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(接上期)下面我们先讲默读能力培养的第一项内容——联系上下文理解词句的意思。语言一经使用,便成了言语,便成了动态的语言,便成了处在环境中的言语,便与所处环境中的其他言语发生直接或间接的关系,便与其他 相似文献
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靠近你,我的眼里,便有了一丝喜悦;靠近你,我的面前,便多了一扇门窗;靠近你,我的手里,便多了一根拐杖;靠近你,我的心里,便多了一片芬芳;靠近你,我的身旁,便多了一分智慧; 相似文献
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曾绍伦 《北京教育(高教版)》2001,(2):44-45
知识多了,成了智者,便忧国忧民,愤世嫉俗,于是烦恼便多起来了.学海无涯,你仿佛走进一个深不见底的深渊,越是深入便越觉得深不见底,越是深不见底,便越想探寻…… 相似文献
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谁的手一轻扬便放走了灼热的夏天,谁的眼眸开阖之间便燃起了光的预言,谁的一声轻笑便动摇了浩淼苍穹,又是谁的嘴角微抿便留住了一片汪洋。他们在传说中浩浩荡荡地穿越了三千多个岁月,直到在恒古的时光上刻下了深浅不一的足迹。 相似文献
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小馨 《创新作文(初中版)》2014,(7):46-47
那天心情不是太好,便想通过听音乐来放松心情,大概是不知道听什么好,便随便选了一个电台。电台就在那里开着,我便也无所谓听什么不听什么,有点声音就好。可是很莫名其妙的,我便听到了《夜空中最亮的星》这首歌的前奏,仅是前奏,我便停下了手头的事,特意去看了这首歌的名字和歌手。 相似文献
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“便”,诗中用了十次,分属三种悄况。一、时间副词,当“就”解:便可白公姥,及时相遣归。 便可速遣之,遣去旗莫留。 幸可广问讯,不得便相许。 登即相许和,便可作婚姻。 蒲苇一时粗,便在旦夕间。 阿母为汝求,便复在旦夕。 阿母得闻之,褪床便大怒。 二、虽然也相当于“就”,但与作 相似文献
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房立文 《小溪流(作文画刊)》2007,(9)
今天早早的我便起了床,打着雨伞,顶着寒风来到了姥姥家。刚到门口,我便看见妹妹坐在阳台上向我挥手,脸上露出灿烂的笑容。而我却怎么也打不起精神来,因为今天的天气实在是糟糕透顶。到了姥姥家后,妹妹便挽着我和老姐带她出去玩。我没有吭声,只是用手指了指窗外,妹妹看见后便屁颠屁颠跑了过去。 相似文献
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吴培光 《全国优秀作文选(高中)》2007,(4)
【模拟试题】在生命过程中,我们经常要获取一些东西,并且放弃一些东西。放弃了忧郁,便获得了快乐;放弃了脆弱,便获得了坚强;放弃了虚伪,便获得了真诚。放弃是一种学问。 相似文献
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小学伊始,作文便与我们结下了不解之缘,也就是从那个时候起,“流水帐”式的“作品”也便成了大家作文中的常客,面对这些“雨后春笋”般的“佳作”,老师们显得一筹莫展,于是,长期以来这些“作品”便成了天天“挨批”的对象。自然而然地,“流水帐”式的作品便成了“幼稚”、“不成熟”作品的代名词。 相似文献
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