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正一轻轻松松聊方法师:汉字是有画面的,(板书"雨")闭上眼睛,你们仿佛看到了什么画面?生:雨下在房顶上、窗户上的样子。生:雨下在春意盎然的花园里,我还闻到了花的香味。师:会想象的孩子会学语文。(板书:想象)再看——(板书:松竹)猜一猜,滕老师后面会写什么?生:梅。师:(板书:梅)你怎么就知道我会写这个"梅"呢?为什么?生:松竹梅,岁寒三友,它们三个有相同的 相似文献
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《掌声》(人教版三年级上册第29课)片断一师:读完课文,你们知道以前的英子是个怎样的女孩吗?后来呢?分别用一个词来说说。生:自卑、文静、忧郁……师:你们都说得很好,老师选择其中一个来写。(板书:忧郁)师:后来的英子变得怎样呢?生:活泼、开朗……(板书:开朗)师:是什么让英子发生这么大的变化?生:是同学们对英子的鼓励。(移动生字卡片"鼓励"至板书中) 相似文献
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师 :从公园发生的那件事以后 ,一 (２)班的同学处处注意保持环境卫生 ,他们是怎样做的 ?生 :他们平时做到了不乱扔果皮纸屑。 (师板书 :不乱扔果皮纸屑 )生 :他们不乱倒垃圾污水。(师板书 :不乱倒垃圾污水 )生 :不随地吐痰 ,有痰吐到痰盂里。 (师板书 :不随地吐痰 )生 :他们不在墙上乱写乱画。 (师板书 :不乱写乱画 )师 :刚才这几位小朋友讲得真棒。一(２)班的同学在保持环境卫生时做到了“四不” ,请小朋友看板书齐读一遍。(师板书 :“四不”)你们愿不愿意向他们学习呢 ?生 :(齐 )愿意 !师 :请小朋友们和老师一起来听一段保持环境卫生知识… 相似文献
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片断一:(师在黑板上板书"倒数"二字)师:猜一猜,什么是倒数?生:倒数就是倒过来的数。师:大家都同意他的说法吗?生:(齐)同意。师:能举个例子吗? 相似文献
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梁建斌 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正师:同学们,课文的题目是《诚实与信任》,文中的哪句话起到了点题的作用呢?生:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。师:这句话是谁说的?生:小红车主人。(板书:小红车主人)师:小红车主人对谁说的这句话?生:作者"我"。(板书:"我",提示要加双引号)师:"我"和小红车主人素不相识,从未见面,怎么会有联系的呢?生:他们俩之间发生了一次小 相似文献
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【案例】苏教版六年级《大自然的文字》师自读第6自然段,看看作者是怎样生动形象地把花岗石介绍给我们的。(生读后交流)生1说冰块"爬"过来,把冰块当作人来写,是拟人的方法。(师板书拟人)生2作者一连问了三个问题,后面又进行了回答,这是自问自答。师这种自问自答,叫——生2设问。(师板书设问)生3运用了比喻的手法,把花岗石上披着青苔比成"披着毛皮一般"。师在说明类的文章中,这种说明方法叫"打比方"。(师板书打比方)师再浏览其他自然段,看 相似文献
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宋玉珠 《历史教学(高校版)》1992,(7)
师:同学们打开课本第79页。今天我们学习第五章:秦汉时期的文化。(板书)秦统一是哪一年? 生:公元前221年。(板书) 师:汉朝分为——生:西汉和东汉。师:东汉是哪一年结束的?公元220年(板书)。算一算,秦汉时期的历史共有多少年? 生:441年。师:秦汉时期是我国统一的多民族的封建国家的形成和初步发展时期。它在政治上有一个重要的特点,那就是国家统一。国家的 相似文献
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正一、快乐尝试,习作前指导师:(出示一盒奶酪神秘地说)同学们,瞧,我带来了什么?生:饼干。生:牛奶。师:是吗?谁再来猜猜!生:糖果?师:(摇头并板书:奶酪?)我手里的是一盒奶酪。师:现在,我们就用它来做个游戏。小小的的一盒奶酪,谁能吹倒它?(板书:谁"动"了我的)生:(齐读)谁动了我的奶酪?师:注意时间三十秒,方法:吹!谁愿意来试试?(学生跃跃欲试,纷纷举手)师:这样吧,我们推荐一个,力气最大,最会吹的——学生推荐班上最壮实 相似文献
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师:今天我们学习第四章明清时期的文化,(板书)这里的明清时期怎么确切表述?生:封建社会明朝,封建社会清朝前期。师:对,封建社会明朝和清朝前期。明清时期起止年代是从哪一年到哪一年?生:1368—1840年。(师板书)师:请同学算一算有多少年?生:472年。师:将近500年。换成世纪怎么说?生:14世纪60年代到19世纪40年代。(老师重复一遍)(板书:科学技术) 相似文献
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【教学内容】人教版六年级上册第2~3页。【教学过程】一、数学味导入师:(在黑板上板书"2")它可以表示什么意思?生:2个苹果,2本书。师:(接着板书"3")看到2、3这两个数除了表示数量还可以表示什么意思?生:第2小组第3个人。师:对,还可以表示位置(板书"确定位置"),这节课就让我们一起学习"确定位置"。二、引导式探究1.规范。师:我们班的第2小组第3个同学是谁?生1:李君生2:王铭。师:为什么是两个人?生:因为有的同学是从教室左边开始数的,而有些同学是从教室右边开始数的。师:那我们这样从左往右 相似文献
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认识天堂.那是个充满自由的地方 师:(板书:天堂)请同学们说一说,"天堂"是什么意思? 生:人死了之后去的地方. 师:说得没错,但是,"天堂"还有另外的含义. 生:美好的地方! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>第一节讨论交流师:上课,同学们好!生:老师您好!师:请坐。师:(板书:桥)同学们,当你看到这个字的时候,你会想什么呢?生:什么样的桥?生:哪里的桥?师:今天咱们也带着这样的问题一起学习第16课《桥》(在桥前面板书:16)。课前大家已经自己预习了课文,现在请大家围绕"探究目标"进入小组讨论学习。(出示PPT1)PPT1:一、积累运用:你发现了哪些难记难写的字词呢?文中有很多 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(3)
<正>一、课前谈话,巧妙引题师:老师想在班上搞一次活动,做表情或吃薯片比赛,你们选择哪种?(生答,师相机板书:争论)师:刚才我们争论的话题,课后会有答案的,就看你们上课的表现了。(师板书补全课题)师:文中哪个词和"争论"的意思相近? 相似文献
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孙双金 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
师:(板书:二泉映月)读题目。生:(轻声地)二泉映月。师:声音再响一些。生:(大声地)二泉映月。师:《二泉映月》是一首著名的曲子,是谁创作的? 相似文献
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教学过程:
师:同学们,你们看这个标题"盲孩子和他的影子",会想到一个关于影子的成语吗?
生:形影不离
(师板书"形影不离".)
师:我很开心你们的回答,说明你们都不是孤独的人,都有伙伴,也都有阳光的心态.老师好像有些悲观,我想到的是"形影相吊".(师板书"形影相吊".)不过老师也是有依据的,课文中说盲孩子是寂寞的.你们看看老师的依据在第几小节?
生:第六小节.
(学生读"他的日子过得很寂寞".师在"形影相吊"的下面板书"寂寞".) 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(10)
<正>一、习作之录:教学现场的呈现【一】前置活动师:同学们好!初次见面认识一下,我姓"冯",你们叫我冯老师就行。(板书"冯"字)师:打个招呼吧。同学们好!生:冯老师好!(声音响亮)师:我们老冯家也出了许多名人,有谁知道?生:冯小刚、冯绍峰、冯玉祥、冯巩、冯骥才……师:哎呀!大家真厉害!知道我们老冯家这么多人呀!这说明大家很聪明、很有心。(板书"聪"字)师:大家看"聪"字,左边一个"耳",右边两点像 相似文献
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(授课班级:深圳市新洲小学三(3)班)师:今天老师带来了一个百宝箱,同学们猜一猜里面装的是什么?(板书:猜。老师捧起箱子摇了两下,里面发出了响声。)生:我猜是石头。生:羽毛球。生:铅笔。生:巧克力。生:我猜是书。师:……猜要有根据,下面我请一位同学到前面来摸一摸,再猜。谁来摸?(同学们积极举手。老师板书:摸)(一学生大约摸了半分钟。)师:说一说,你摸到的东西是什么样的?(板书:说)生:这一个尖尖的,还有纸包着。师:再换一个摸一摸。生:这一个滑滑的,是正方形的,又有点儿像长方形。师:再抓一把感觉一下。生:好像形状是各种各样的。师:同学们有… 相似文献
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一 紧扣课题,整体把握
师:同学们,这节课我们继续学习——(生齐读课题:天鹅的故事)这篇课文主要写了天鹅的什么故事呢?谁能用简练的语言说一说?
(师根据生回答整理板书:老天鹅、群天鹅——破冰)二赏词析句,初悟表达
师:老天鹅是怎样破冰的呢?谁能用一个词来表达?
生:老天鹅是勇敢地破冰.
(师板书:勇敢)
生:老天鹅是顽强地破冰.
(师板书:顽强)
师:还有吗?
生:老天鹅是竭尽全力地破冰.
师:同学们读出了这么多,那么作者是怎样把老天鹅破冰的勇敢、顽强等写出来的呢?请同学们再读读课文第5自然段,抓住关键字词说一说. 相似文献