共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
高校教师激励机制设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校扩招促进了学校规模的发展．但是质的提高没有得到应有的重视和保证。质即育人质量。育人的质量直接取决于教师的敬业精神和教育能力。高校管理者在实际工作中如何激发教师的工作积极性最大限度地发挥其潜能是学校人力资本管理必须解决的首要问题。 相似文献
3.
浅议教师激励措施 总被引：1，自引：0，他引：1
教师作为主要的教育资源之一,它对教育教学质量有着举足轻重的影响.现代管理思想都在深入研究如何通过物质、精神、信息等激励因素来调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神,使人们积极主动、充满热情和活力地投入工作,从而达到最佳的工作效果.激活教师的教学积极性是加强师资队伍建设、提高教育教学质量、培养高素质人才的关键.高校管理的一个重要任务,就是最大限度地调动教师的工作积极性,唤起教师对工作的高度责任感,激发教师对工作的主动性和创造性,以期提高教育教学和科研的质量.积极性的激发在管理上称为激励.影响教师工作积极性的因素是多方面、多层次的,因而对其激励也是一个复杂的问题. 相似文献
4.
5.
李伟 《中国高等教育评估》2008,(3)
高校的教育教学质量历来为社会各界及教育界本身所关注,在中国高等教育从精英教育向大众化教育转变的过程中,高等学校的教学质量越发引入注目。开展教师教学能力的评价是保证和提高教学质量的有效措施之一。但是什么样的评价结果更能反映教师的教学能力,并能激励教师持续钻研教学工作的积极性,目前仍然是困扰许多高校的难题。自从美国教育学者沃勒（Waller,W．）于1932年在他的《教育社会学》中提出“课堂生态学”以来, 相似文献
6.
严俊辉 《兰州教育学院学报》2001,(2):50-53
教育质量的高低不是自发形成的，更不是仅靠检查和考试形成的，而是取决于创造质量的人，取决于会思考、有能动作用的老师、学生、教辅人员和学校一切为教学服务的人。所以必须充分调动全体教师和学生的积极性，把教与学统一在教学过程中，正确处理好教学过程中各种矛盾的关系，建立和健全教学质量管理系统，加强监督和激励机制，才能创造出较高的教学质量。 相似文献
7.
质量是教育的主题，是学校的立足之本，生命之线。在新一轮课改实验中，教学质量的保证，在很大程度上取决于教师教学研究能力的高低。为此我校提出的课改实验中转变教学观念，创造性地开展工作，提高教师适应新课改的能力，确保教学质量稳定与提高，并将这一目标落实在对教师的“四个关注”上： 相似文献
8.
9.
学校的中心工作是教学,教学质量的高低主要取决于教师.对教师的工作态度、能力和效果作出全面的公正的评价,对于调动广大教师的积极性、促进教学质量的提高具有重要意义.但由于教师劳动 相似文献
10.
11.
12.
班主任在高校教育中起着连接学生管理和教学的纽带作用,是大学生健康成长的指导者和引路人。把高校行政部门、教师和学生等方面的积极性、创造性都调动起来,在高校机关干部中选聘班主任,真正形成"全员育人、全过程育人、全方位育人"的工作格局。 相似文献
13.
注重育人教育 提高学的质量 总被引：1，自引：1，他引：0
教学质量的提高寓意有二：一是教师自身业务水平的提高以促进“教”的质量的提高,二是教师在教学过程中善于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性以提高“学”的质量。本文从四个方面介绍了作者在有机化学教学过程中以育人教育促进教学质量的提高的尝试。 相似文献
14.
我们李屯乡初中是黑山县最小的一所农村中学。五年前共有任课教师36人。从学历上看,高中(包括中专、中师)毕业的13人,初中毕业(或九年制)的23人,从教龄上看,大多是从教四五年,教师的业务水平和教学能力远远满足不了教学的需要,严重地影响了教育教学质量,82、83连续两年无一人考取重点高中和中专,各科平均分只达35分左右。教师在教育教学过程中起着主导作用,教育教学质量在很大程度上取决于教师队伍的质量。面对现实,我们没有心灰意冷,更没有等待观望,而是立足现实,积极进取,奋发图强.下大气力抓提高教师素质工作。“人无头不走,鸟无头不飞”。我是一校之长,教师素质的提高我是关键,必须从我做起,来激发同志们的事业心和责任感,推动教师培训工作。 相似文献
15.
为客观真实地反映高校教师教学能力,促使高校教师进一步提高教学质量,提高参与教学的热情,进而提高高校的人才培养质量,应建立针对学校教师教学质量的考评系统（网络版）,使学生能更加正确客观地评价教师,以激发教师工作的积极性和热情,推动学校健康和谐地发展。 相似文献
16.
教师教学工作质量评价是对教师的德、能、勤、绩的价值判断,是教育评价的重要内容。一所学校教育教学质量的高低与教师工作的好坏密切相关。教师教学工作质量评价能建立激励机制,充分发挥教师的工作主动性和积极性。通过教师教学工作质量评价可以了解教师教学的质量和水平,使科 相似文献
17.
学校以教学为中心,以育人为目的。校长无教学(教育)研究意识是办不好学校的。一般地说,校长有强烈的教学研究意识,则教师教学研究的积极性高,学校的教学质量也高。反之,校长无教学研究意识,则教师教学研究的积极性差,学校的教育质量低。可见,校长有无教学研究意识,不仅关系到教师教学研究意识的高低,而且关系到学校教育质量的高低。研究提高校长 相似文献
18.
教学工作是高校工作的中心,人才培养质量是学校的生命线。随着社会科技的进步和高等教育的深入发展,如何提高高校教育教学质量是教育工作者关注的问题和焦点。高校的教学形式主要是课堂教学,因此课堂质量评价是保证高校教学质量的一个重要环节。教师课堂质量评价是质量监控体系的有机组成部分,对激发教师和学生的积极性,保证教学的正常运行,促进教育教学改革有着积极的作用,但目前也存在着评价目的不明确、评价方式单一化、评价标准不合理、反馈渠道不畅、评价结果不公平等问题,本文从教师课堂教学评价的现状入手进行分析,并从评价制度的完善、评价方式的改进、评价结果的计算和反馈渠道的拓宽几个方面提出解决的策略。 相似文献
19.
教师作为学校教学的主体，承担着向学生进行思想道德、文化科学、专业理论、技术操作、生活管理诸多方面的教育工作。学校的教学质量，毕业生的能力水平，在很大程度上取决于教师群体的整体素质。当前有些中专改制为职业技术学院，原有的教师面临着思想素质、业务素质提高的问题。一、提高教师的思想素质教师职业道德（师德）是指教职员在教学、管理、服务过程中应具备的思想品行和遵守的行为规范。师德高尚与否直接影响到育人工作的质量。学生在校期间受教师思想、人生观潜移默化之影响，可能决定学生今后一生的价值取向。每位教师应做到为… 相似文献
20.
新课改对小学教育教学的要求进一步提高。众所周知,教学质量一定程度上取决于教师本身的教育教学素养提升,因此,教研教改就成为培养教师,尤其是新教师教育教学能力的重要途径。文章结合作者的工作经历,试浅谈小学数学课堂教研教改的一些思路。 相似文献