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学生在高中三年应该做些什么?校长应该对学生持有哪些期待?以下是我在我校2010级高一新生入学教育大会上,送给学生的建议:我相信,每个同学都会很重视学科课程的学习,3年后都会有很好的成绩。但是,我认为这些并不是高中生活的全部内容和意义。高中生活不仅要使自己的 相似文献
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"数学难学"是高中学生普遍反映的问题。许多高一学生家长都会有这样的困惑:中考数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,为什么数学成绩却大幅下滑,甚至不及格呢?在我校对高一学生进行的学科难度调查中,数学被学生评选为学习难度最大的学科,少数学生甚至对数学学习失去了信心.因而如何做好初高中数学教学的衔接工作,使学生能较好、平稳地适应高中数学的学习,成为一个值得探讨的问题. 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2005,(2):7-7
最近,有两节汇报课对我触动很大。一节是北京市东直门中学高一学生"体验·感悟"的社会实践课,一节是顺义区第一中学的老师以"联想·人生"为专题组织的研究性学习汇报。 东直门中学社会实践课的汇报亮点,是每一个学生讲述自己到河北贫困县崇礼、清华大学和拓展训练基地实践后,对人生的感悟和思考。通过社会调查、个别访谈和参与活动,学生们明白了为什么读万卷书还要行万里路。只有亲自感受贫困才真正理解 相似文献
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高等学校的学生在校期间要不要参加社会实践活动?大学生参加社会实践究竟具有什么意义?以及怎样更好地组织社会实践活动等问题,长期以来是从事教育工作的同志热切关心的问题。最近,我们对我校文科各系近几年开展的社会实践活动的情况,作了一次比较全面的调查,收集了一些材料,探讨了一些问题。现将有关的情况和问题综述如下。一、我校文科各系开展社会实践活动的简况自高校恢复招生以后,我校就比较重视组织学生参加各种类型的社会实践活动。类是教学计划外的社会实践活动,如在校内组织社团、建立学会、开办讲座、勤工俭学,到校外开展智力支边、业务咨询等等活动。另一类则是根据教学计划进行安排、组织的。这里又分两种情况:一种是根据学校 相似文献
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建校以来,我校大胆突破传统德育局限,将"活动"引入道德教育,让学生"在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长",形成了特色鲜明的"活动德育"模式,继而以实践性德育课程开发为抓手,创造性地将工读学校办成了全国第一个综合型的社会实践基地。这里撷取几个镜 相似文献
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魏书生老师曾经去台湾讲观摩课,课题是《元曲二首》。魏老师问学生:以前学一篇古文或古诗词都要做哪些事情啊?学生说要学习生字,作者介绍,背景介绍,再熟读背诵,个别解释。魏老师让学生一个一个写在黑板上,然后跟同学们商量:生字,老师还用讲吗?这些有什么可讲的啊,大伙看一看,只给大家50秒时间,那两个生字一点也不多。结果不到50秒,学生都会写了。生词解释,也是学生在很短时间内就自己掌握了。到翻译课文时, 相似文献
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“南京行”社会考察实践活动是建平中学高一学生必修课。这一活动至今已进行了15年。有效的教育必须让学生在生活中亲身体验,在体验中我们必须“放手”,让他们在活动中学会“游泳”。“南京行”社会考察实践活动正是这样进行的。 相似文献
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正学生刚升入高中,对高中学习有许多期盼,也有担心,主要担心学不好高中课程,尤其是物理课程。他们对高一物理持有恐惧感,未开学就急于上初高中物理衔接班,或请家教先教高一物理必修教材。初高中物理教学有何不同?学生为何如此惧怕物理?导致高一学生物理成绩分化的原因有哪些?高一物理教学中,教师应采取哪些措施使学生顺利完成从初中学习到高中学习的过渡?苏芸、董兆树 相似文献
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费霞 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。小学科学课程标准积极倡导利用与开发多种多样的课程资源,创建学生科技活动基地,培养学生动手实践和创新能力。基于以上因素,我校积极开发学生科技实践活动基地,为学生科技实践活动搭建平台,并形成了科技实践活动基地开发与运用策略。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革从三年级起设置了综合实践活动课程。综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。自2002年秋季省级实验区的实验工作开展以来，七年级综合实践活动课程的实施情况如何?取得了哪些进展?还存在哪些问题? 相似文献
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近几年来根据我校毕业生就业情况综合分析,发现除职业技能培养问题外,最缺失的是学生的职业素养,给学生就业带来影响,成为职业教育一大难题。尽管学校在德育教育方面做了大量的探索,却始终未能取得良好的效果。我校创新职业素养社会实践教育活动,并把它作为德育工作的重点实施,列入学校教育体系,进行规划和制度设计。一、实践做法:创设情境,培育职业认知工作理念:以"安全是生命、劳动是情感、技术是财富"为指导,创设新情境,培育学生职业认知和劳动情感,为德育教育寻找新途径,让学校德育教育焕发新的活力。工作思路:对管理体系、实践基地、监控实践过程等 相似文献
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庄鹏锟 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。因此,综合实践活动课程的实施,要求教师要有强烈的课程意识,教师要善于引导学生从生活世界中发现课题。下面主要介绍我校在实施综合实践活动这门课程中如何关注学生,合理开发课程资源的若干策略。 相似文献
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活动主题:用鲜花装点我们的生活。活动产生背景:教学新理念指出:"要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。"我们从我校的实际出发,充分利用学校的资源,校园种植基地,实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领 相似文献
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本文从社会实践活动对于高职学生思想政治教育的意义、开展社会实践活动的途径以及我校学生社会实践活动体系构建等方面展开论述,探寻如何充分发挥社会实践活动在高职学生思想政治教育工作的积极作用。 相似文献