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目的：探讨体检过程中健康教育对高血压病人的影响。方法：对参加体检的高血压病人采用不同的健康教育形式和方法,并在指导前后进行问卷调查。结果：通过健康教育,患者对高血压病相关知识的了解有了明显提高。结论：在健康体检中,健康教育对提高高血压病的知晓率、血压控制率、治疗依从性和自我护理能力起到了重要作用。 相似文献
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某高校教工健康体检及健康教育结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨做好高校教工的保健工作,坚持进行健康教育与健康体检的必要性。方法:2002年与2004年先后两次对某高校35岁以上(含35岁)教工进行健康体检,期间对所选教工进行为期两年的综合性健康教育,对两次结果进行对比分析。结果:2002年203例体检者中查出异常者162例,2004年253例中查出异常者113例,两次体检均显示前三位疾病依次为:高脂血症、高血压、脂肪肝,但前后两次患病率比较均有统计学意义(P<0.01,P<0.01,P<0.05)。结论:两次体检高脂血症、高血压、脂肪肝等慢性疾病发病率高,而通过综合性健康教育措施该人群的健康水平有所好转,故应利用健康体检的机会积极进行健康教育,对疾病做到早发现、早诊断、早治疗,切实做好高校教工的保健工作。 相似文献
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目的了解我校教职工健康现状及其影响因素,为高校预防保健工作提供合理依据。对2006年教职工体检资料进行分析,1229名健康体检者中,检出异常者723例,占58.8%,前四位疾病顺序是：高脂血症、脂肪肝、高血压、糖尿病,以生活方式性疾病为主。在超重人群中,高脂血症、高血压、糖尿病、脂肪肝的检出率明显高于体重正常人群,差异有非常显著意义（P〈0.01）。应对高校教职工应加强健康教育,促进教职工自觉地建立健康生活方式和行为。 相似文献
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大学生生殖健康与预防艾滋病的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
文美荣 《湖南科技学院学报》2009,30(12):47-48
为了解大学生生殖健康与预防艾滋病相关知、信、行水平及教育和服务需求情况,采用定量与定性研究的方法,以永州市人口和计划生育委员会编制问卷和访谈提纲调查湖南科技学院学生。结果显示：学生掌握一定的生殖健康知识,但不全面。对婚前性行为、恋爱持开放宽容的态度。14．71％的人表示有过性行为;94．12％的学生认为开展生殖健康和预防艾滋病相关知识教育很有必要。因此,加强对大学生性观念的正确引导、防止大学生成为新的艾滋病高发群体是高校健康教育的重要议题。 相似文献
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姚素萍 《襄樊职业技术学院学报》2015,(3):38-39,62
目的了解襄阳市高职院校40岁以上教职工的健康状况,分析危害健康的主要因素,为预防保健提供科学依据。方法综合2014年40岁以上教职工体检报告,统计患病率高的疾病种类,分析其年龄段分布情况。结果体检结果异常的检出率为74.9%,约20余种疾病,患病率较高的疾病有高脂血症、超体重、脂肪肝、高血压、高尿酸血症、高血糖;各年龄段疾病的分布存在差异。结论重视中老年教职工的健康,定期体检,早期干预,加强健康教育及预防保健。 相似文献
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高血压痛是中老年人常见病、多发病.是常见的动脉粥样硬化性心脑血管疾病的重要危险因素.但大部分病人对导致高血压的危险因素及高血压的并发症并不了解,因此,对高血压病病人进行疾病知识、生活方式、合理用药、心理教育等指导非常重要. 相似文献
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[目的]了解张掖市适龄女性对乳腺健康知识及乳腺癌的认知情况和乳腺自检现状,探讨其影响因素,为乳腺健康教育的实施及提高主动预防意识提供可行性依据。[方法]抽取张掖市五县一区18—65岁当地妇女1200人以问卷调查的方式进行乳腺健康知识、乳腺癌相关知识的调查,应答率99.6%。[结果]在调查的1195人中,调查对象对乳腺健康知识与乳腺癌概念混淆,对乳腺健康知识与乳腺癌认知途径主要来源于电视与社会教育,对乳腺癌认知较清楚的更是基于周边有乳腺癌患者的基础上;对乳腺癌的危险因素认知,城乡差距显著;乳腺癌治疗现状及生存状态认知不够。[结论]张掖市妇女对乳腺健康知识与乳腺癌的相关知识认识不足,对乳腺癌的治疗信心偏低,乳腺健康知识与乳腺癌认知途径单一、信息缺乏,应通过多元化健康教育加强妇女对乳腺健康知识的了解,提高妇女乳腺健康知识与癌的认知水平,加入疾病主动预防的健康队伍中来。 相似文献
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研究以甘肃省4所高校24名教师作为访谈对象，采用半结构式访谈法，对甘肃省大学生的健康现状和需求以及大学生健康教育的课程设置、内容、师资配置、实施情况和效果等方面进行调查研究，发现甘肃省大学生健康教育的课程建设及教育内容有待完善，应符合时代需求；教育成效欠佳，需拓宽知识来源渠道；专业人才缺乏，需加强师资培养；评价方式单一，需构建多元评价体系。 相似文献
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新时期培养适用于基层医疗卫生服务需求的卓越医生教育计划是推进地方医学院校临床医学教育综合改革、提高人才培养质量的有效途径。实施过程中树立整体的大卫生观,构建与卓越医生教育计划相适应的理论和实践教学体系,多元评价医学生的发展,全程贯穿医德教育,满足人才培养的终身教育要求,创新医学教育人才培养模式,主动适应国家医疗卫生改革发展方向,培养面向基层的初级医疗卫生保健人才。 相似文献
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姚素萍 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):53-55
目的 了解襄阳部分社区高血压患者对健康教育的评价及具体需求形式,探讨城市社区高血压患者实施健康教育的有效途径.方法 在襄阳4个社区卫生服务中心对已确诊的高血压患者进行健康教育需求的问卷调查.结果 81.6％的高血压患者接受过社区医护人员提供的健康教育,不同社区的患者接受健康教育的比例存在差异,患者对健康教育的评价分别为：可靠性为72.3％、有效性为60.1％、实用性为59.4％、针对性为39.9％,有统计学意义.结论 注重个体指导及患者心理教育,可开展多种形式的健康教育专业培训,促进社区高血压患者健康教育的有效开展,从而控制高血压的发病率,加强对社区慢病的管理. 相似文献
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贺沅昌 《现代远程教育研究》2001,(2):43-45
西部地区由于经济基础、科技水平和教育化的相对落后,致使如今在全国教育界如火如茶开展的现代远程教育工程面临一系列难题。基层电大应该怎么办？章指出：一是要加强学习,提高认识;二是要从实际出发,逐步推进教育设施的建设;三是要下大力气,抓好师资培训工作;四是领会远程教育的特征,摸索着开展工作;五是积极开展“人才培养模式改革和开放教育试点”课题研究。 相似文献
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当下高校在实施“卓越法律人才教育培养计划”中对培养目标和培养模式缺乏统一认识。为了更好地实施该计划,高校需要厘清通识教育、专业教育和职业教育三者关系,界定明确清晰的培养目标;有效部署教学内容,规范与优化卓越法律人才的培养模式。 相似文献
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德国汉诺威医学院创立的汉尼拔医学课程模式是一种特殊的医学教育模式，本文从入学选拔、培养目标、课程设置、临床教学、课程考核、教学管理与评价这六个方面对其进行剖析。严格的选拔标准和学医动机考核是准入条件；人才培养以德国国家医学能力框架设定的医学学习目标为指导，注重以患者为中心、以科学研究为导向、以实用为原则；课程设置模块化，课程内容丰富，临床实践开展早；教学过程实行以疾病研究为中心的“学习螺旋”与三级化教学，提供高度跨学科的临床实训；采用客观结构化临床考试是课程考核的主要特点；在教学质量保障上，有受法律保护的教学质量监控管理体系和教学评估监督机制。 相似文献
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Christina Stage 《Scandinavian Journal of Educational Research》2013,57(3):223-235
In May 1990 new groups of examinees participated in the Swedish Scholastic Aptitude Test (SweSA T). Generally these new groups were younger and had higher education than the examinees at earlier test administrations. The purpose of the study reported was to examine whether the gender differences in test results had changed with the changed composition of examinees. The groups of men and women were successively matched according to age and education and comparisons were made of gender differences in test results between different age and education groups. The results, however, showed that even though age as well as education had influence on the test results, no real difference was found between younger and older examinees regarding gender differences in the test results. 相似文献
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明代地方教育建设与进士的地理分布 总被引：5，自引：0，他引：5
本从地方教育建设规模和潜在考生数量两方面，对明代地区教育发展与科举成就之关系进行了探讨。指出学校与科举在主要职能上的区分，在部分程度上给学校脱离科举的羁绊而获得一定的独立发展空间提供了机会；地方科举成就更多地依赖于地方所能够提供的考生资源，与学校、书院等的数量无直接关系。学校与科举之间的关系也还有重新进行研究的必要。 相似文献
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Every year, thousands of college and university applicants with learning disabilities (LD) present scores from standardized examinations as part of the admissions process for postsecondary education. Many of these scores are from tests administered with nonstandard procedures due to the examinees' learning disabilities. Using a sample of college students with LD and a control sample, this study investigated the criterion validity and comparability of scores on the Miller Analogies Test when accommodations for the examinees with LD were in place. Scores for examinees with LD from test administrations with accommodations were similar to those of examinees without LD on standard administrations, but less well associated with grade point averages. The results of this study provide evidence that although scores for examinees with LD from nonstandard test administrations are comparable to scores for examinees without LD, they have less criterion validity and are less meaningful for their intended purpose. 相似文献