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课程改革已进行十余年了,并没有改变教师"教教科书"的现状,中学生依然普遍认为历史学科是乏味的死记硬背的学科。从对教科书内容知识性质认识的角度去分析,教师将历史认识视为学生必须识记的知识点而实施课堂教学,是问题产生的主要原因之一。中学历史课程存在哪些历史认识的类型?如何更好地对学生进行历史认识教育呢? 相似文献
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任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的,语文也不例外.与其他学科相比较,语文教学的知识显现性不强,因此,语文教学突出"知识点"显得尤为必要.突出语文教学的"知识点",要讲究一定的方法,要备课备"点",课堂授"点",作业练"点",检查考"点". 相似文献
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钱汉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0037-0037
物理是一门偏向于理科性质的学科,它与语文、英语和政治等其他文科性质的学科有着本质上的区别,它不仅强调其知识点的抽象性,还强调其知识点的实践性。因此,我们教师在为学生们讲解高中物理知识点时所采取的教学方法应当是区别于其他学科的。 相似文献
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所谓从"整体上把握",笔者的理解就是从全局上把握,不能只追求一个知识点的解决,而要认识到知识点与知识点之间的相互联系、相互渗透;不能只注重解题方法的总结,而更要意识到方法的积累最终要上升到学科能力、学科思想乃至学科素养层面。再说具体些就是,在设计教学时,教师必须明确某个知识点和能力点在整个高中数学中的地位、作用、与前后知识的联系、对今后所 相似文献
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<正>计划是一切行动的开始。制订周密而可行的复习计划是高考复习的基本保证。从总体上说,复习计划应是科学、全面、精细的。所谓"科学"是指复习工作的安排是符合学生认知规律的;所谓"全面"是指复习内容能覆盖全部的考试范围;所谓"精细"主要是指为每个知识点的呈现找到知识体系中的最佳位置。一、对化学高考复习性质的认识化学高考复习是学生学完了高中化学学科知识,初步形成了本学科的知识体系,认识了本学科的最基本的一般规律,初步掌握了本学科的最基本的思想和方法,在此基础上,须完善知识结构,熟练掌握学科的基本规律,学会用学科特有的思想方法去解决实际问题的一项学习任务。 相似文献
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电场是带电体周围存在的一种特殊物质,是传递电荷间相互作用的媒体,是客观存在的,电场的基本性质是对放入其中的点和有力的作用。静电场是静止电荷周围产生的电场,静电场的知识概念很多,如不能理清诸多概念间的关系,对他们进行系统的总结,就会使人有一种稀里糊涂的感觉“知而不知,不知又知”。然“万物皆规律”,所有的概念、所有的知识点都是围绕静电场的两个特性（力的特性和能的特性）来描述静电场的,所以从大的方面来讲描述静电场的概念及知识点可分为：一、描述静电场力的性质的概念及知识点。二、描述静电场能的性质的概念及知识点。学习静电场可以说“围绕两特性学习一电场”。 相似文献
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"共用效应"是指在生物学学科中,有关化学物质的作用或生理生化过程往往表现的重叠现象.归纳整合这些知识点,深入挖掘重叠知识点对于学生系统地理解知识,提高学习质量大有裨益. 相似文献
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一、职业技术教育知识点研究的理论价值和实践意义 1.开展对职业技术教育知识点的研究是科学地编制职业教育课程的需要。知识是人们在社会实践活动中所获得的认识和经验的总和。而知识点则是每门学科中反映教学目标,体现学习规律,有操作要求,经过选择的客观内容。它不简单的是知识的一个组成部分,还带上了按一定的目的要求对学生施加影响的有计划的活动色彩。知识点具有相对的稳定性、完整性、独立性和变化性等特点。在一定条件下的知识点到 相似文献
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"分数的基本性质"是分数知识中比较重要的一个知识点,在教学中起着承上启下的作用.苏教版教材对此知识点的编排与原人教版教材基本相同,只是更加重视知识间的联系.我们对教材进行分析后,本着让学生自主探究、亲历体验知识形成过程的理念对此课进行了预设. 相似文献
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在生物学学科核心素养的导向下,教师开展教学活动时应注意生命观念、科学思维、科学探究与社会责任的渗透。尤其在高三复习中,学生对知识点的理解不能简单记忆,而应积极思考围绕一个中心知识点可以联系到哪些其他知识,这些知识点之间有怎样的联系,如何将知识点运用于具体的情境中。笔者尝试在智慧课堂互动系统的支持下,改变传统复习课以知识梳理为主的模式,围绕"癌变"挖掘基因突变、单克隆抗体、免疫等知识点之间的联系,并结合诺贝尔奖、基因编辑、热门电影等社会热点. 相似文献
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卢惠林 《中学物理教学参考》2001,(3):41-45
光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性(物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在媒质中的传播规律及其应用的学科 .物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用规律的学科 .这部分知识除需要进行单一知识点的复习外 ,还要进行综合复习 .在综合复习过程中总体原则是以学科内综合为主 ,跨学科综合为辅 .本文将结合例题分别对学科内综合和跨学科综合作一点讨论 .学科内综合在复习这部分内容时可把光的传播规律、光的折射定律、光的全反射、光电效应、光的干涉、匀速直线运动、匀速转动、匀变速直线运动、电场等知识… 相似文献
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临近高考,数学学科一轮复习已经结束,学生已经初步建构了知识网络,对各章节的重难点知识以及高频考点也有了一定理解.函数作为高中数学研究的主线,纵贯了整个高中阶段,而函数的单调性又是函数重要的性质,已成为高考的必考知识点之一.那么如何在二轮复习中有针对性地攻破重难点知识,从而助力高考呢? 本文将结合真题,通过案例分析高考中... 相似文献
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针对"整合技术的学科教学知识(TPACK)"理论模型存在的概念含义不清、概念间关系不明等问题,本研究在长时记忆信息存储模式、专家—新手对比研究和系统论等相关研究成果的基础上,通过逻辑推理方法构建了一种具有网状拓扑结构的教师知识模型——整合技术的学科教学知识网络(TCPNet)。在教师知识网络模型中,教师的各类知识既不是以独立的知识点存在,也不是以知识结合体的形式存在,而是既包括具有特定功能、结构相对完整的知识点,又包括这些知识点之间的联结。总而言之,TCPNet教师知识框架通过引进知识联结的概念既保持了TPACK理论框架的解释力,又避免了概念之间区分困难和关系模糊等缺点,必将成为信息时代教师知识研究的一种新理论视角。 相似文献
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“国际金融”作为对外经济贸易专业的核心课程,其理论性和业务性非常强,从宏观到微观,知识点多、涉及面广,因此学习难度较大。这里结合教学实践对其复习方法、技巧和知识点作部分探讨,供同学们复习时参考。 一、复习方法和技巧 1.归类法:国际金融涉及学科多面广、知识点多而杂,复习时给人以厚重杂乱的感觉,通过从不同角度、不同层次、不同性质对知识归类,可以使其简单化、有序化,收到事半功倍的效果。从知识性质可分为:理论性知识、概念性基础知识、操作实务性知识三类;从知识的方向可分为:国际收支、汇率、储备、金融市场、货币制度五个方面;从要求的不同层次可分为:理解、掌握、了解三个层次。 相似文献
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教材内容基本结构的继承与革新——教材知识应用结构与能力培养功能研究 总被引：4，自引：0，他引：4
传统教材的内容结构基本上是按学科逻辑顺序编排的知识系统结构 ,缺乏科学、系统设计的知识应用结构 ,因而传统教材的主要功能是知识传授。一本具有传授知识和培养能力双重功能的教材 ,应该包括学科知识系统结构和学科知识应用结构两部分。识和能力是不可分的。在从单知识点到知识点组合再到学科的不同知识层次上 ,在一定的条件下知识可转化为能力。而在学科这一层次上 ,教材和教学对于学生把知识转化为能力具有关键作用 ,因为学科能力是特殊能力 ,是构成综合能力的基础。只有从学科的整体出发 ,才能更好地形成和发展学科能力。然而 ,在以往… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
单元复习课的基本环节是"创设情境,激发兴趣""找准内容、制定目标""梳理知识,形成网络""适度提升,发展提高"。而"梳理知识,形成网络"是复习课最核心的任务。因此老师要先弄明白所复习内容的知识网络,正确认识各个知识点的本质,清晰知识点之间的关系,然后引导学生梳理单元知识点,形成知识网络。 相似文献