合作学习”是国家基础课程改革所强调和提倡的一种新型学习方式,也是新《课程标准》环境下所倡导的重要学习方式之一。是新课程改革中的一个亮点。也是广大教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一,大量的研究表明：体育教学中实施合作教学能够促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等领域的目标有着重要的作用。但是,随着课程改革的不断深人和合作学习方式的逐渐推广,新的问题随之产生。在小学体育教学中如何能提高合作学习的有效性,成了我们小学体育教师迫切需要研究和解决的问题。 相似文献
16.
陈耿 《福建教育学院学报》2006,(2):15-17
合作学习(cooperative learning)是国家基础教育课程改革中一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。所谓合作学习,是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”。它是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体的学习”。它的实施可以“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获 相似文献
17.
于和 《中国教育技术装备》2009,(31):36-36
合作学习方式是新一轮课程改革倡导的重要学习方法。现在各科课程的教学中部可以看到这种学习方式的应用,数学教学也在不断地探索、尝试这种学习方式。应用这种方法,能够改变学生传统的被动式学习,使学生尽可能经历合作与交流,感受不同的思维方式和思维过程,通过互动使学生体验数学知识和数学思想,培养与他人合作的意识和态度,激发学习数学的兴趣和自信心,提高学生学习的主动性和对学习的自我控制。 相似文献
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张婷婷 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):53-53
“合作学习”在新课程背景下,不只是数学学习的一种“方式”,其本身也是数学教学的“目标”。小学第一学段的数学教学,要有“合作”的活动,学生要有合作学习的经历,要有合作解决问题的体验;小学第二学段的数学教学,则要进一步细化“合作”的指导,是学生形成相应的技巧技能,初步学会合作。那如何在数学教学中积极开展合作学习这一核心呢？ 相似文献
20.
《基础教育课程改革纲要》明确指出,新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习是改变单一的个体学习状况,培养多边合作交流能力的一种教学组织形式。在历史与社会课教学中实施合作学习,能取得“共生效应”,产生1＋1〉2的良好效果。 相似文献