共查询到20条相似文献，搜索用时 796 毫秒
1.
教学内容:较复杂的反比例应用题(教材第78-76页) 教学目标:1.能正确地找出两种相关联量的对应数量。 2.会确定较复杂的反比例应用题中的对应数量。 3.能正确解答较复杂的反比例应用题。 相似文献
2.
教学内容义务教育六年制小学数学第十二册第３８页“例３”。教学目标１．进一步加深对正反比例意义的理解,能正确地判断成正、反比例的量。２．能应用比例知识解答稍有变化的正比例应用题。３．渗透“事物是不断发展变化的”观点;培养学生独立阅读、分析的能力。教学重... 相似文献
3.
教学目标1．知识与技能理解反比例函数的意义;根据已知条件确定反比例函数的解析式。2．过程与方法学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际问题;发展学生的抽象思维能力,提高数学化意识。 相似文献
4.
5.
人教版五年制小学数学课本第十册(下同),第四个单元是比和比例,在讲了正反比例的概念后,有的教师说:“比例分为正比例和反比例。”笔者认为把比例分为正比例和反比例是错误的。该册数学第47页的题目为“四、比和比例”。在这部分内容中先后讲了““4.比例的意义和性质”(第58页),“5.正比例”(第62页)和“6.反比例”(第70页)。从这部分教材的编排顺序上看,比例、正比例和反比例 相似文献
6.
正反比例应用题一般采用分开教的方法。我们感到这样做,教正比例应用题时,学生会做正比例应用题,教反比例应用题时,学生会做反比例应用题,但是把正、反比例应用题放在一起,就会出现混淆,导致错误。因此,我们把五年制小学课本第十册中67页例4和75页例4正、反比例应用题放在一起出现,进行对比教学,既揭示它们的内在联系,又区别它们的不同点,效果较好。一、首先判断几组数量的正反比例关系1.速度一定,路程和时间成()比例时间一定,路程和速度成()比例路程一定,速度和时间成 相似文献
7.
一、教学目标分析
正比例和反比例是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的,主要让学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量。知识与技能方面的教学目标是：经历从具体实例中认识成正比例和反比例的量的过程,理解正比例、反比例的意义,学会判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。 相似文献
8.
朱瑞娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0168-0168
引导学生在经历从具体实例中认识成反比例的量的过程中,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两 种量是否成反比例。 在认识成反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依 互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学 模型;并在学习过程中,体验观察、比较、推理、归纳的学习方法。进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现 象中探索数学知识和规律的意识。 相似文献
9.
【导学内容简析】九年义务教育六年制小学《数学》第六册“应用题例３～例５”（第１０７页～１１４页）是反映正、反比例关系的归一、归总两步计算应用题。这组应用题是在掌握乘、除法应用题和常见的数量关系 ,列综合算式解答已学过的两步计算应用题和连乘、连除应用题的基础上学习的。重点是 :进一步学会列综合算式解答归一和归总的两步应用题 ,理解和掌握它们的数量关系。学好这部分知识 ,对于培养联贯、有序思考能力 ,学好较复杂的正、反比例应用题 ,渗透函数思想 ,进一步提高解答应用题能力 ,都是重要的基础。尤其是归一、归总应用题两… 相似文献
10.
韩树康 《四川教育学院学报》1999,(2)
近年来,我对于正、反比例的教学,从整体入手,重组教材,采取正、反比例混合编排,同时并进教学的方法,效果很好。１．从整体上把握教材,精心设计第一课时。（１）准备题。根据速度、时间、路程;工作效率、工作时间、工作总量各写出三个数量关系式。这部分内容是新的教学的出发点。（２）自学正比例例１（六年制教材６３页）和例２两道例题同时并进,出示自学思考题。６３页例１ 一列火车行驶的时间和路程如下表：时间（小时）１２３４５６７８……路程（千米）６０１２０１８０２４０３００３６０４２０４８０……例２一种花布,米数… 相似文献
11.
刘军 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、教学内容课本第131页本章第一小节——反比例函数。二、教学目的1．从现实情境和学生已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的相互关系,加深对函数概念的理解。2．经历抽象反比例函数概念的进程,领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。3．体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程。培养学生的观察能力及数学的发现问题、解 相似文献
12.
人教版小学数学第十二册练习三(18页)第五题第七小题是判断“小林拿一些钱买练习本,单价和购买的数量是不是成反比例关系”,并说明理由。我组织学生在小组内开展讨论,判断题中的单价和购买的数量是不是成反比例关系。讨论结果有两种答案。一种是单价和购买的数量成反比例关系。 相似文献
13.
一、基础知识思维导图
与反比例有关的问题,是中考必考的内容,各档题目均有,近年来甚至有开放探索型问题出现．关于反比例函数的概念、性质的问题以填空题或选择题为主．由实际问题确定反比例函数关系、用待定系数法确定函数解析式常以解答题的形式出现,考查数形结合、分类讨论、灵活转化等数学思想方法． 相似文献
14.
15.
李中清 《学生之友(初中版)》2011,(13):36-37
教材内容：苏科版八年级下册第九章《反比例函数》9.1反比例函数内容解析：《反比例函数》属于《数学课程标准》中＂数与代数＂领域的基本内容。它是在八上学习了直角坐标系和一次函数的基础上,再一次研究具体的初等函数问题, 相似文献
16.
反比例的意义是在学生已学过了比例的意义和基本性质以及正比例意义的基础教学的。反比例关系是比较重要的一种数量关系,掌握了反比例的意义,就能判断两种相关联的量是不是成反比例,还能用反比例的方法分析和解决一些实际问题,同时,可以帮助学生建立初步的函数思想,... 相似文献
17.
18.
19.