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口语是学习英语的重要组成部分,直接影响到英语学习效果。在新课改环境下,加强初中英语口语教学成为实现素质教育的必然要求,也是外语教学改革的大势所趋。本文对初中英语口语教学实践进行了总结,结合初中英语口语教学过程中遇到的问题和挑战进行了分析,并对初中英语口语教学方法进行了探索。 相似文献
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初中英语口语教学是一项实践性非常强的工作,注重培养学生听说的能力。将叙事教学法应用于初中英语口语教学中,不仅能够激发学生学习兴趣,提高初中英语教学质量,而且还能够培养学生的听说能力。本研究首先简单介绍了什么是叙事教学法及其理论依据,然后结合教学实例详细分析了初中英语口语教学中叙事教学法实施的策略,以供参考。 相似文献
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高玲玉 《新课程导学(上)》2014,(4):30
正一、引言口语是初中英语教学中相当重要的内容,它对提高学生的语言运用能力、口语交际能力,将来的学习和工作都具有重要的作用。但在教学中,由于受到师资、思想观念等影响,初中英语口语教学中仍然存在着一些不足。为了应对这些问题,提高初中英语口语教学效果,今后在教学中需要根据具体情况采取相应的创新策略。二、初中英语口语教学的反思1.存在的问题第一,教学模式过于单一。往往只注重完成教学任务,采用以教师为中心的教学模式,学生课堂口语训练时间不 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
口语教学是初中英语教学的基础。应试背景的制约导致很多初中英语教师在日常英语课堂教学过程中以词汇教学和语法教学为主,认识不到口语教学在初中英语日常教学过程中的重要作用。目前,我国初中英语口语教学过程中面临诸多困境。笔者通过对初中英语口语教学中面临的问题进行分析,提出相应的解决措施,以期提高初中英语口语教学水平。 相似文献
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英语本质上是一门语言类学科,语言学习的目的是为了实现顺利交流沟通。只有有效提高了英语口语能力才能最终实现这一目标。然而仅仅依靠传统的教学手段根本无法营造真正的英语学习环境。随着现代信息技术的高速发展,多媒体技术已经广泛应用于初中英语口语教学实践当中。合理地在初中英语口语教学中应用多媒体技术手段,能够为学生提供更加贴近现实的英语学习环境,激发学生的学习积极性,提供多种媒介帮助学生提高英语口语能力。然而任何事物都具有两面性,过分倚重多媒体技术也会对初中英语口语教学产生一定的负面影响。因此,一定要正确分析运用多媒体技术的价值所在,趋利避害,合理利用多媒体技术,促进初中英语口语教学的顺利展开和教学成果的有效实现。 相似文献
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初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单 相似文献
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在初中英语教学实践中,对学生展开英语口语能力教学,是一项重要的教学内容,认真做好口语教学,可以不断提高学生的英语交际能力,对于促进英语教学也有着很现实的意义。因此教师必须要认真展开英语口语教学方面的研究,以提高学生的英语口语能力为目标展开课堂教学,不断提高初中英语的教学质量和效果。基于此,简要分析初中英语口语教学的有效途径,可更好地促进初中英语学生的口语表达能力。 相似文献
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口语是英语教学的最终目标,也是人类交际过程中的最直接工具。随着国际交往的日益频繁,学习、应用英语已成为时代所需,口语教学显示出其独有的重要性。但现阶段初中英语口语教学还存在诸多问题,离时代需要还有很大的差距。如何改变现状,提高学生的生的英语口语表达能力成为摆在每个英语教育工作者面前急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从分析初中英语口语教学中存在的问题出发,探讨提高学生英语口语能力的途径。 相似文献
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随着素质教育的不断发展,以往的书面型人才已经跟不上社会发展的要求和需要。对于英语专业的人才而言,更注重实践能力的培养和训练,而在这个实践的过程中,初中英语口语是实践的重中之重。本文通过对初中英语口语教学中遇到的问题进行分析,提出了解决初中口语教学中问题的方法。 相似文献
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陈海勇 《中学英语之友(初三版)》2010,(3)
在牛津初中英语教学中,我们通过开展口语训练策略的探讨,形成循序渐进的口语教学方法,口语训练过程性评价与测试性评价相结合,并认真贯穿于日常教学中,提高学生的口头表达能力,促进英语学习能力的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
<正>在语言教学中,初中英语口语有着不可替代的地位。初中英语口语在信息的传递和交流方面起着很大作用,同时它很好地借助了初中英语教材。在实际教学中,初中英语口语力求提高学生说英语的能力,将英语学习融入学生的日常生活中,做到教学和反馈相结合,从而达到提高初中学生综合学习能力的目的。一、听说兼备,让学生更快提高在英语学习中,"听""说"相辅相成,教师应该打破现有课堂的限制,有意识的进行创新,使学生有机会接触到 相似文献
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正语言教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。而在我国,受传统应试教育观念的影响,初中英语课堂教学一直以书面应试能力为主,学生口语教学长期受到"冷落"。在新课改下,虽然课堂教学开始注重学生的口语技能培养,但因学生的情感障碍束缚,学生口语交际能力依然不高。文章就结合初中英语口语教学实践对学生英语口语学习中的情感障碍进行分析,并在此基础上提出相应的解决策略。一、初中生英语口语学习 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
英语阅读能力的培养是提高学生语言学习技能和英语成绩的关键组成部分。所以,在实践教学的过程中如何切实的提高初中英语阅读实践教学工作的效果成为了所有初中英语教育教学工作者十分关心和重视的问题。基于此,本文在阐述了初中英语阅读实践教学现状的基础上,分析了初中英语阅读实践教学效果低的原因,就如何做好初中英语阅读实践教学工作进行了反思,并提出了相关的优化意见。 相似文献